|
|
Проанализируйте предложенный методический материал, определите формируемые результаты согласно
Практическая работа.
Задание 1: Проанализируйте предложенный методический материал, определите формируемые результаты согласно Федеральной рабочей программы СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (базовый уровень), заполните таблицу
(https://edsoo.ru/Federalnaya_rabochaya_programma_srednego_obschego_obrazovaniya_predmeta_Obschestvoznanie_.htm)
МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
ТАБЛИЦА ДЛЯ ЗАПОЛНЕНИЯ
Формируемые результаты
|
Личностные результаты
|
 уважение ценностей иных культур, конфессий; ценностное отношение кдостижениям России в науке, создание семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России, сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе; интерес к изучению социальных и гуманитарных дисциплин.
|
Метапредметные результаты
|
Познавательные действия
|
самостоятельно формулировать и актуализировать социальную проблему, рассматривать ее всесторонне, осуществлять деятельность по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях
|
Коммуникативные действия
|
владеть различными способами общения и взаимодействия;
аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;
развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств
|
Регулятивные действия
|
выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и в жизненных ситуациях: принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства; принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов деятельности
|
Предметные результаты
|
 Владеть знаниями о социальной структуре общества; направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе в области поддержки семьи; Владеть умениями определять смысл, различать признаки научных понятий и использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний, включая понятия: социальные общности, социальные группы и отношения между ними; Владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять
причинно-следственные, функциональные, иерархические и
другие связи при описании социальной структуры
|
Освоение содержания
|
Класс(-ы), тема
|
11 класс. Социальная стпуктура общества
|
Задание 2:
Изучите Методические рекомендации по организации работы с разными видами текстов и статистической информацией на уроках обществознания
https://edsoo.ru/Metodicheskie_rekomendacii_po_organizacii_raboti_s_raznimi_vidami_tekstov_i_statisticheskoi_informaciei_na_urokah_obschestvoznaniya.htm
Организация работы со статистической информацией на уроках обществознания
Статистическая информация используется в обществоведческом курсе на разных этапах деятельности обучающихся и способствует развитию метапредметных и предметных умений.
При организации работы со статистической информацией учителю следует учитывать, что обучающиеся овладевают умениями:
концентрировать внимание на существенных данных при использовании статистической информации;
преобразовывать и интерпретировать социологические опросы, другие статистические данные;
раскрывать отдельные фрагменты диаграмм (других форм представления статистической информации) на примерах;
применять теоретические положения, изученные в обществоведческом курсе, для объяснения статистических данных (с учетом возрастных особенностей);
формулировать выводы на основе изученных данных;
формировать оценочные суждения с опорой на статистические данные.
При проведении государственной итоговой аттестации на основном государственном экзамене проверяются умения работы со статистической информацией.
Учителю обществознания рекомендуется включать познавательные задания, отражающие специфику экзаменационных заданий. Они направлены на проверку умений сравнивать ряды данных, интерпретировать показатели, применять ряды данных для объяснения общественных событий, аргументировать с помощью рядов данных собственную точку зрения.
При включении статистической информации в процесс обучения обществознанию учитель ориентируется на особенности классов, учитывает требования ФГОС ООО, Примерной основной образовательной программы, Примерной рабочей программы основного общего образования.
При отборе источников, содержащих статистическую информацию, учителю следует учитывать нормы российского законодательства в части деятельности иностранных агентов на территории Российской Федерации.
Возможные формы и приемы использования на уроках обществознания текстов и статистической информации представлены в Приложении 1.
|
Приложение 1
Перечень форм и приемов работы по использованию статистической информации
|
Создайте задания, используя таблицу «Динамика показателей, определяющих репродуктивное поведение женского населения РФ, 2000-2018»
Одно задание на формирование умения применять теоретические положения, изученные в курсе «Исследования в области демографии».
Одно задание на формирование умения формулировать выводы на основе изученных данных.
Одно задание на формирование умения конкретизировать оценочные суждения с опорой на статистические данные.
Вопросы:
1. Кому важно знать данные демографической статистики? Почему вы так думаете?
2. Зачем важно знать данные демографической статистики? Предложите варианты использования данных демографической статистики.
3. Сформулируйте проблему, изучив содержание таблицы.
Дайте объяснение, почему проблема возникла. |
|
|
Скачать 0.9 Mb.