Программа БП артиллерии. ПРОГРАММА БП АРТИЛЛЕРИИ-2020. Программ а боевой подготовки артиллерийских подразделений г. Тирасполь 2019 год
 Скачать 0.79 Mb.
|
|
Министерство обороны Приднестровской Молдавской Республики П Р О Г Р А М М А боевой подготовки артиллерийских подразделений г. Тирасполь – 2019 год При разработке Программы учитывались: новые направления в боевой подготовке артиллерийских подразделений, современные требования к содержанию и объему задач обучения, требования Боевого устава Артиллерии и Сухопутных войск, требования по организации физической подготовки, опыт боевых действий и подготовки артиллерийских подразделений в ходе вооруженных конфликтов; задачи боевого предназначения артиллерийских подразделений постоянной готовности; предложения начальников и командиров артиллерийских подразделений. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЕ Боевая подготовка является основным содержанием повседневной деятельности командиров (начальников), органов управления (штабов) и войск. Она проводится как в мирное, так и в военное время и обусловлена потребностями государства в качественно подготовленных военнослужащих, подразделениях и воинских частях, способных успешно выполнять возложенные на них задачи. Целями обучения являются: подготовка военнослужащих, боевых групп (экипажей, расчетов) и подразделений к успешному выполнению боевых задач в современном общевойсковом бою; формирование у личного состава высоких морально-боевых качеств. Основными задачами боевой подготовки являются: - поддержание высокой постоянной боевой готовности артиллерийских подразделений к выполнению боевых задач (задач по предназначению); - привитие командирам твердых профессиональных знаний и умений, развитие у них командирских качеств, педагогических навыков по обучению и воспитанию подчиненных, а также навыков по управлению артиллерийскими расчетами, отделениями, подразделениями и их огнем при выполнении поставленных задач и дальнейшее их совершенствование; - подготовка военнослужащих к выполнению своих должностных и специальных обязанностей как самостоятельно, так и в составе артиллерийского расчета, отделения и подразделений в ходе выполнения боевых (специальных) задач и умелому применению штатного вооружения и военной техники по боевому предназначению; - слаживание артиллерийских расчетов, отделений и подразделений, совершенствование полевой выучки; - освоение новых образцов вооружения и военной техники (ВВТ), привитие личному составу знаний и навыков в проведении их технического обслуживания и поддержанию в готовности к боевому применению, выполнении требований безопасности; - проверка в ходе обучения положений уставов по организации и ведению боя (тактических действий), выработка новых способов ведения боевых действий; - обучение военнослужащих строгому и точному выполнению требований законов Приднестровской Молдавской Республики и общевоинских уставов Вооруженных сил Приднестровской Молдавской Республики; - воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств, чувства ответственности за защиту Отечества, бдительности, дисциплинированности, исполнительности, войскового товарищества; - выработка у личного состава высокой психологической устойчивости, смелости и решительности, физической выносливости и ловкости, смекалки, умения преодолевать трудности при ведении боя, способности переносить физические и психологические нагрузки в сложных условиях обстановки; - обучение военнослужащих выполнению норм международного гуманитарного права и правил поведения при ведении войны (в ходе вооруженных конфликтов). Основными принципами боевой подготовки являются: - учить артиллерийские подразделения, части тому, что необходимо на войне; - обеспечение постоянной боевой готовности; - наглядность и максимальное приближение к обстановке реального боя; - каждый командир обучает своих подчиненных; - умелое сочетание различных форм и методов обучения; - системность и методическая последовательность обучения («от простого к сложному, от известного к неизвестному»); - коллективный и индивидуальный подход в обучении; - научность обучения; - доступность обучения; - единство обучения и воинского воспитания. Форма обучения - организационная сторона учебного процесса. Она зависит от цели, состава обучаемых и определяет структуру занятия, место и продолжительность отработки учебных вопросов, роль и специфику деятельности руководителя и обучаемых, использование элементов учебно-материальной базы, учебно-боевой и боевой техники. Основными формами обучения: являются лекции, семинары, собеседования, тренировки (тренажи), контрольные занятия (зачеты), самостоятельная подготовка, инструктажи, инструкторско-методические занятия, показные занятия, тактические летучки, групповые упражнения, тактико-строевые занятия, тактические занятия, тактические (тактико-специальные) учения. По организации обученияформы подразделяются на: индивидуальные, групповые и коллективные. Индивидуальные формы обучения предполагают персональную работу обучающего с обучаемым, (например, тренировка по отработке индивидуального норматива) или работу обучаемого в составе группы, но по индивидуальному заданию. Групповые формы обучения применяются при проведении занятий в составе артиллерийского подразделения - отделения (экипажа, расчета, группы и т.