Синтаксис. Программа дисциплины современный русский литературный язык. Синтаксис Организационнометодический раздел Цель и задачи курса
 Скачать 493.5 Kb.
|
|
I.I. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК. СИНТАКСИС» 1. Организационно-методический раздел 1.1. Цель и задачи курса Цель курса: дать будущему учителю широкие профессионально-теоретические знания по специальности и развить устойчивые навыки практического анализа и владения материалом. Задачи курса: показать проявление общеязыковых закономерностей в системе синтаксиса; 2) рассмотреть основные положения синтаксиса на основе его взаимосвязи с фонетикой, лексикой и морфологией; 3) ознакомить студентов с основными синтаксическими единицами и их компонентами; 4) охарактеризовать достижения отечественной и зарубежной науки в решении вопроса о многомерности устройства основных синтаксических единиц и принципов их классификации; 5) ознакомить с методами анализа синтаксических единиц; 6) сформировать навыки выявления и интерпретации основных синтаксических характеристик словоформ, словосочетаний и предложений; 7) осуществляя принцип профессиональной направленности курса, добиваться глубокого знания студентами школьной программы и школьных учебников; 8) при изучении отдельных разделов курса работать над пунктуационной грамотностью. 1.2. Требования к профессиональной подготовке студентов Студент, изучивший дисциплину, должен уметь: 1. Определить особенности грамматического значения и формы словосочетания как единицы синтаксиса. 2. Определить структурную схему предложения и квалифицировать ее составляющие. 3. Определить формальную парадигму предложения. 4. Обладать навыками структурно-семантического анализа главных и второстепенных членов предложения. 5. Обладать навыками структурно-семантического анализа односоставных предложений. Уметь определять их стилистическое своеобразие. 6. Обладать навыками структурно-семантического анализа однородных членов как одного из средств осложнения предложения. 7. Обладать навыками анализа предложений с обособленными членами. 8. Уметь анализировать семантику, структуру и характер функционирования компонентов предложения, не соединяющихся с членами предложения связью сочинения и подчинения. 9. Уметь квалифицировать предложения с точки зрения их моно- и полипропозитивности. 10. Уметь охарактеризовать выражение, структуру и значение пропозиции. 11. Уметь характеризовать предложение с точки зрения его коммуникативной организации, определить тип высказывания по целеустановке, в зависимости от выражаемого субъективно-модального качества, определить актуальное членение предложения и средства его выражения. 12. Уметь анализировать сложные предложения минимальной конструкции разных структурно-семантических типов в структурно-семантическом, пропозициональном и коммуникативном аспектах. 13. Уметь выявлять синонимические связи в системе союзных и бессоюзных конструкций. 14. Обладать навыками структурно-семантического анализа сложных предложений усложненного типа. 15. Обладать навыками анализа текстовых структур: сложного синтаксического целого, фрагментов диалогической и монологической речи. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Модуль № 1 Предмет синтаксиса. Учение о синтаксической конструкции в целом, ее компонентах и синтаксических связях между компонентами словосочетания, простого предложения и сложного предложения Занятие № 1 (практическое) Синтаксические связи I. Теоретическая часть 1. Понятие о синтаксической конструкции. Слово и форма слова как компоненты синтаксической конструкции. 2. Синтаксическая связь: понятие, уровни, роль в образовании конструкций. 3. Средства выражения синтаксической связи. Случаи невыраженности связей. 4. Типы синтаксической связи: недифференцированная и дифференцированная. Виды последней: сочинение и подчинение. 5. Характеристика сочинительной связи. Виды сочинительной связи: открытая и закрытая. Их семантика. 6. Характеристика подчинительной связи. Связи предсказующие и непредсказующие, обязательные и необязательные (факультативные). 