ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема урока «Про каникулы и полезные дела». По Ю. Ермолаеву
Класс 4 К
Тип урока Усвоение новых знаний
Цель урока: читает произведение «Про каникулы и полезные дела». По Ю. Ермолаеву
Задачи урока:
|
Дидактические
|
Планируемые результаты
|
Знать биографию Ю. Ермолаева
|
Пр1: отвечает на вопросы по творчеству В.В.Бианки с помощью учителя;
|
Формировать навыки смыслового чтения
|
Пр2: читает и воспринимает на слух произведение;
|
Развивающие
|
|
Демонстрировать навыки работы с различными источниками информации
|
П1: находит и выделяет необходимую информацию для выполнения учебных заданий по литературному чтению с использованием учебной литературы самостоятельно и с помощью учителя;
П2:выстраивает общий способ решения литературоведческих задач в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
|
Работать во взаимодействии с одноклассниками и учителем
|
К1: высказывает свою точку зрения в учебной деятельности с помощью педагога и самостоятельно;
|
Планировать и осуществлять работу на уроке
|
Р1: определяет тему и ставит цель урока с опорой на образец;
Р2: осознаёт учебную задачу, сохраняет её на протяжении всей деятельности;
|
Оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке
|
Р3: выполняет самопроверку, взаимопроверку и взаимооценку деятельности
|
Воспитательные
|
|
Понимать и принимать школьные правила
|
Л1: принимает и самостоятельно выполняет правила школьной жизни;
|
Формировать доброжелательное отношение к окружающим
|
Л2: прислушивается к мнениям сверстников, оказывает помощь.
|
|
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап фрагмента урока
|
Образовательная задача этапа урока
|
Методы и приемы работы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Форма организации учебной деятельности
|
Дидактические средства,
интерактивное оборудование
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Организационный этап
|
Понимать и принимать школьные правила
|
Словесный (беседа), речевая разминка
|
- Приветствует учащихся
- Проверка готовности к уроку
- Речевая разминка
- Читает стих для эмоционального настроя с указанием правильной посадки
|
- Приветствуют учителя и гостей
- Проверяют свою готовность к уроку
- Следят за осанкой
|
Ф
|
|
|
|
Л1
|
Актуализация знаний
|
Работать во взаимодействии с одноклассниками и учителем
|
Словесный (беседа)
|
- Задает вопросы по предыдущему уроку (что изучали на прошлом уроке, автор и название произведения и его содержание)
|
- Отвечают на вопросы учителя
|
Ф
|
|
|
К1
|
Л1, Л2
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
|
Планировать и осуществлять работу на уроке
|
Словесный (беседа), прием «Шифрограмма», наглядный, частично-поисковый
|
- Проговаривает жанр литературного чтения, который изучают
- Чтобы узнать тему урока предлагает разгадать шифр, состоящий из ряда букв и знака препинания
- Спрашивает, как будут звучать тема, оказывается помощь в формулировке ответа, при построении целей на урок
|
- Отвечают на вопросы учителя
- Выполняют указания учителя
|
Ф, И
|
Компьютер, проектор, экран, презентация, раздаточный материал
|
|
К1, П2, Р1, Р2
|
Л1, Л2
|
Первичное усвоение новых знаний
|
Знать биографию Ю. Ермолаева;
формировать навыки смыслового чтения
|
Словесный (беседа, рассказ), прием «Объяснение непонятных слов», частично-поисковый, репродуктивный метод (рассказ о жизни и творчестве писателя)
|
- Задает вопрос на уточнение знаний про биографию Ю. Ермолаева
- Предлагает послушать биографию В.В. Бианки
- Задает вопросы
- Проводит работу по разбору сложных слов
Физминутка
- Читает рассказ
- Предлагает прочитать рассказ
- Зарядка для глаз
|
- Отвечают на вопросы учителя
- Слушают биографию писателя
- Разбирают сложные слова рассказа
- Выполняют упражнения во время физминутки
- Слушают учителя
- Читают произведение
|
Ф
|
Учебник чтения, компьютер, проектор, экран, презентация
|
Пр1, Пр2
|
К1, П2, Р2
|
Л1, Л2
|
Первичная проверка понимания
|
Демонстрировать навыки работы с различными источниками информации
|
Словесный (инструктаж)
|
- Предлагает ответить на вопросы
- Проводит работу в рабочей тетради. Ограничивает во времени, оказывает помощь в выполнении работы
- Просит обменяться тетрадями с соседом по парте для взаимопроверки и взаимооценки
|
- Отвечают на вопросы учителя
|
Ф, И
|
Учебник чтения
|
|
П1, К1, Р2, Р3
|
Л1, Л2
|
Первичное закрепление
|
Оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке
|
Словесный (инструктаж)
|
- Проводит самостоятельную работу в форме теста
|
- Выполняют самостоятельную работу
- Выполняют взаимопроверку и взаимооценку
|
И
|
Рабочая тетрадь
|
|
К1, Р2, Р3
|
Л1, Л2
|
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
Понимать и принимать школьные правила
|
Словесный (беседа, инструктаж)
|
- Задает домашнее задание
- Проводит инструктаж по его выполнению
|
- Фиксируют в дневник
|
Ф
|
|
|
К1
|
Л1, Л2
|
Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
Понимать причины успешности/неуспешности учебной деятельности
|
Беседа, прием «Продолжи фразу»
|
- Спрашивает, какая тема урока
-Какую цель ставили на урок
-Добились ли цели
- Проговаривает незаконченные предложения и просит продолжить учеников
- Благодарит за урок
|
- Отвечают на вопросы учителя
|
Ф, И
|
|
|
К1
|
Л1, Л2
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Организационный этап
|
- Здравствуйте ребята, сегодня у нас на уроке будут присутствовать гости, поприветствуйте их.