д.), отрабатывающего единые учебные вопросы и учебные задачи (нормативы). Коллективные формы обучения предполагают привлечение больших воинских коллективов -групп по военно-учетным специальностям, артиллерийских подразделений (взвод, рота, батарея и им равные), воинских частей и их органов управления (штабов), отрабатывающих по единому плану (замыслу) различные учебные вопросы, учебные задачи. По месту проведения формы обучения подразделяются на: проводимые на местности (объектах полевой учебно-материальной базы, в поле); на объектах приказарменной учебно-материальной базы; в учебных классах; на боевых постах, вооружении, военной и специальной технике. В учебных классах, как правило, проводятся теоретические формы обучения. Если учебные классы оборудованы учебно-тренировочными средствами, то в них могут отрабатываться отдельные практические действия. По целевому назначению формы обучения подразделяются на: учебно-плановые и контрольно-проверочные. Учебно-плановыеформы обучения применяются для отработки программ боевой подготовки, выполнения планов подготовки (планов боевой подготовки). Контрольно-проверочныеформы обучения применяются командирами (начальниками) с целью определения уровня обученности подчиненного личного состава, их способности выполнить боевые задачи (задачи по предназначению). По характеру учебной деятельности формы обучения подразделяются на: теоретические, практические и смешанные. Цель теоретическихформ обучения – усвоение общевоенных и специальных знаний, теоретических основ тактики современного боя, физических основ и принципов работы вооружения, военной и специальной техники, изучение теории стрельбы и материальной части оружия и т.п. К ним относятся: лекция, рассказ, беседа (рассказ-беседа), семинар и инструктаж. Лекция - форма теоретических занятий. Лекция проводится с целью устного изложения материала в сочетании с демонстрацией наглядных пособий руководителем занятия. Главное назначение лекции - дать материал обучаемым военнослужащим для их последующей самостоятельной работы. Рассказ - форма теоретических занятий, повествовательное изложение учебного материала. Также применяется при практических формах обучения в ходе доведения алгоритма (порядка) работы (например, алгоритм отработки норматива – рассказ, показ, тренировка). Беседа (рассказ-беседа) - форма теоретических занятий. Беседа проводится с целью передачи знаний руководителя занятия обучаемым именно по тем вопросам, по которым обучаемые недостаточно подготовлены, а также для определения уровня их подготовки по отдельным темам. В ходе беседы, для руководителя занятия главной целью является установление личного психологического контакта с обучаемыми, изучение личности обучаемых, поиск индивидуального подхода к каждому из них. Беседа имеет максимальную результативность, если она проводится с одним военнослужащим или группой, имеющей небольшую численность. Семинар - форма теоретических занятий. Семинар проводится с целью обсуждения и выработки единого понимания, изучаемых вопросов, проверки, углубления и закрепления, полученных на предыдущих занятиях и в результате самостоятельного изучения материала теоретических знаний обучаемых, развития у них самостоятельного мышления. Цели семинара достигаются активным обсуждением содержания изучаемой темы, вопроса. Инструктаж - форма теоретических занятий. Инструктаж проводится с целью доведения (напоминания) руководителям (помощникам руководителей) занятий методики проведения занятий, а военнослужащим - порядка и правил выполнения должностных и специальных обязанностей в процессе предстоящей работы или решения запланированных задач. Инструктажи с руководителями (помощниками руководителей) занятий проводятся заблаговременно по темам, по которым не организуются инструкторско-методические занятия. Цель практическихформ обучения - освоение приемов и действий с оружием и при вооружении боевых машин (военной и специальной техники), использования индивидуальных и коллективных средств защиты; отработка требований уставов и наставлений Вооруженных сил; формирование и совершенствование практических навыков военнослужащих в ведении боевых действий в сложных условиях общевойскового боя; самостоятельной работе на вооружении, военной и специальной технике; отработка слаженности номеров расчетов, расчетов и подразделений при подготовке вооружения, военной и специальной техники к боевому применению; подготовка и слаживание подразделений и воинских частей; совершенствование полевой выучки. К ним относятся: - тренировка, инструкторско-методическое занятие, тактико-строевое занятие, тактическое (тактико-специальное) занятие, занятие по боевой готовности, комплексное занятие, тактическое (тактико-специальное) учение. Главным содержанием практических занятий является практическая работа каждого обучаемого. Отработка учебных задач (нормативов) в ходе практических занятий является обязательным требованием при обучении личного