7. Виды подчинительной связи в зависимости от природы синтаксического отношения, выявляемого связью. II. Практическая часть Задание 1. Снова, после долгих лет разлуки, я увидел этот огромный сад, в котором мелькнуло несколько счастливых дней моего детства и который потом много раз снился мне (Дост.). Из состава данного предложения выделите синтаксические конструкции со следующим характером компонентов: «слово + форма слова», «форма слова + форма слова», «предложение + предложение», «слово + предложение», «форма слова + предложение», «форма слова + словосочетание». Определите факторы, обусловливающие сочетаемость слова и форм слов в выделенных конструкциях. Охарактеризуйте синтаксическую связь на уровне сложного предложения. Задание 2. Из любого прозаического текста выпишите по 2-3 примера недифференцированной (аппозитивной и бессоюзной) и дифференцированной (сочинительной и подчинительной) связи, отметьте средства выражения связи. Приведите, если есть, примеры невыраженной связи. Задание 3. Из любого прозаического текста выпишите по 2-3 примера конструкций с а) предсказующей и б) обязательной связью на уровне словосочетания и простого предложения. Рекомендуемая литература Обязательная 1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – С. 606-631. 2. Русская грамматика. – М., 1982. – Т. 2. - § 1720-1727. Дополнительная 3. Грамматика русского языка. М., 1954. – Т. 2. – С. 22-34. 4. Ковтунова И.И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальное членение. – М., 1976. - § 9-12. 5. Курилович Е. Проблема классификации падежей / Очерки по лингвистике. – М., 1962. 6. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. 7-е изд. – М., 1956. – С. 53-61; 283-288. 7. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980. – С. 8-23. Занятие №2 (практическое) Подчинительная связь в составе словосочетания и простого предложения I. Теоретическая часть 1. Традиционное учение о согласовании, управлении и примыкании как видах подчинительной связи, различающихся морфологическими свойствами зависимого компонента. Сильные стороны этого учения и его критика в истории русской синтаксической науки и в современных работах. 2. Согласование. Виды согласования. 3. Вопрос о связи в аппозитивных сочетаниях. 4. Управление. Виды управления: сильное и слабое управление. Интерпретация фактов, традиционно относимых к управлению, в современной синтаксической науке (Ю.Д. Апресян, Г.А. Золотова, Н.Ю. Шведова). 5. Примыкание. Виды примыкания. Вопрос об именном (падежном) примыкании. II. Практическая часть Задание 1. Выполните упражнение № 36 из учебника: Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / М.М. Разумовская, В.И. Капинос, В.В. Львов / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М., 1998. Распределите данные словосочетания по виду подчнительной связи по следующим группам: Управление собственно-синтаксическая связь, предсказующая, обязательная; собственно-синтаксическая связь, предсказующая, необязательная; семантико-синтаксическая связь, непредсказующая, обязательная; семантико-синтаксическая связь, непредсказующая, необязательная; Примыкание собственно-синтаксическая связь, обязательная; собственно-синтаксическая связь, необязательная; семантико-синтаксическая связь, обязательная Рекомендуемая литература Обязательная 1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – С. 631-667. 2. Русская грамматика. – М., 1982. – Т. 2. - § 1720-1730. (конспект) 3. Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / М.М. Разумовская, В.И. Капинос, В.В. Львов / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М., 1998. – С. 24. Дополнительная 4. Грамматика русского языка. М., 1954. – Т. 2. – С. 22-34. 5. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980. – С. 8-23. 6. Скобликова Е.С. Согласование и управление в русском языке . – М., 1971. – С. 7-27; 174-206. Занятие № 3 (практическое) Форма и значение словосочетания I. Теоретическая часть 1. Широкое и узкое понимание словосочетания в современной синтаксической науке. 2. Подчинительные словосочетания. Их сходство и различие со словом. Отличие от предложения. Парадигма словосочетания. 3. Синтаксические отношения в подчинительных словосочетаниях. 4. Способы подчинительной связи в словосочетании. 5. Лексико-грамматические типы словосочетаний (морфолого-синтаксическая классификация). II. Практическая часть Задание 1. Выделите из предложения словосочетания разных типов по главному слову (глагольные, именные, наречные). Укажите, какой частью речи выражены зависимые слова. Определите начальную форму словосочетания. 