проект. 3.3.5. знаки препинания. Проект по русскому языку Хвалебное слово знакам препинания
 Скачать 29.9 Kb.
|
|
Проект по русскому языку «Хвалебное слово знакам препинания» 4 класс 2019 – 2020 учебный год ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ 1. Название проекта: «ПОХВАЛЬНОЕ СЛОВО ЗНАКАМ ПРЕПИНАНИЯ» 2. Руководитель проекта: Солодкая Ирина Владимировна 3. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа над проектом: РУССКИЙ ЯЗЫК 4. Учебные дисциплины, близкие теме проекта: Литературное чтение 5. Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 10 лет 6. Состав проектной группы: 4 класс. Ребята работают индивидуально ( т.к. класс маленький) 7. Гипотеза: Действительно ли знаки препинания влияют на смысл сказанного или прочитанного, с помощью них можно выразить свои мысли и чувства. 8. Проблемные вопросы: - Какова роль знаков препинания в тексте? 9. Цель проекта: Узнать какую роль играют знаки препинания на письме и как с помощью них можно выражать свои мысли и чувства. 10. Задачи проекта: поработать с источниками интернета и узнать всё о знаках препинания провести исследование на любом стихотворении и узнать какую роль выполняют в нём знаки препинания посмотреть в учебнике по литературному чтению разнообразные произведения, в которых много знаков препинания; определить их роль в предложениях проанализировать собранную информацию. 11. Вопросы учебной темы Узнать о знаках препинания. - Какую роль выполняют разные знаки препинания на письме. - Как знаки препинания могут изменить смысл сказанного. - Написать похвальное слово знакам препинания 12. Необходимое оборудование компьютер для поиска информации, книги, журналы. 13. Аннотация проекта: Актуальность В нашей жизни мы часто пользуемся знаками препинания, порой не задумываясь об их роли в предложении. Писатели и поэты прошлого очень щедро пользовались знаками препинания в своих произведениях. Оказывается, эти знаки играют большую роль в текстах. Мы проведём своё исследование, проанализируем стихи разных поэтов и узнаем, почему даже одна запятая может изменить смысл написанного текста. 14.Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - предметные понимание особой роли знаков препинания в нашей речи и в литературе. формирование уважительного отношения к знакам препинания; умения находить в Интернете и других источниках информации сведения о по своей теме; активизировать интерес к изучению родного языка и русской литературы; обобщить и углубить знания детей о разнообразных знаках препинания и их назначении. - метапредметные овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающихся. - личностные воспитание чувства гордости за свой язык и литературу. освоение доступных способов изучения материала (наблюдение, анализ, сбор информации; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; формирование мотивации к творческому труду, работе на результат активное освоение различных способов познания окружающего воспитывать чувство коллективизма, ответственности; желание учиться, дружеские, доброжелательные отношения; Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Для чего нужны знаки препинания? Проблемные вопросы Как с помощью знаков препинания мы выражаем свои мысли? 15. Продукт проекта: доклады и презентации на данную тему. 16. Этапы работы над проектом
План работы над проектом 1этап. Подготовительный. 1.Решение проблемы. Определение темы проекта. 2 этап. Планирование и организация деятельности. 1. Выбор темы, формулирование целей проекта. 2. Постановка задач и распределение заданий, установление сроков выполнения проекта, составление плана работы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений. 3. Определение основных источников информации. 3 этап. Поиск информации. 1. Изучение литературы по данной теме. 2. Исследование на конкретном литературном произведении роли знаков препинания. 3. Сбор информации по теме и систематизация собранного материала для создания продукта по проекту. 4 этап. Создание продукта. Работа по изготовлению продукта по проекту. Оформление проекта в виде доклада или презентации. 5 этап Презентация проекта. Рефлексия (контрольно-оценочный этап) 1. Защита проекта в форме творческого отчёта на уроке. 2. Рефлексия всех участников проекта: учащихся. 3. Обозначение новых проблем для дальнейшего развития. 17. Предполагаемое распределение ролей в проектной группе Обучающиеся выполняют работу индивидуально. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА Работа над проблемными вопросами на уроке русского языка: «Знаки препинания и их использование». Презентация к уроку русского языка. Работы обучающихся по проекту. Обучающиеся выявляют проблемные вопросы, на которые каждый должен подобрать подходящий материал. Обучающиеся распределяют, какой материал и кто будет искать. После чего обучающиеся самостоятельно подбирают соответствующий материал. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: В ходе проекта мы составляли презентации или доклады на тему: «ПОХВАЛЬНОЕ СЛОВО ЗНАКАМ ПРЕПИНАНИЯ». Для этого использовали ресурсы интернета, детскую энциклопедию. КНИГУ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В процессе работы и изучения материала, поиска ответов на проблемные и учебные вопросы, мы узнали что- то новое, учились выделять главное. В ходе проекта мы использовали знания, умения, полученные при изучении предмета: русский язык, литературное чтение. Мы разрабатывали индивидуальные пути решения задач проекта, работали в Интернете. Во время реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользовались электронными медиа-ресурсами, делали выборку полученной информации, осваивали основы проектной деятельности. У нас развивались коммуникативные, регулятивные, познавательные учебные действия. ВЫВОД: В ходе работы над проектом мы узнали, что, знаки препинания очень важны и нужны в нашей жизни. С помощью них мы можем выражать на письме разнообразные эмоции и по - разному передавать информацию окружающим. Иногда, от одной запятой может зависеть жизнь и счастье человека, поэтому нам необходимо обязательно изучать русский язык, чтобы быть грамотными и современными людьми. Один из проектов выложен на сайте: http//nsportal.ru |