- Проверьте свою готовность, все ли лежит у вас на столах (рабочая тетрадь, пенал, учебник).
- Проведем речевую разминку (грош – старинная русская монета достоинством 2 копейки)
Чтобы жить с друзьями дружно,
Обижать друзей не нужно.
- Садитесь
Ноги на пол мы поставим
Спины все мы разогнем
Руку левую на стол,
Сверху правую кладем.
|
- Приветствуют учителя и гостей
- Проверяют свою готовность
- Выполняют указания учителя
|
Актуализация знаний
|
- Что вы изучали на прошлом уроке?
- Назовите автора и название произведения
- О чем это произведение?
|
- Рассказ
- «Как люди радуются» Ю. Ермолаев
- О полезных делах
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
|
- Сегодня мы изучаем произведение, жанр которого – рассказ. А чтобы узнать тему нашего урока, вам нужно на карточке №1 выписать каждую 3 букву из представленного ряда (орПтлрнео некывадлнвыибдкыфужхлйцы при зщпждовалнгеэжзсмнбьыапе жддорехэлваа)
- Назовите тему нашего урока
- Какую цель поставим на занятие?
|
- Узнать биографию Ю. Ермолаева
- Прочитать рассказ
- Ответить на вопросы
- Выполнить самостоятельную работу
|
Первичное усвоение новых знаний
|
- Предлагаю вам узнать биографию Ю. Ермолаева. Слушайте внимательно, чтобы ответить на вопросы.
- Кем является С. Ермолаев?
- Что показалось наиболее интересным?
- Прежде, чем начать читать, давайте разберём сложные слова. (усмехнулся, не унимался)
- Посмотрите на экран, давайте прочитаем эти слова с ударение и объясним их значение
Физминутка
- Я вам прочитаю рассказ, а вы внимательно слушайте.
Вопросы на восприятие текста:
- Где происходило действие?
- Что полезного сделал Толя?
- Что полезного сделал Витя?
Зарядка для глаз
|
- Варианты ответов детей
- Внимательно слушают
- Отвечают на вопросы
- Разбирают сложные слова
- Выполняют упражнения во время физминутки
|
Первичная проверка понимания
|
- Давайте ответим на вопросы в конце рассказа.
- Откройте рабочую тетрадь на стр. и выполните задние.
- Выполняем самопроверку
|
- Выполняют задание в рабочей тетради.
- Выполняют самопроверку
|
Первично закрепление
|
А теперь проверим, внимательно ли вы читали, слушали, выполнив тест. Время на выполнение задания 5 минуты
- Обменяйтесь с соседом по парте листочками и выполните проверку по эталону.
|
- Выполняют тест
- Проводят взаимопроверку
|
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
- Откройте дневники и запишите домашнее задание (Прочитать стихотворение на стр. 83 и выучить)
|
- Записывают в дневник домашнее задание
|
Рефлексия (подведение итогов)
|
- Давайте вспомним, как звучит тема урока
- Достигли ли мы поставленных целей?
- Что вы узнали на сегодняшнем уроке?
- Что вам захотелось сделать после этого урока?
- Продолжите предложение: Сегодня я узнал.., Было интересно.., Было трудно.., Меня удивило..
- Вы очень хорошо потрудились, спасибо за урок.
|
- Отвечают на вопросы учителя
| |
Скачать 27.11 Kb.