1) Сквозь волнистые туманы пробирается луна. 2) Тени от домов лежали черными квадратами. 3) Гроза наводила на меня невыразимо тяжелое чувство тоски и страха. 4) Она была до болезненности отзывчива и до святости совестлива. Задание 2. Выделите в предложениях словосочетания с атрибутивными, объектными, обстоятельственными отношениями между компонентами. Почему в некоторых словосочетаниях к зависимому слову можно поставить два вопроса? Докажите, что значение словосочетаний связано с их строением. 1) Солнце скрылось за небольшую осиновую рощу. 2) Гроза наводила на меня невыразимо тяжелое чувство тоски и страха. Задание 3. Укажите способ подчинительной связи в следующих словосочетаниях: Встречаться изредка, поехать лечиться, уехать на юг, любой из студентов, войдя в аудиторию, советы друзей, говорить не спеша, любовь к родине, предложить сесть, заниматься по плану. Рекомендуемая литература Обязательная 1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – С. 667-681. 2. Русская грамматика. – М., 1982. – Т. 2. - § 1881-1889. (конспект) 3. Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / М.М. Разумовская, В.И. Капинос, В.В. Львов / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М., 1998. – С. 24. 4. Виноградов В.В. Избранные труды: Исследования по грамматике. М., 1975. – С. 231-253. Дополнительная 5. Грамматика русского языка. М., 1954. – Т. 2. – С. 10-22; 41-44. 6. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. М., 1980. – С. 24-70. 7. Сухотин В.П. Проблемы словосочетания в современном русском языке // Вопросы синтаксиса современного русского языка. М., 1950. Занятие № 4 (практическое) Типы словосочетаний. Функционирование словосочетаний в предложении I. Теоретическая часть 1. Количественно-структурные типы словосочетаний (простые, сложные, комбинированные). 2. Классификация словосочетаний по степени спаянности компонентов (синтаксические свободные, синтаксически несвободные (цельные) и фразеологически связанные словосочетания). 3. Виды сочинительных словосочетаний. 4. Особенности функционирования словосочетаний в предложении (ослабление лексико-семантических ограничений в сочетаемости слов; замещение члена словосочетания; неполнота словосочетания). 5. Полный синтаксический анализ словосочетаний. II. Практическая часть Задание 1. Выпишите из текста синтаксически неделимые словосочетания. Определите их значение, морфологический состав, способ (вид) подчинительной связи. Каким членом предложения выступает каждое такое словосочетание? Сегодня весь день стояла в воздухе какая-то мгла. Она медленно сгущалась. После полудня в ней потонули дальние страны. На западной части неба все время держалась темная туча с резко очерченными краями. Характер ветра был неровный: то он становился порывистым, то спадал до полного штиля. В тот момент, когда солнце скрылось за облаками, края облаков стали светиться, как будто они были из расплавленного металла. Прошло несколько минут, и из-за тучи по желто-зеленому фону неба веером поднялись три пурпурных луча. Явление это продолжалось не более двух минут. Затем оно начало блекнуть, и вместе с тем туча стала быстро застилать небо. В.Арсеньев. Дерсу Узала Задание 2. При подготовке четвертого вопроса обратите внимание на следующие моменты. Каким изменениям могут подвергаться словосочетания в определенных синтаксических позициях в составе предложения? Под влиянием чего это происходит? (см.: [Валгина, с. 26-31]). Назовите основные типы видоизменений словосочетаний в предложении. Каким семантическим изменениям могут подвергаться компоненты словосочетания в предложении? Назовите основные виды замещения членов словосочетания в предложении. Чем объясняется употребление словосочетаний в предложении в неполном виде? (см.: [Русская грамматика, с. 137-143]). Задание 3. Выполните полный синтаксический анализ двух простых (двухкомпонентных) словосочетаний, выделенных из предложения: Кто-то из туристов, живших в находящемся неподалеку лагере, начал махать фонарем и протяжно кричать. Рекомендуемая литература Обязательная 1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – С. 678-681. 