состава. Тренировка - форма практических занятий. Тренировки проводятся с целью выработки, поддержания и совершенствования, необходимых для выполнения должностных и специальных обязанностей, практических навыков у военнослужащих и слаженных действий по выполнению (обеспечению выполнения) боевых задач подразделениями и воинскими частями. Тренировки, как и тренажи, могут проводиться по учебным вопросам различных предметов обучения - тактические, огневые, физические, строевые, специальные, психологические, военно-медицинские, радиотренировки и другие. Тренировки по учебным вопросам являются одной из наиболее распространенных форм обучения личного состава. К ним могут привлекаться как отдельные военнослужащие (индивидуальная тренировка), расчеты, отделения (групповая тренировка), так и подразделения, и воинские части в полном составе. Тренировки, как правило, носят кратковременный характер. На тренировках отрабатываются один, иногда два учебных вопроса. Особое значение имеют тренировки по нормативам. Для тренировки выбирают наиболее слабо отработанные учебные вопросы и нормативы. Руководителем тренировки может быть офицер, сержант, наиболее компетентный и методически подготовленный по конкретным темам Программы. Тренировки можно проводить в любое время, днем и ночью, при передвижениях (на марше) подразделений, в казарме, при смене и несении боевого дежурства, в ходе занятий для полного использования пауз и перерывов. Инструкторско-методическое занятие - форма практической подготовки офицеров и сержантов к обучению подчиненных. Инструкторско-методические занятия проводятся с целью овладения обучаемыми правильной методикой подготовки и проведения занятия по конкретной теме и передовыми, наиболее рациональными способами и приемами работы в качестве руководителей предстоящих занятий. Одновременно на них проверяется теоретическая и практическая подготовленность руководителей занятий (руководителей на учебных местах) к проведению занятий по данной теме, уточняются отдельные вопросы содержания темы, материально-техническое обеспечение занятий. Инструкторско-методическое занятие проводится старшим командиром (начальником), как правило, за 3-5 дней до начала занятия, а при проведении с сержантами отражается в расписании занятий. Результативность инструкторско-методических занятий достигается отработкой приемов и действий самими обучаемыми. Тактико-строевое занятие - наиболее эффективная форма практического обучения артиллерийских подразделений и воинских частей при их слаживании (боевом слаживании). Оно предназначено для отработки тактических приемов и способов действий солдат и подразделений в ходе отработки тактических нормативов со строгим соблюдением принципа «от простого к сложному». В ходе тактико-строевых занятий учебные вопросы (задачи, действия) отрабатываются сначала по элементам в медленном темпе, а затем слитно в пределах установленного нормативами времени; вначале без оружия, экипировки, техники, а затем на машинах, при полной экипировке, с положенным вооружением; в начале в простых условиях, затем на сложном тактическом фоне с обозначением действий противника, в начале днем, затем ночью. Отработка приемов и способов действий или учебного вопроса в целом повторяется до тех пор, пока обучаемые не научатся выполнять их правильно и в нужном темпе. Только после этого отрабатывается следующий учебный вопрос. Тактическая обстановка на занятии создается для отработки каждого учебного вопроса отдельно и может не связываться единым замыслом. Тактико-строевые занятия с артиллерийскими подразделениями всегда предшествуют тактическим (тактико-специальным) занятиям. Организуют и проводят их непосредственные командиры, со взводом - командир взвода, с батареей - командир батареи, с воинской частью - командир воинской части. Тактическое (тактико-специальное) занятие- является высшей формой обучения артиллерийских подразделений по тактической (тактико-специальной) подготовке, одной из форм обучения воинских частей, обеспечивающей полевую выучку личного состава. Тактические (тактико-специальные) занятия предназначены для слаживания (боевого слаживания) воинских частей (подразделений), практической отработки в комплексе мероприятий плана боевых действий (плана применения), оценки уровня подготовки воинских частей (подразделений). Тактическими также могут называться занятия, проводимые с артиллерийскими подразделениями, если их целью является отработка задач тактики ведения общевойскового боя. На тактическом (тактико-специальном) занятии отрабатываются учебные задачи в условиях, максимально приближенных к боевым, без пауз и перерывов, с артиллерийским подразделением в полном составе со штатным вооружением, средствами управления и связи, необходимым количеством боевой техники, обеспечивающими качественную отработку учебных вопросов. В ходе тактических (тактико-специальных) занятий командир не только получает практику управления подчиненными, но и совершенствует свои навыки в организации боя. Поэтому в содержание тактических (тактико-специальных) занятий включаются такие вопросы, как принятие решения, планирование боевого