Практическая работа 2. Часть 3 +. Профориентационная работа среди старшеклассников Параметры профессиональной зрелости личности человека
 Скачать 386.3 Kb.
|
|
Параметры профессиональной зрелости личности человека ■ информированность о мире профессий и умение соотнести информацию со своими особенностями; ■ умение принимать решения; ■ умение планировать свою профессиональную жизнь; ■ эмоциональная включенность в ситуацию по принятию решения Цель профориентационной работы в школе: ■ оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. ■ выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда. Задачи профоориентационной работы: ■ получение непротиворечивых данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения; ■ обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках элективных курсов и в воспитательной работе; ■ дополнительная поддержка некоторых групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства – учащихся коррекционных классов и школ и др.; ■ выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона. Принципы профориентационной работы в школе ■ Важно помнить, что профориентационная работа в школе приносит пользу только тогда, когда к профориентационной работе привлечён весь педагогический коллектив, и когда соблюдаются следующие принципы: ■ Систематичность и преемственность - профориентационная работа не должна ограничиваться работой только со старшеклассниками. Эта работа ведется с первого по выпускной класс. ■ Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости. ■ Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями. ■ Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций. ■ Связь профориентации с жизнью (органическое единство потребностями общества в кадрах). Профориентационная работа педагога- психолога в школе: ■ изучает профессиональные интересы и склонности учащихся; ■ осуществляет мониторинг готовности учащегося к профильному и профессиональному самоопределению через анкетирование учащихся и их родителей; ■ проводит тренинговые занятия по профориентации учащихся; ■ проводит беседы, психологическое просвещение для родителей и педагогов на тему выбора; ■ способствуют формированию у школьников адекватной самооценки; ■ приглашает родителей учащихся для выступлений перед учениками о своей профессии, привлекает их для работы руководителями кружков; ■ оказывает помощь классному руководителю в анализе и оценке интересов и склонностей учащихся; ■ создает базу данных по профдиагностике. Направления и формы профориентационной работы в школе: Организационно-методическая деятельность ■ Работа координаторов по профориентационной работе с учащимися. ■ Методическая помощь учителям в подборке материалов и диагностических карт. Направления и формы работы: Работа с учащимися: ■ Комплекс профориентационных мероприятий в виде занятий и тренингов по планированию карьеры; ■ Консультации по выбору профиля обучения (инд., групп.). ■ Анкетирование; ■ Организация и проведение экскурсий (в учебные заведения, на предприятия); ■ Встречи с представителями предприятий, учебных заведений. Направления и формы работы: Работа с родителями ■ проведение родительских собраний, (общешкольных, классных); ■ лектории для родителей; ■ индивидуальные беседы педагогов с родителями школьников; ■ анкетирование родителей учащихся; ■ привлечение родителей школьников для выступлений перед учащимися с беседами; ■ привлечение родителей учащихся для работы руководителями кружков, спортивных секций, художественных студий, ученических театров, общественных ученических организаций; ■ помощь родителей в организации профессиональных проб старшеклассников на предприятиях; ■ помощь родителей в организации временного трудоустройства учащихся в каникулярное время; ■ избрание родительского комитета школы из представителей родительских комитетов классов, наиболее активных родителей учащихся, готовых в сотрудничестве с учителями оказывать педагогическую поддержку самоопределения школьников; ■ создание попечительского совета, включающего работников общеобразовательного учебного заведения, родителей учащихся, частных предпринимателей, оказывающих спонсорскую помощь школе, представителей шефских организаций, представителей профессиональных учебных заведений и т.