2. Русская грамматика. – М., 1982. – Т. 2. – С. 137-143. (конспект) 3. Современный русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-ов по спец. №2101 «Рус. яз. и лит.». В 3 ч. Ч. 3 Синтаксис. Пунктуация / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. – 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1987. – С. 46-55. 4. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1991. – §§ 4; 6; 11. Дополнительная 5. Белошапкова В.А. Современный русский язык. Синтаксис. М., 1977. – С.32-34; 39-59. 6. Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М., 1973. – С. 63-66. 7. Шахматов А.А. Синтаксис современного русского языка. Л., 1941. – С. 274-279. Занятие № 5 (лабораторное)
Литература: 1. Современный русский язык. Под ред. В.А.Белошапковой. М., Высшая школа, 1999, С. 614-646; 667-680. 2. Грамматика современного русского языка. М., 1970. §§ 1276, 1278. 3. Русская грамматика. М., Наука, 1980. Т. II. С.13-25. 4. Белошапкова В.А. Современный русский язык. Синтаксис. М., Высшая школа, 1977. С. 16-24; 26-34; 39-60; 66-76. 5. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Ч. 3. Синтаксис. Пунктуация. М., Просвещение, 1987. С. 34-55. 6. Бархударов С.Г. Русский язык. Учебное пособие для 7-8 кл. / Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю., Чешко Л.А..- М., Просвещение, 1985 и далее. 7. Бабайцева В.В. Русский язык: Теория. 5 – 9 кл. / Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. – М., Дрофа, 2002. Вопросы для самопроверки 1. Какая синтаксическая единица называется словосочетанием (СС)? Каковы признаки СС? 2. Форма СС. Грамматические средства связи слов в СС. Модель СС. 3. Виды грамматической связи в СС: предсказующая – енпредсказующая, обязательная – необязательная; способы подчинительной связи: согласование, управление, примыкание. 4. Синтаксические отношения или внутренняя содержательная сторона СС, их грамматическое значение. Типы синтаксических отношений слов в СС в традиционной грамматике и современной синтаксической науке (Гр. – 70; РГ –80). 5. Принципы классификации СС по структуре, особенностям формы и значения. 6. Отличие СС от слова, других сочетаний слов (фразеологизмов, предикативных сочетаний слов, сочинительных сочетаний, синтаксически несвободных соединений), предложений. Задания 1. Из данного предложения выписать все СС, дать их начальную форму, доказать, что это СС. Провести грамматический разбор двух разных по форме и значению СС. 2. Выписать и обосновать сочетания слов, не образующие СС. 3. Из данного текста выписать все СС, выражающие атрибутивные, объектные, обстоятельственные отношения. Определить модели СС (в соответствии со школьным учебником). 4. Выписать СС с предсказующей обязательной связью (одно), с предсказующей необязательной связью (одно), с непредсказующей необязательной связью (два). Составить СС с непредсказующей обязательной связью. Текст для анализа Небольшая ночная птица, неслышно и низко мчавшаяся на своих крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону (И.С.Тургенев) Модуль № 2 Предложение Занятие № 6 (практическое) Предложение как предикативная единица синтаксиса. Простое двусоставное предложение. Главные члены I. Теоретическая часть 1. Простое предложение как монопредикативная единица. Два понимания предикативности в истории науки и в ее современном состоянии. 2. Функционально-семантическая категория членов предложения. Главные члены как компоненты предикативной основы двусоставного предложения. 3. Подлежащее, его функционально-грамматические признаки. Морфологизованные и неморфологизованные способы выражения подлежащего. Неделимые словосочетания в функции подлежащего. 4. Сказуемое, его функционально-грамматические признаки. Принципы классификации сказуемых. 5. Типы сказуемых: а) простое глагольное сказуемое, способы его выражения; осложнение форм простого глагольного сказуемого; б) составное глагольное сказуемое, морфологическое выражение его компонентов; виды вспомогательных глаголов. 6. Связь главных членов предложения. II. Практическая часть Задание 1. Запишите предложения, подчеркните главные члены. В какой грамматической основе говорится о действии (состоянии) лица (предмета): реальном; желаемом; возможном лишь при определенных условиях? Каким членом предложения выражены эти грамматические значения? Какие формы сказуемого помогают выразить грамматическое значение предложения? 