мульт-сдудия. ПРОЕКТЫ ПО STEAM Бондарева О.А.. Проект Юные мультипликаторы средняя группа Пояснительная записка
 Скачать 21.72 Kb.
|
|
Проект «Юные мультипликаторы» средняя группа Пояснительная записка Каждый педагог знает, как важно, чтобы детям было интересно заниматься той или иной деятельностью, чтобы их лица излучали радость, а глаза горели восторгом. Если есть интерес у детей, они легко справятся с даже очень непростым делом. Для моих воспитанников, а это дети большинства у которых рассеянное внимание, они не усидчивы, им трудно сосредоточиться даже на несколько минут. В поисках метода, объединяющего в себе развитие творческой и познавательной активности ребёнка, я обратилась к мультипликации, или как ее сейчас называют, - анимации. Паспорт проекта Вид проекта: краткосрочный (2 недели). Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, старший воспитатель, родители. Цель проекта - создание условий для развития творческих, познавательных и речевых возможностей дошкольников через использование различных техник изобразительной деятельности в мультипликации. Задачи: Образовательные: - познакомить детей с технологией создания мультипликационных фильмов; - расширить знания детей о профессиях: сценарист, режиссер, художник-мультипликатор, оператор, звукорежиссер. Развивающие: - развивать творческое мышление и воображение детей; - формировать художественные навыки и умения в лепке, способствовать развитию мелкой моторики и координации движений; - развивать представления о временных и пространственных отношениях в анимации; - развивать навыки связной речи, память и интонационную выразительность при озвучивании мультфильма. Воспитательные: - вызвать интерес к процессу создания мультфильма; - прививать ответственное отношение к своей работе; - учить детей доводить начатое дело до конца; - способствовать развитию чувства коллективизма, гордости за результат совместного труда. Планируемые результаты Для ребенка: Интерес детей к продуктивной деятельности. Активное включение в процесс творчества. Умение передавать творческие замыслы с помощью пластилиновой анимации. Повышение уровня информационной культуры. Для педагога: Повышение профессионального уровня в сфере информационно-коммуникационных технологий. Реализация творческого потенциала. Удовлетворённость собственной деятельностью. Для родителей: Удовлетворение потребности в разнообразных дополнительных услугах для развития детей. Повышение творческой активности родителей через непосредственное включение в проект. Для детского сада: Обновление содержания образования. Возможность создания соответствующих условий для развития детей в проектной деятельности. Новизна проекта Проект позволяет интегрировать различные образовательные области и виды искусств (литература, музыка, театр, изобразительное творчество) для всестороннего развития личности ребёнка. Практическая значимость проекта Разнообразные технологии создания анимационной мультипликации могут быть использованы в практике детских садов, педагогами дополнительного образования, родителями. Этапы реализации: Первый этап – организационный. Включает обеспечение всех необходимых условий для реализации проекта. Изучение материалов по технологии создания мультфильмов (виды мультипликации, способы создания мультфильма, профессии в мультипликации и т. д.). Разработка плана мероприятий по созданию пластилинового мультфильма. Подготовка необходимых материалов и оборудования для реализации проекта: цифровые и технические средства (фотоаппарат, компьютер с соответствующим программным обеспечением, проектор и экран к нему, диктофон для озвучивания персонажей). Второй этап – практический. Практическая деятельность по реализации содержания проекта в соответствии с планом. Выдвижение гипотезы проекта. Гипотеза: раскрывая секреты создания мультфильма «Пластилиновая ворона», мы предположили, что сможем сами создать свой мультфильм. Составление модели трёх вопросов: Что мы знаем? Что хотим узнать? Где мы можем это узнать? Беседы с детьми, просмотр обучающих видеороликов на тему: «Какие бывают мультфильмы»; «Волшебники мультипликаторы», «Как сделать мультфильм своими руками». Разработка с детьми схематического плана действий по реализации проекта. Подбор сценария для будущего мультфильма. Рассмотрев все предложенные детьми и родителями варианты, мы остановились на стихотворении А. Барто «Кораблик». Детям понравилась красочная иллюстрация к данному стихотворению, но не понравилось его окончание. Здесь детям представилась возможность проявить своё литературное творчество и изменить окончание стихотворения. Изготовление персонажей и декораций к мультфильму. На данном этапе было организовано детское экспериментирование: «Свойства пластилина», «Смешивание цветов». К изготовлению декораций были подключены родители. К процессу озвучивания был привлечён учитель-логопед ДОУ (заучивание стихотворения с опорой на схемы, выработка интонационной выразительности речи детей). Следующий этап – «оживление» персонажей мультфильма, покадровая фотосъёмка (фигуры располагаются прямо перед фотокамерой и фотографируются покадровой съёмкой, при этом в их позу вносятся минимальные изменения, чтобы при монтаже создавалась иллюзия движения). Несмотря на то, что на данном этапе от детей требуется терпение и аккуратность, дети без особых затруднений справились с ним, т. к. сам процесс очень напоминал режиссёрскую игру. Монтаж отснятого материала на компьютере. Здесь нам потребовалась помощь старшего воспитателя ДОУ. Дети с восторгом следили за процессом «оживления» персонажей на экране компьютера. Третий этап – заключительный. Презентация авторского (группового) мультфильма детям других групп детского сада, родителям. Таким образом, в результате реализации проекта у детей возник интерес к продуктивной деятельности, дети с удовольствием лепят, рисуют, изготавливают декорации к будущему мультфильму. У детей развиваются сенсомоторные качества, связанные с действиями руки, обеспечивающие усвоение технических приемов в изо-деятельности, восприятие пропорций, особенностей формы, временных и пространственных отношений, композиции (цвета, ритма, движения). Мультипликация как современный интегрированный вид искусства и обучения позволяет расширять границы познания; активно включать детей в процесс творчества; активизировать свободу их творческих проявлений. Я считаю, что создание мультфильмов в детском саду – это не только возможно, но и очень полезно для всестороннего развития ребёнка-дошкольника. А в планах на будущее у нас – освоение ещё одного вида мультипликации - рисуночной анимации. План реализации проекта «Юные мультипликаторы»
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||