|
|
Будущее в настоящем. Программа Будущее в настоящем
класс–«Родникинравственности» Вводное занятие (1 час)
Беседа на тему «Что такое нравственность?», показывающая необходимость и актуальность изучения курса.
Нравственность – что это? (6 часов)
Методики «Мой портрет», «Десять моих “я”». Творческий час «Что такое хорошо и что такое плохо?». Час общения «Добро и зло». Ролевая игра.
«Золотые правила» нравственности» (6 часов)
Беседы с элементами игрового тренинга «Как себя вести», «Азбука поведения». Аукцион мнений «Этикет и мы. Проблема разговорной речи»,
«Школа вежливых наук», «Уроки дружбы».
Ценности жизни (6 часов)
Методики «Дом, в котором я живу», «Пьедестал». Игра «Вверх по лестнице жизни. Мои нравственные ценности». Устный журнал «Этика».
Нравственные основы мироздания (6 часов)
Игра «На что мы способны?». Методика «Дневник моей жизни». Игра
«Кто я? Какой я?». Экскурсия «Я через 5 лет».
Культурное наследие нравственности (9 часов)
Беседа с элементами игрового тренинга «Вера в себя». Игра «Письма о добром и прекрасном». Стол откровений «Цель жизни». Круглый стол
«Представления о мире через призму нравственных ценностей».
Итоговое занятие (1 час)
Практическое занятие. Аукцион мнений.
ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Раздел
|
Всег
|
Теори
|
Практи
|
п/
|
|
о
|
я
|
ка
|
п
|
|
часо
|
|
|
|
|
в
|
|
|
1
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
-
|
2
|
Нравственность – что это?
|
6
|
3
|
3
|
3
|
«Золотые правила» нравственности»
|
6
|
3
|
3
|
4
|
Ценности жизни
|
6
|
3
|
3
|
5
|
Нравственные основы мироздания
|
6
|
2
|
4
|
6
|
Культурное наследие нравственности
|
9
|
4
|
5
|
7
|
Итоговое занятие
|
1
|
-
|
1
|
|
Итого
|
35
|
|
|
Календарно–тематическоепланирование
№ п/п
|
Название темы
|
Кол- во часов
|
Дата
|
Корректиров ка
|
часов
|
даты
|
1
|
Вводное занятие.
|
1
|
|
|
|
2
|
Нравственность – что это?
|
1
|
|
|
|
3
|
Нравственность – что это?
|
1
|
|
|
|
4
|
Нравственность – что это?
|
1
|
|
|
|
5
|
Что такое хорошо и что такое плохо?
|
1
|
|
|
|
6
|
Добро и зло
|
1
|
|
|
|
7
|
Добро и зло
|
1
|
|
|
|
8
|
Как себя вести?
|
1
|
|
|
|
9
|
Азбука поведения.
|
1
|
|
|
|
10
|
Школа вежливых наук.
|
1
|
|
|
|
11
|
Этикет и мы. Проблема разговорной речи.
|
1
|
|
|
|
12
|
Этикет и мы. Проблема разговорной речи.
|
1
|
|
|
|
13
|
Уроки дружбы
|
1
|
|
|
|
14
|
Дом, в котором я живу. Пьедестал.
|
1
|
|
|
|
15
|
Дом, в котором я живу. Пьедестал.
|
2
|
|
|
|
16
|
Вверх по лестнице жизни. Мои
нравственные ценности.
|
1
|
|
|
|
17
|
Вверх по лестнице жизни. Мои
нравственные ценности.
|
1
|
|
|
|
18
|
Этика
|
1
|
|
|
|
19
|
Этика
|
1
|
|
|
|
20
|
На что мы способны?
|
1
|
|
|
|
21
|
На что мы способны?
|
1
|
|
|
|
22
|
Дневник моей жизни.
|
1
|
|
|
|
23
|
Кто я? Какой я?
|
1
|
|
|
|
24
|
Я через 4 года
|
1
|
|
|
|
25
|
Я через 4 года
|
1
|
|
|
|
26
|
Вера в себя.
|
1
|
|
|
|
27
|
Вера в себя.
|
1
|
|
|
|
28
|
Письма о добром и прекрасном.
|
1
|
|
|
|
29
|
Письма о добром и прекрасном.
|
1
|
|
|
|
30
|
Цель жизни.
|
1
|
|
|
|
31
|
Цель жизни.
|
1
|
|
|
|
32
|
Представления о мире через призму
нравственных ценностей
|
1
|
|
|
|
33
|
Представления о мире через призму
нравственных ценностей
|
1
|
|
|
|
34
|
Представления о мире через призму
нравственных ценностей
|
1
|
|
|
|
35
|
Итоговое занятие
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 173.69 Kb.