д. Примерные мероприятия: Оформление кабинета, уголка по профориентации: ■ “Твоя профессиональная карьера” ■ “В мире профессий” ■ “Слагаемые выбора профессии” ■ Оформление стенда (общешкольный). ■ “В помощь выпускнику”, “Куда пойти учиться”. Примерные мероприятия: ■ Пополнение библиотечного фонда литературной по профориентации и трудовому обучению; ■ Организация работы предметных кружков на базе школьных мастерских, кружков декоративно- прикладного творчества, спортивно-технических, художественных; ■ Предусмотреть введение элективных курсов и факультативов по теме: «Твоя профессиональная карьера»; «Выбор профессии»; Примеры организационной работы по профориентации в школе: ■ Организация регулярная выпуска газеты "Кем быть«; ■ Осуществление взаимодействия с учреждениями профессионального образования; ■ Оформление и обновление общешкольного стенда "Профессии, которые нам предлагают". ■ Создание из числа старшеклассников группы профинформаторов для работы с младшими школьниками. Примеры работы с педагогическим коллективом школы по профориентации: ■ Разработать рекомендации классным руководителям по планированию профориентационной работы с учащимися различных возрастных групп.; ■ Организовать для педагогов и кл. рук.. цикл семинаров по теме : “Теория и практика профориентационной работы". ■ Организовать проведение конкурса пособий по профориентации, методических разработок внеклассных мероприятий. Примерные темы для рассмотрения на методических объединениях по вопросам профориентации: ■ “Подготовка учащихся к компетентному выбору профессии”. ■ “Система образования в России”; ■ “Система профориентащюнной работы в городе, в школе”; ■ “Методика профориентационной работы по возрастным группам”; ■ “Психологическая и социальная обусловленность выбора профессии старшеклассниками”; ■ “Методические основы профориентации во внеклассной работе”; ■ “Работа с учащимися по интересам”; ■ “Методы исследований и наблюдений психофизиологических особенностей учащихся, основы профконсультации”; ■ “Методы работы с родителями по вопросу выбора профессии”; ■ “Профориентация в процессе изучения основ наук”. Работа с родителями: ■ Организовать для родителей лекторий по теме "Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении". ■ Проводить индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий учащимися, элективных курсов. “Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования”. ■ Организовать встречи уч-ся с их родителями -представителями различных профессий. ■ Привлекать родителей к участию в проведении экскурсий уч-ся на предприятия и учебные заведения. ■ Спланировать проведение родительских собраний (общешко ль пых, классных). ■ “Анализ рынка труда и востребованости профессий в городе” ■ “Медицинские аспекты при выборе профессии” ■ Привлекать родителей к оформлению профорнентац уголков, кабинетов профорнентац. стендов, к организации экскурсий. ■ Привлекать родителей к руководству кружками по интересам. Работа с родителями: ■ Круглый стол для учащихся и их родителей по теме: “ Выбираем свой путь” с участием представителей профессиональных учебных заведений ■ Круглый стол “ Выбираем свой путь” для учащихся и их родителей с участием представителей профессиональных учебных заведений. Проформентационная работа с обучающимися: ■ Проведение экскурсий на предприятия и в учебные заведения города ■ Организация тестирования и анкетирования уч-ся с целью выявления профнаправнаправленности. ■ Проведение опроса по выявлению проблем уч-ся попрофориентации. ■ Проведение классных часов по изучению професснограмм учебных заведений. ■ Осуществление индивидуальных и групповых консультаций уч-ся. ■ Проведение недель по профориентации, конкурсов по профессии, конференций, интеллектуальных игр и др. Праздник “Город Мастеров”, “Встреча с Самоделкиным”, Конкурс рисунков “Моя будущая пофессия” ; «Мама, папа на работе”,“Фестиваль профессий”Организация предметных недель, декады (по направлениям), олимпиады по "Технологии"Организация и проведение с уч-ся выставок “В мире профессий” . Профориентационная работа с обучающимися: ■ Организация и проведение с уч-ся викторин, бесед. ■ Проведение серий классных часов (согласно возрастным особенностям) “Сто дорог – одна твоя” “Как претворить мечты в реальность” “Легко ли быть молодым” “К чему люди стремятся в жизни” ■ Организация и проведение встреч с представителями различных профессий. ■ Организация экскурсий и встреч со специалистами“Центра занятости”.Обеспечение участия старшеклассников в днях открытых дверей учебных заведений Знакомство с профессиями на уроках экономика, чтение, труд и т. д Расширение знаний учащихся учителями- предметниками ■ Обеспечение участия уч-ся в работе ярмарки вакансий с целью знакомства с учебными заведениями и рынком труда. ■ Создание портфолио учащегося. ■ Организация работы кружков на базе школьных мастерских и вовлечение в них уч-ся. Участие в конкурсах декоративно- прикладного и технического творчества. Привлечение к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе в учреждениях дополнительного образования. |