Профессиограмма педагога дополнительного образования. Профессиограмма педагога дополнительного образования
 Скачать 16.47 Kb.
|
|
Профессиограмма педагога дополнительного образования Основными задачами работы педагога дополнительного образования является создание комфортных условий для творческого развития детей и подростков, развитие их социально - эмоционального мира. Педагог дополнительного образования выявляет творческие способности детей и подростков, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей. Поддерживает одаренных и талантливых обучающихся, в том числе детей, имеющих отклонения в развитии. Оказывает консультативную помощь родителям ( лицам, их заменяющим), а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции. Организует участие обучающихся в массовых мероприятиях, выставках творчества, открытых занятиях, показательных выступлениях. Педагогу дополнительного образования необходимо обладать знаниями: ¨ социально-психологических механизмов взаимодействия людей; ¨ принципов и закономерностей развития образования с учетом его психолого – педагогических традиций; ¨ о природо-, культуро- и социосообразности; ¨ индивидуально-психологических особенностях развития личности в социокультурном пространстве; ¨ условиях, способах, путях саморазвития личности. Важные личностные качества педагога дополнительного образования, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности: ¨ склонность к работе с детьми; высокая степень личной ответственности; ¨ самоконтроль и уравновешенность; ¨ терпимость, безоценочное отношение к людям; ¨ интерес и уважение к другому человеку; ¨ стремление к самопознанию и саморазвитию; ¨ находчивость и разносторонность; ¨ тактичность; ¨ целеустремленность; ¨ артистизм; ¨ требовательность к себе и другим; ¨ наблюдательность (способность) увидеть тенденции в развитии, формировании его умений, навыков, зарождение новых потребностей и интересов). Педагог дополнительного образования (с указанием области деятельности) должен обладать общими и профессиональными компетенциями, включающими в себя способность: ¨ понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; ¨ организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях; ¨ осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; ¨ использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности; ¨ работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами; ¨ ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса; ¨ самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации; ¨ осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий; ¨ осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников); ¨ планировать, организовывать и проводить занятия; ¨ организовывать и проводить досуговые мероприятия, в т. ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки; ¨ разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся; ¨ создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно- развивающую среду; ¨ систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования; ¨ участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей. |