применения артиллерийских подразделений, проведение рекогносцировки, разведки, постановка задач подчиненным, организация взаимодействия и всестороннего обеспечения. Действия или последствия воздействий противника обозначаются (имитируются) специально выделенными и подготовленными командами и средствами. Тактическое (тактико-специальное) занятие с артиллерийскими подразделениями проводит начальник по должности на ступень выше командира подразделения. По результатам тактических (тактико-специальных) занятий определяется уровень полевой выучки и слаженности артиллерийского подразделения, определяется оценка по тактической (тактико-специальной) подготовке, другим предметам обучения. Занятие по боевой готовности - практическая форма обучения военнослужащих, порядку выполнения мероприятий приведения в высшие степени боевой готовности, слаживания артиллерийских подразделений (воинской части) для выполнения этой задачи. Сущность занятия по боевой готовности заключается в практической отработке мероприятий и приведения в высшие степени боевой готовности, порядка действия по степеням боевой готовности в реальном масштабе времени (час за час) на едином тактическом фоне, с минимальным задействованием техники, в условиях реальной укомплектованности личным составом и обеспеченности материальными средствами. Занятие по боевой готовности проводить с личным составом по изучению специальных обязанностей и тактико-строевые занятия в составе подразделений и воинской части. Тактико-строевое занятие с воинской частью проводится с отработкой действий: - должностных лиц суточного наряда при приведении артиллерийских подразделений части в различные степени боевой готовности; - личного состава подразделений до выхода в парк боевых машин; - личного состава в парках боевых машин и на складах при объявлении тревоги; - при выходе артиллерийских подразделений для формирования колонн. В последующем проводится комплексная тренировка в реальном масштабе времени «час за час». На заключительном этапе проводятся дополнительные занятия по слабо отработанным вопросам, обслуживание вооружения, военной и специальной техники, подведение итогов, уточнение планов приведения в боевую готовность, применения подразделений согласно боевого предназначения. Основными методами обучения, используемыми при проведении занятия по боевой готовности, являются тренировка и практическая работа. Дополнительно могут использоваться методы объяснения учебного материала, показа и демонстрации. Комплексное занятие - основная форма практической подготовки военнослужащих, расчетов по выполнению всего объема должностных и специальных обязанностей в мирное и военное время. В ходе комплексного занятия все военнослужащие подразделения, независимо от категорий и занимаемых должностей, на тактическом фоне, по единому замыслу обучаются по различным предметам обучения правильному и однообразному выполнению действий (приемов, нормативов, упражнений). На комплексных занятиях обучение военнослужащих идет в комплексе по всем учебным вопросам, независимо к каким предметам они относятся. Это позволяет качественно улучшить процесс обучения и добиться результатов в более короткое время. Например, на занятии по тактической подготовке можно отработать в комплексе вопросы огневой, инженерной, военно-медицинской, физической подготовки, защиты от ОМП и т.д. На комплексном занятии практические действия отрабатываются последовательно по вводным, выдаваемым руководителем занятия. При необходимости руководитель занятия может объяснять и показывать правильный порядок выполнения тех или иных приемов и действий перед началом их отработки. Комплексные занятия подразделяются на зачетные и тренировочные. Для обеспечения высокого качества проведения комплексного занятия и максимальной загрузки обучаемых, руководитель занятия привлекает необходимое количество помощников (инструкторов). Тактические учения, проводимые с артиллерийскими подразделениями (артиллерийской частью), являются тактическими учениями артиллерии, а совместные тактические учения с общевойсковыми подразделениями, являютсяобщевойсковыми тактическими учениями. По способам выполнения огневых задач артиллерийские тактические учения подразделяются на учения с боевой стрельбой и без боевой стрельбы. Артиллерийские тактические учения являются комплексными мероприятиями боевой подготовки и проводятся по темам, включающим вопросы боевой и мобилизационной готовности, подготовки и ведения боевых действий, управления воинскими частями и подразделениями в бою, всестороннего обеспечения боя. Учения различают по назначению, условиям подготовки и проведения. Тактическое учение - высшая форма боевой подготовки артиллерийских подразделений, воинских частей, соединений. Проводится в целях проверки и совершенствования боевой подготовки личного состава, слаженности (боевой слаженности) артиллерийских подразделений и воинских частей, а также навыков командиров и органов управления в организации боевых действий и управлении войсками. Тактико-специальное учение - форма тактико-специальной подготовки артиллерийских подразделений, воинских частей специальных