|
|
приложение1. Классный час Права детей Цыцер Ю. — копия. Профилактика простудных заболеваний
Класс: 3
Направление: Социальное
Тема: «Профилактика простудных заболеваний»
БНЦ: Человечество
Цель: Познакомить учащихся со способами профилактики гриппа и простудных заболеваний; воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.
Задачи:
Формировать у детей знания о способах профилактики гриппа и простудных заболеваний
Формировать понимания бережного отношения к своему здоровью.
Планируемые результаты:
Личностные:
-Первоначальное представление о способах профилактики гриппа и простудных заболеваний.
-Устойчивая положительная мотивация к деятельности;
Метапредметные:
Регулятивные УУД
-Принимать и сохранять учебную задачу;
-Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
- Оценивать правильность выполнения действия;
-Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей и товарищей;
Познавательные УУД
-Проявлять познавательную инициативу;
-Высказывать собственное мнение;
-Строить рассуждения в форме простых суждений;
Коммуникативные УУД
-Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
-Формировать собственное мнение и позицию.
№
|
Этапы, содержание
|
Виды деятельности
|
Планируемые результаты
|
Формы организации
|
МТО
|
Личностные
|
Метапредметные
|
1
|
Психологический настрой:
Добрый день, друзья мои!
Добрый день, ответим мы.
Как две ниточки связали доброты и теплоты.
Здравствуйте ребята, я Юлия Александровна и я проведу у вас сегодняшний классный час.
|
Приветствуют учителя и друг друга
|
Устойчивая положительная мотивация к деятельности
|
|
Фронтальная
|
|
2
|
Целеполагание:
Ребята, сегодня мы обсудим нужную, важную и серьёзную тему нашей жизни.
О чём пойдёт речь, вы догадаетесь сами, если внимательно послушаете следующие строки:
Ем я много витаминов
Укрепляю дисциплину.
Я хочу здоровым быть,
Чтобы Родине служить.
Нам здоровья не купить,
За ним нужно всем следить.
Лучше с ранних лет начать,
Ни минуты не терять
Так как вы думаете, о чем мы поговорим на сегодняшнем занятии?
Какая тема нашего сегодняшнего классного часа?
-Вот сегодня мы и поговорим на тему: «Профилактика простудных заболеваний»
|
Слушают учителя
|
|
Р.Принимать и сохранять учебную задачу;
|
Фронтальная.
|
|
2
|
Работа над темой:
Ребята, кто мне может сказать, что такое грипп?
Грипп - острое инфекционное заболевание дыхательных путей, вызываемых вирусом гриппа. В настоящее время выявлено более 2000 вариантов вируса гриппа. Грипп – это чрезвычайно заразное инфекционное заболевание, опасное своими осложнениями: поражением сердечнососудистой системы, центральной нервной системы и органов дыхания.
Ребята, посмотрите какой незваный гость с нам пришел! Кто же это?
(слайд с изображением бактерии гриппа)
Он пришел специально к вам, чтобы подружиться с вами. Он считает, что болеть очень хорошо, ведь когда вы болеете: лежите дома, вам готовят вкусненькую еду, не учите уроки, смотрите телевизор.
Ребята, а как вы думаете прав ли Грипп, правда ли так хорошо, когда болеешь? Посовещайтесь в парах и назовите, пожалуйста, что вы чувствовали, когда болели? (Ответы детей)
А теперь ребята давайте приведем наши ответы в один список и посмотрим, все ли симптомы мы назвали.
Слайд. «Симптомы гриппа»
Высокая температура;
Озноб и слабость;
Боль и ломота во всем теле;
Кашель;
Головная боль;
Насморк или заложенность носа.
Ребята,посмотрите, у нас на слайде изображены воздушные шарики. Представьте себе, что это бактерии гриппа. Капельки-бактерии гриппа тоже похожи на шарики, но они такие маленькие, что их можно увидеть только под микроскопом. Они летают по воздуху там, где есть больные люди и могут попасть к здоровым людям в нос и в рот. Нам необходимо победить бактерии гриппа, а исчезнут они в том случае, если вы скажете, что нужно делать, чтобы не заболеть гриппом.
( После каждого ответа ребенка один шарик исчезает со слайда)
Ребята, кто может сказать, что же еще нужно делать для того, чтобы не заболеть простудой или гриппом?
Правильно, ставить прививку.
Сегодня уже доказано, что основным методом специфической профилактики гриппа является вакцина или как мы ее называем – прививка, что стимулирует организм к выработке защитных антител, которые предотвращают размножение вирусов. Благодаря этому, заболевание предупреждается еще до его начала. Прививку лучше делать осенью (сентябрь-ноябрь), поскольку заболевания гриппом начинают регистрироваться, как правило, между ноябрем и мартом.
Ребята, посмотрите на слайд. К нам пришла наша дорогая Подружка Прививка и принесла нам несколько советов.
Давайте их прочтем:
- прикрывайте рот и нос при чихании и кашле носовым платком (салфеткой), желательно использовать одноразовые, которые после использования необходимо выбросить в мусорную корзину;
- избегайте прикосновений к своему рту, носу, глазам;
- соблюдайте дистанцию при общении, расстояние между людьми при разговоре должно быть не менее 1 метра (расстояние вытянутой руки) .
|
Отвечают на вопрос
Слушают учителя
Отвечают на вопросы
Отвечают на вопрос.
|
Первоначальное представление профилактике простудных заболеваний
Первоначальное представление о
профилактике простудных заболеваний
|
К.Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства
Р.Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
П. Проявлять познавательную инициативу
Р.Принимать и сохранять учебную задачу;
Оценивать правильность выполнения действия;
К.Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства
П. Проявлять познавательную инициативу.
К.Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных зада
К.Формировать собственное мнение и позицию.
|
Фронтальная
Парная
Фронтальная
|
Слайд 1
Слайд с изображением прививки .
|
|
4
|
Итог занятия:
Ребята, сегодня мы с вами повторили важные правила, которые помогут нам сохранить наше здоровье.
Какова была тема нашего классного часа?
А цель? Достигли ли мы ее?
|
Слушают учителя
|
|
К.Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства
|
Фронтальная
|
|
5
|
Рефлексия:
- На этом наш классный час подошел к концу.
-Что нового вы узнали?
- Что запомнилось?
|
Слушают учителя Оценивают свою работу
|
Умение оценивать свои возможности, свою работу
|
К.Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства
|
Фронтальная Индивидуальная
|
| |
|
|
Скачать 37.05 Kb.