Главная страница
Навигация по странице:

  • Критерии оценивания

  • План работы педагогического коллектива с профилями несовершеннолетних в социальных сетях

    		•

    пр 1111. Практическая работа №1.. Признаков интернетугрозы. Описание, требования к выполнению


    Скачать 452.13 Kb.
    НазваниеПризнаков интернетугрозы. Описание, требования к выполнению
    Анкорпр 1111
    Дата10.04.2023
    Размер452.13 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическая работа №1..docx
    ТипДокументы
    #1051980


    Практическая работа № 1.

    Организация деятельности по анализу ситуаций и выявлению признаков интернет-угрозы.
    Описание, требования к выполнению:

    Определение типа информационной угрозы путем анализа предложенных ситуаций. Определение технологии, методики и инструментов предотвращения информационных угроз.

    Алгоритм выполнения работы: проанализировать профили несовершеннолетних (разработанных на основе реальных данных и ситуаций), выявить подозрительные признаки и отнести выявленные признаки к одной из социальных угроз.

    Критерии анализа:

    • визуальные образы

    • текстовая информация

    • сообщества, подписки, друзья.

    Определить тип информационной угрозы в отношении несовершеннолетнего. Предположить возможные предпосылки вовлечения несовершеннолетнего в опасные сообщества/деятельность.

    Составить примерный план работы педагогического коллектива с профилями несовершеннолетних в социальных сетях. Проверить правильность выполнения работы в соответствии с листом самопроверки.

    Критерии оценивания:

    Опасные признаки выявлены. Тип угрозы определен. План работы составлен.

    В примере использованы фрагменты реальных активностей с отметками участников обучения.







    Профиль 1

    Интернет-угроза скулшутинг. тревожные признаки, свидетельствующие об увлечении ребенка темой школьной стрельбы :

    - фото профиля отсутствует , вместо него лицо с повязкой на глазах;

    - Запрещенная информация по теме «колумбайна» (текстовая информация – любимые книги, цитаты, фильмы, записи на стене);

    - Видеозаписи и фото.

    Профиль 2

    Суицид
    - вместо фото профиля черный силуэт с простреленной головой и слово «выход»;

    - подозрительные картинки и фраза «выхода нет»;

    - записи на стене: «сегодня я умер…», «я умер в среду…» и т.д.

    - подозрительные подписки (депрессия, смерть, серые будни, это больно и т.д.)

    Профиль 3

    Неформальная объединенная банда несовершеннолетних подростков

    - аудиозаписи и видеозаписи на тему бандитизма в большом количестве

    - АУЕ - название и девиз криминальной субкультуры

    Профиль 4

    одиночество

    - фото ребенка совершенно одинокого

    - откровенная переписка с неким медвежонком Мишей, который пытается завоевать доверие у ребенка и навязать свои интересы

    План работы педагогического коллектива с профилями несовершеннолетних в социальных сетях



    Мероприятие
    Форма работы
    Ответственный


    Компьютер источник увлекательных игр или помощник в учебе?

    Беседа с уч-ся

    Кл. руководитель, соц. педагог


    Проблема мошенничества детей и подростков в сети Интернет.

    Беседа с уч-ся

    Кл. руководитель, соц. педагог


    Информационные технологии на службе наших целей.

    Беседа с уч-ся

    Кл. руководитель, соц. педагог


    Тренинги.
    Цель: способствовать формированию у обучающихся понятия о принципах безопасного поведения в сети.
    Безопасность нам нужна - безопасность нам важна.

    Влияние Интернета на жизнь школьников

    Тренинги с уч-ся

    Педагог-психолог


    «Безопасность при работе в Интернете» (5-6-е классы);
    «О личной безопасности в Интернете» (7-8-е классы);
    «Форумы и чаты в Интернете» (9 класс)

    диспуты

    Кл. руководители



    Аксиомы безопасности при работе в сети Интернет.
    Реальность - виртуальная, а угроза - реальная!

    Школьные дебаты:

    Кл. руководители



    Основы безопасности в сети Интернет.

    Информационная безопасность личности школьника в интернет-пространстве

    Круглый стол (8-9-е классы)

    Кл. руководители


    Конкурсы:
    -мультимедийных презентаций «Друг и помощник Интернет» (8—9-е классы);

    -на наиболее интересную и многостороннюю подборку веб-ссылок на полезные сайты сети Интернет (7-9-е классы);

    -буклетов «Компьютерные игры: полезные и вредные» (7-9-е классы);

    -слоганов (1 -4-е классы);

    -рассказов о позитивном контенте «Дружественные сайты» (8-9-е классы);

    -рефератов «Интернет - угроза человеческому интеллекту» (7-9-е классы);

    -рисунков «Безопасный Интернет глазами детей» (2-5-е классы);

    -рисунков «Твои права в онлайн-среде» (6-8-е классы);

    -стенгазет «За информационное общество» (5-9-е классы)

    Конкурсы детских работ:

    Кл. руководители, педагог-организатор


    Создание архива материалов (презентации, видеоролики) для проведения классных часов на тему«Интернет-безопасность»



    библиотекарь


    Подбор литературы по теме «Основы информационной безопасности»



    библиотекарь



    Обновление Федерального списка экстремистских материалов, его локальной печатной версии;

    Проверка поступающей в библиотеку школы литературы, периодических изданий и материалов согласно Федеральному списку;

    Проверка библиотечного фонда на предмет выявления литературы и материалов, содержащих информацию экстремистской направленности



    библиотекарь



    Безопасное использование Интернета:

    Безопасный Интернет - детям;

    Безопасный поиск информации в Интернете:

    Формирование информационной культуры и основ безопасности;

    Как дружить в сети Интернет:

    Основы безопасности в Интернете;

    Здоровье и безопасность детей в мире Интернета;

    Чем интересен Интернет;

    Об Интернете для всех;

    Информационная безопасность сетевой технологии работы

    Классные часы о безопасности в Интернет, об информационной безопасности, о медиабезопасности1-11 -е классы):

    Кл. руководители



    Информация в современном мире;

    Интернет и подросток;

    Сетевой этикет:

    Интернет среди нас;

    Я и мои виртуальные друзья;

    Интернет в моей семье;

    Мой Интернет;

    Интернет и природа;

    Мой социум в Интернете;

    Интернет и моя будущая профессия;

    Интернет в современной школе;

    Интернет и мое здоровье;

    Как дружить в сети Интернет;

    Тематические часы общения для формирования устойчивых жизненных навыков при работе в сети Интернет (1 -11 -е классы):

    Кл. руководители



    написать администратору сайта