Педагогическое эссе. Проблемы образования всегда занимали ключевые позиции в процессе формирования общественного сознания
 Скачать 16.54 Kb.
|
|
«Проблемы образования всегда занимали ключевые позиции в процессе формирования общественного сознания. Современное состояние экономики страны диктует образовательным организациям необходимость повышения качества предоставления услуг населению. Однако этот процесс приостанавливается из-за преград, не позволяющих школам в полной мере реализовать свой потенциал. Прежде всего, это дефицит бюджета школ и, как следствие, отток высококвалифицированных кадров в другие сферы деятельности, находящиеся не в таком глубоком кризисе». В настоящее время в системе образования РФ наиболее актуальной является проблема нехватки квалифицированных педагогических кадров в образовательных учреждениях. Данная проблема актуальна именно в настоящее время, потому что на современном этапе развития общества первоочередной задачей стоит обучение школьников на уровне усвоения и применения полученных знаний, достаточном для дальнейшего обучения в высших и средне - специальных учебных заведениях. А данная задача невыполнима без участия в образовательном процессе квалифицированных педагогических кадров. Если рассматривать средние образовательные школы, то там данная проблема назревает особенно остро. Низкая заработная плата учителей, чрезмерная умственная, а порой и физическая нагрузка, директивное управление руководителей школ – одни из многих причин кадровой проблемы в школах. Также к одним из причин нехватки учителей в школах можно отнести то, что студенты, отучившись в высших учебных заведениях на педагогические специальности, после получения диплома идут работать на более высокооплачиваемую работу. Десятки из потока студентов идут работать по специальности. И лишь единицы из них не уходят из школ спустя пару лет. Педагогический труд не оплачивается так высоко, как этого бы хотелось учителям. Хорошую заработную плату могут обеспечить только некоторые российские регионы. В провинции зарплата обычного учителя едва дотягивает до «минималки». К путям решения данной проблемы можно отнести: повышение заработной платы учителей, финансовое поощрение квалифицированных педагогов и повышение статуса учителя в современном обществе, а также модернизация системы подготовки педагогических кадров. Самой острой проблемой в школе является нехватка педагогов-предметников. Как чиновники будут решать эту проблему - вопрос открытый. Педагоги по иностранному языку стали массово уходить в другие сферы. То же самое репетиторство приносит больше удовлетворения и более высокую оплату. Остается сделать вывод, что для привлечения молодых педагогов в школу требуется комплексная программа на государственном уровне. Чтобы повысить заработную плату учителям, должны быть дополнительные выплаты. К выплатам компенсационного характера можно отнести такие доплаты к заработной плате, как: выплаты за совмещение профессий (должностей) – к примеру, один человек может числиться как преподавателем в школе, так и заместителем директора по учебной части ( что часто встречается в сельских школах). Заключительные выплаты, влияющие на уровень заработной платы учителей, - это стимулирующие выплаты. Стимулирующие выплаты также можно отнести ко второму пути решения проблемы нехватки квалифицированных кадров в образовательных организациях, а именно: финансовое поощрение квалифицированных педагогов. К стимулирующим выплатам можно отнести премии за выполненную работу в образовательных организациях, выплаты за одаренных учеников, занимающих призовые места в олимпиадах по предмету, который преподает учитель, премии за стаж непрерывной работы в образовательных организациях или же за выслугу лет. Отдельные виды стимулирующих выплат образовательная организация имеет право определять самостоятельно, учитывая, конечно, фонд оплаты труда. Таким образом, реструктуризация бюджета образовательных организаций и увеличение фонда стимулирующих выплат в каждых школах смогут помочь в данной проблеме. В первую очередь, в этом должно быть заинтересовано правительство РФ и органы местного самоуправления. |