войск и тыла. Проводится, обычно, как одностороннее с обозначенным противником в целях слаживания (боевого слаживания) артиллерийских подразделений и воинских частей, их подготовки к выполнению задач в бою в соответствии с предназначением, отработки и совершенствования взаимодействия с обеспечиваемыми общевойсковыми подразделениями (воинскими частями), совершенствования навыков командиров (начальников) и штабов в организации обеспечения боя. Сущность тактического (тактико-специального) учения заключается в том, что в ходе его командир, орган управления, личный состав практически выполняют задачи по единому замыслу в общей, непрерывно развивающейся обстановке, в различных условиях боевых действий, днем и ночью, в любое время года. Тактическое (тактико-специальное) учение проводится на полигонах (районах), обеспечивающих применение артиллерийских подразделений (воинских частей) в условиях, по которым проводилась их подготовка. К смешаннымформам обучения, то есть проводимым как теоретически, так и практически, относятся: - классно-групповое занятие; - показное занятие; - выход подразделения на полигон; - полевой выход; - контрольное занятие; - контрольно - комплексное занятия; - состязание. Классно-групповое занятие - одна из форм обучения военнослужащих в составе учебных групп. Предназначено для теоретического и практического обучения всех категорий военнослужащих подразделений и воинских частей. Классно-групповое занятие проводится с целью изучения учебных вопросов и углубления знаний по отдельным вопросам, в специально подготовленном и оснащенном всем необходимым учебным оборудованием и пособиями учебном классе (кабинете, зале, помещении). В ходе классно-группового занятия руководитель может использовать элементы лекции, беседы, показа, обсуждения. При наличии на занятии учебно-тренировочных средств обучаемые для более полного закрепления полученных знаний могут отрабатывать отдельные действия практически. Показное занятие - форма теоретических и практических занятий. Показное занятие проводится с целью усвоения военнослужащими установленной последовательности, и наиболее рациональных приемов выполнения действий на вооружении, военной и специальной технике, доведения передовых и наиболее качественных способов и методов решения, поставленных перед воинской частью, подразделением задач. На показном занятии обучаемые наблюдают образцовые действия специально подготовленных артиллерийских подразделений, военнослужащих, осматривают и при необходимости практически опробуют образцово подготовленные объекты, агрегаты, системы, документы. Выход артиллерийского подразделения на полигон - форма подготовки артиллерийских подразделений для отработки вопросов полевой выучки, действий при вооружении и на боевой технике с обязательной отработкой положенных нормативов. Занятия организуются в масштабе подразделения (батальон, рота). К его проведению привлекаются офицеры управления дивизиона, штаба воинской части, начальники родов войск и служб. При выходе на полигон личный состав артиллерийского подразделения освобождается от несения караульной, внутренней служб в пункте постоянной дислокации, занятия организуются и проводятся в полевых условиях без развертывания полевого лагеря. Полевой выход - комплексная практическая форма обучения воинских частей и подразделений для повышения полевой выучки. Цель полевого выхода заключается в совершенствовании слаживания артиллерийских подразделений, в подготовке командиров, штабов и личного состава к предстоящим тактическим учениям; привитии практических навыков в организации боевой подготовки, жизни и быта в полевых условиях. На полевой выход подразделения дивизиона и артиллерии части выходят в полном составе на штатной боевой технике с привлечением приданных и поддерживающих подразделений. Контрольное занятие - проводится командиром (начальником) с целью определения уровня обученности личного состава артиллерийских подразделений (воинской части) по предмету обучения, слаженности подразделения, знаний и умений военнослужащих выполнять свои должностные и специальные обязанности. При проведении контрольного занятия руководитель может избрать любые подходящие способы обучения. Главное, чтобы в процессе занятия обеспечивалась максимальная загрузка обучаемых, для чего организуется необходимое количество учебных мест и назначаются помощники руководителя на учебных местах. Контрольное занятие всегда должно преследовать и методическую цель - показ образцовой методики проведения занятий для обучения командиров артиллерийских подразделений. Контрольные занятия могут проводиться в ходе тактических (тактико-специальных) учений, тактических (тактико-специальных) занятий. Контрольно - комплексное занятиепроводится в ходе учебного процесса старшим начальником для определения уровня подготовки личного состава по отдельным темам или разделам программ боевой подготовки. Состязания проводятся с целью повышения выучки военнослужащих, определения лучших по своей специальности из числа рядового и сержантского состава, а также лучших артиллерийских подразделений (расчёт, взвод, батарея и им равные). |