сборник. Профессиональнопедагогический институт сборник игр и упражнений по формированию психологической готовности детей с ограниченными возможностями здоровья к школе
 Скачать 1.22 Mb.
|
  Упражнение «Незаконченные изображения» Ученику предъявляют изображения, на которых нарисована лишь часть предмета (или его характерная деталь), требуется восстановить все изображение.   Ученику нужно дорисовать буквы, цифры   Упражнение «Точечные изображения» Ученику предъявляют изображения предметов, геометрических фигур, буквы, цифры, выполненные в виде точек. Необходимо назвать их.     Упражнение «Перевёрнутые изображения» Ученику предъявляют схематические изображения предметов, букв, цифр, повернутые на 180°. Требуется назвать их  Упражнение «Парные изображения» Ученику предъявляют два предметных изображения, внешне очень похожие друг на друга, но имеющие до 5—7 мелких отличий. Требуется найти эти отличия.   Ученику предлагают рассмотреть парные сюжетные картинки с отличительными признаками и найти эти признаки различия, сходства.   Упражнение «Разрезанные изображения» Ученику предъявляют части 2—3 изображений (например, овощей разного цвета или разной величины и т. д.). Требуется собрать из этих частей целые изображения. Варианты:предлагают картинки с изображениями различных предметов, разрезанные по-разному (по вертикали, горизонтали, диагонали на 4, 6, 7 частей, изогнутыми линиями). Упражнение "Геометрические фигуры" Ученику предлагаются карточки с рисунками, состоящими из геометрических фигур. Нужно определить, сколько на карточках треугольников, квадратов, кругов, ромбов, прямоугольников и т.д.    Ученику необходимо определить количество треугольников   9. Упражнения с таблицами Ученику предлагается таблица с геометрическими фигурами. Нужно посчитать: сколько раз встречается круг, прямоугольник и т.д.  Ученику предлагается таблица Шульте, в которой нужно показать и назвать числа по порядку.   Ученику предлагается таблица с буквами. Примеры заданий: - Назови все буквы в столбике как можно быстрее. (Закрепляется знание букв) - Назови и покажи все буквы на 1-ой строчке, на 2-ой строчке. (Кроме знания букв, закрепляется понятие «строчка» или «столбик») - Назови и покажи все буквы ниже буквы М. (Кроме знания букв закрепляется умение ориентироваться на листе бумаги) - Назови и покажи все гласные или все согласные, все звонкие согласные или глухие согласные. (Закрепляется знание гласных и согласных)  Ученику предлагается в таблице показать определённую букву и посчитать её количество (можно зачеркнуть буквы)
Ученику предлагается подумать, как связаны правая и левая таблицы, и расшифровать фразу.  10. Упражнение "Перепутанные линии" Ученику предлагается проследить глазами каждую линию слева направо и в конце поставить ее номер.  Ученику предлагается определить дорогу, путь, линию от одного объекта к другому.   Не водя рукой по линиям, а лишь отслеживая их глазами, нужно найти буквы, соответствующие цифрам, выписать их по порядку и прочитать слова.   Упражнение «Пазлы» Ученику предлагается сложить целую картинку из частей   Нужно сложить картинку из полосок с цифрами по порядку  Упражнения для развития мышления Упражнение «Исключение лишнего» Учитель предлагает ряд слов, объединённых по смыслу. Ученик, прочитав ряд, должен определить, какой общий признак объединяет большинство слов, и найти одно лишнее. Затем он должен объяснить свой выбор. Варианты слов: Кастрюля, сковорода, мяч, тарелка. Ручка, кукла, тетрадь, линейка. Рубашка, туфли, платье, свитер. Стул, диван, табуретка, шкаф. Веселый, смелый, радостный, счастливый. Красный, зеленый, темный, синий, оранжевый. Автобус, колесо, троллейбус, трамвай, велосипед. Учитель предлагает ряд слов, объединённых не по смыслу, а по формальным признакам (например, начинаются с одной буквы, с гласной буквы, есть одинаковая приставка, одинаковое количество слогов, одна часть речи и т. д.). При составлении такого ряда нужно следить, чтобы совпадал только один признак. Варианты слов: Телефон, туман, порт, турист. (Три слова начинаются с буквы «Т».) Апрель, спектакль, учитель, снег, дождь. (Четыре слова заканчиваются на «Ь».) Стенка, паста, тетрадь, ноги, стрелы. (В четырех словах ударение падает на первый слог.) Рисунок, сила, ветер, жизнь, минута. (В четырех словах вторая буква «И».) Собака, помидор, солнце, тарелка. (Собака не круглая) 2. Упражнение "Установление связей" Ученику предлагается к каждому слову подобрать логическую пару: перо - ..... (курица, подушка и т.д.) лист - ... (дерево, книга и т.д.) ложка - ... (вилка, тарелка и т.д.) Ученику необходимо определить четвертое слово. Между первыми двумя имеется определенная связь, между третьим и четвертым – такая же. Установив эту логическую связь, можно назвать четвертое слово. Задания: Понедельник – вторник, март - ? Свет – тьма, холодно - ? Роза – цветок, шкаф - ? Слагаемое – сумма, множитель - ? Горе – слезы, жара - ? Век – столетие, пища - ? Глаз – зрение, ухо - ? Север – юг, осадки - ? Возможные ответы учащихся: апрель, горячо, мебель, произведение, жажда, еда, слух, засуха. Ученику называется какой – либо предмет или явление, например, “вертолёт”. Необходимо выписать как можно больше аналогов, т.е. других предметов, сходных с ним по различным существенным признакам. Следует также систематизировать эти аналоги по группам в зависимости от того, с учётом какого свойства заданного предмета они подбирались. Например, в данном случае могут быть названы : “птица”, “бабочка” (летают и садятся); “автобус”, “поезд” (транспортные средства); “ штопор” (важные детали вращаются) и др. 3. Упражнение «Слова-невидимки» Учитель просит восстановить порядок букв в словах: Дубржа, клука, балнок, леонь, гона, сугь. Селноц, имза, чените, тарм, мьясе. Пмисьо, кроилк, бубакша, стовефор, бомегет. Ковора, кируца, шакок, сакоба. Учитель предлагает найти в одном слове другое с помощью перестановки букв. 1. Найди животных-невидимок, поменяв местами буквы в словах. Сила, соль, банка, пион. 2. Найди в слове игру-невидимку. Шишка. 3. Найди в слове дерево-невидимку. Насос. 4. Найди в слове предмет одежды-невидимки. Лапоть. 5. Найди в слове цветок-невидимку. Мошкара. Учитель просит отыскать как можно больше слов-невидимок в словах:подушка, клавиатура, ракета, магазин, подарок, родители. Учитель предлагает составить слово, исключив одну букву. Варианты слов: ПЛУГ – ШАРФ – КОРМ – КРОТ - ОКНО - КРАСКА - СБОР - 4. Упражнение «Другая буква» Учитель предлагает заменить одну букву в слове, чтобы получилось новое слово. Количество букв в словах менять нельзя. Например: дуб — зуб, сон — сом, пар — пир. Даны слова с одной пропущенной буквой. Нужно образовать как можно больше слов, подставляя на место пропуска по одной букве, как в образце.Образец: ...оль — роль, соль, моль, боль, ноль. Варианты слов: Ро... - ...очки — Ба... — ...ар — ...ара — ...айка — ...ень — ...ом — |