«Природные зоны России». Конспект открытого урока биологии в 5 классе на тему Природные з. Природные зоны России
 Скачать 18.06 Kb.
|
|
Конспект открытого урока по биологии в 5 классе Учителя химии и биологии: Стрельцовой Светланы Петровны По теме: «Природные зоны России» Тема: « Природные зоны России» Автор учебника: Биология 5 класс. И.Н.Пономарева, И.В.Николаев, О.А.Корнилова Тип урока: изучение нового материала. Цель: Содержательная (предметные результаты): -Узнать природные зоны России - Выяснить, какие организмы обитают в той или иной природной зоне Деятельностная: -Формирование у обучающихся умений реализовывать новые способы действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные) -Повысить интерес обучающихся к изучению биологии -Воспитывать толерантность и бережное отношение к природе УУД, формируемые на уроке: Личностные УУД: самоопределение, нравственно-этическое оценивание, формирование экологического мировоззрения, любви к родной природе. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников. Коммуникативные УУД: умение работать в парах и группе. Регулятивные УУД: целеполагание, планировать пути достижения цели, выполнять учебные действия в устной, письменной речи. Оборудование и технические средства обучения: компьютер, карта "Природные зоны России" Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка знаний. Работа с карточками: 1.Кто такие производители_________________________________________ потребители____________________________________________________ разлагатели______________________________________________________ 2.Составьте цепь питания в водоёме: Составьте цепь питания в смешанном лесу: III. Изучение нового материала: Что такое природная зона? На нашей планете существует огромное множество природных сообществ – в лесах, пустынях, засушливых степях, болотах, горах, в глубинах океана и т.д.. В природных сообществах сложились свои определённые условия, сформировался тот или иной климат и территорию со сходной растительностью, животным миром – называют природной зоной. Привести примеры. Некоторые природные зоны нам знакомы – тайга, пустыня. Представьте, что мы летим на вертолёте (скорость и высота полёта небольшая, и мы можем рассмотреть, что находиться внизу). Наш полёт начинается с берегов Северного Ледовитого океана по Восточно-Европейской равнине к Кавказу. - Ребята, как вы думаете, вся территория будет одинакова, через которую мы будем пролетать? А чем она будет отличаться? - Сразу же после взлёта внизу будет тундра, сделаем привал (с.89 прочитать, делаем вывод). Далее мы полетим на воздушном шаре, внизу расположилась могущественная тайга. (Привести примеры, рассмотреть рис. на с.90). - Пролетая половину пути – лес начнёт заметно меняться (обитатели смешанных и широколиственных лесов). (Привести примеры, рассмотреть рис. на с.91). - Становится теплее, и мы с вами поменяем наш летательный аппарат на ковёр-самолёт – пролетаем над степями (с.92 текст и рисунок). Полёт наш приближается к конечному пункту – впереди горы Кавказ. У подножия раскинулись обширные луга. Но мы не встретили на своём пути пустыни, давайте-ка наденем, сапоги-скороходы и слетаем в низовья реки Волги. По правобережью расположились пустыни. Там очень жарко и мало осадков, поэтому там небогатый животный и растительный мир. IVЗакрепление знаний: Карточка с заданием, определить, какая природная зона описана. - Лето короткое и холодное, а зима длинная и суровая. Растительный покров низкий, редкий, в основном мхи и лишайники. Круглый год можно встретить песца, лемминги, северного оленя. Весной прилетают гуси, утки и лебеди. Природная зона _______________________________________. - Самые распространённые деревья – ель, сосна, на востоке лиственница. Далее встречается берёза, дуб, осина, ольха. Животный мир очень богатый: бурый медведь, рысь, лось, белка, соболь, бурундук. Природная зона _______________________________________. - Почти вся распахана человеком, имеются пастбища для скота. Основные обитатели – суслики, хомяки, мыши. Антилопа сайгак, журавль-красавка, стрепет – все они занесены в Красную книгу. Растения – ковыль, белая полынь, тюльпаны. Природная зона _______________________________________. - Там очень жарко и выпадает мало осадков. Животные приспособились к этим условиям – впадают в спячку или ведут ночной образ жизни. Это различные змеи, скорпионы. Среди растений встречаются верблюжья колючка, кактусы, саксаул. Природная зона _______________________________________. Вывод. Двигаясь с севера на юг, мы пересекаем различные природные зоны. Их особенности зависят от количества получаемого тепла и влаги. Станция "Узнай природную зону" По описанию вы должны узнать, о какой природной зоне идёт речь и показать на карте эту зону. Это безлесая заболоченная равнина на севере нашей страны. Природа здесь сурова. Зима долгая (7 - 8 месяцев), холодная (мороз -50 градусов). Дуют сильные ветры. Лето короткое, прохладное. Зимой - 2 месяца длится полярная ночь. (тундра) Это южная природная зона, небольшая по площади. Здесь редко бывают дожди. Лето продолжительное, очень жаркое и сухое, температура воздуха в тени + 40 градусов. Зима короткая и холодная. Поверхность этой природной зоны покрыта барханами из песка, они постоянно передвигаются. (пустыня) Значительная часть поверхности здесь покрыта ледниками; зима долгая и суровая, лето короткое и холодное. Среди растений господствуют мхи и лишайники. Цветковые растения встречаются редко. Среди животных преобладают те, которых кормит море. На скалистых берегах летом размещаются птичьи базары. (арктические пустыни) Самая большая по площади природная зона России. Это глухомань ельников, величие дубрав, пропитанные солнцем сосновые боры, белоствольные березняки. Это место отдыха, аптека, дом для растений, животных и грибов, защитник воздуха, водоёмов, почв. (лесная зона) Эта удивительная зона занимает очень маленькую территорию. Она расположена на побережье. С одной стороны - Кавказские горы, а с другой - Чёрное море. (субтропики) Эта зона - бескрайняя равнина. Лето продолжительное, очень тёплое, засушливое. Дождей выпадает немного, в основном ливневые. Зима холодная, но довольно прохладная. Почвы плодородные. (степи) А сейчас вас ожидают загадки о представителях различных природных зон. Мой брат в лесу глухом живёт. Он сладкоежка неуклюжий. А я в глаза не видел мёд. Живу где ветер, снег и стужа. (белый медведь) Мха копытами касаясь, Ходит северный красавец. Ходит смело и легко, Рога раскинув широко. (северный олень) Сел Егор между гор. Говорит: "А ну-ка, горы, Молодца везите в горы! (верблюд) Бегает среди камней, Не угонишься за ней. Ухватил за хвост, но ах! Удрала, а хвост в руках! (ящерица) Плывёт по морю океан, Пускает из воды фонтан. (кит) Из куста шипуля – За ногу тянула. (змея) Меньше тигра, но немножко Больше крупной рыжей кошки. На суку она обычно, Притаившись, ждёт добычу. Не робей, но берегись В том лесу, где бродит (рысь) V. Задание на дом: п.21. Ответить на вопросы. |