1) Все окна настежь мы раскрыли: пусть в дом врывается гроза! 2) Я с…дел и делал разные ф…нтастические предпол…жения: «Вот если (бы) я учился на одни только пятерки и меня бы стали вдруг хвалить на школьном собрании…, многим ребятам это бы (не) понравилось». Задание 2. Запишите предложения, подчеркните главные члены. Как меняется смысл предложения при разных способах выражения сказуемого? 1) Избирательная компания может проводиться три месяца. 2) Избирательная компания должна проводиться три месяца. 3) Избирательная компания начала проводиться три месяца назад. 4) Избирательная компания проводится в течение трех месяцев. Задание 3. Составьте таблицу «Способы осложнения простого глагольного сказуемого» с примерами, используя материалы учеников. Рекомендуемая литература Обязательная 1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – С. 633-638; 681-685; 688-695. 2. Современный русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-ов по спец. №2101 «Рус. яз. и лит.». В 3 ч. Ч. 3 Синтаксис. Пунктуация / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. – 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1987. – С. 69-83. Дополнительная 3. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1991. – §§ 12; 20; 22-27; 32. 4. Современный русский литературный язык: Учебник/ П.А. Лекант, Н.Г. Гольцова, В.П. Жуков и др. Под ред. П.А. Леканта. – 6-е изд., стер. – М.: Высш. шк., 2004. – С. 292-298; 305-317; 324-327. Занятие № 7 (практическое) Предложение как предикативная единица синтаксиса. Простое двусоставное предложение. Главные члены (продолжение) I. Теоретическая часть 1. Составное именное сказуемое. Его отличие от простого сказуемого и составного глагольного сказуемого: а) типы связок и их роль в составном именном сказуемом: б) морфологическое выражение именной части. 2. Состав сложного сказуемого. 3. Вопрос о грамматической связи составного именного сказуемого и сложного сказуемого с подлежащим. 4. Употребление различных по составу и грамматическому значению главных членов предложения в текстах разных функциональных типов. 5. Тире между подлежащими и сказуемым. II. Практическая часть Задание 1. Найдите в Словаре русского языка (С.И. Ожегова, Н.Ю. Шведовой) слово быть. Выпишите из словарной статьи примеры, в которых этот глагол выражает и лексическое, и грамматическое значение сказуемого. Определите тип сказуемого. Найдите в статье примеры употребления этого глагола в роли вспомогательной части составного именного сказуемого. Какое значение сказуемого выражает этот глагол в данном случае? Почему такое сказуемое называется составным? Задание 2. Запишите предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните главные члены. Определите тип связки и способ выражения присвязочного компонента в составном именном сказуемом. Определите значение предикативности в каждом предложении. Обозначьте грамматические средства связи главных членов. 1) Матрос был н…кто иной как тот самый с якорем на руке. 2) Лыжи для нее были (не)только спортом но и способом передвижения. 3) Ночь стояла черная затянутая тучами и как(будто) безвоздушная. 4) Жар такой что на песке горят следы. 5) Там зелень ярче изумруда нежнее шелковых ковров. 6) Вся поверхность земли представлялась (зелено)золотым океаном по которому брызнули миллионы цветов. Задание 3. Подберите или составьте предложения на разные случаи применения правил постановки тире между подлежащим и сказуемым. Рекомендуемая литература Обязательная 1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – С. 633-638; 695-696. 2. Современный русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-ов по спец. №2101 «Рус. яз. и лит.». В 3 ч. Ч. 3 Синтаксис. Пунктуация / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. – 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1987. – С. 83-87. Дополнительная 3. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1991. – §§ 28-32 4. Современный русский литературный язык: Учебник/ П.А. Лекант, Н.Г. Гольцова, В.П. Жуков и др. Под ред. П.А. Леканта. – 6-е изд., стер. – М.: Высш. шк., 2004. – С. 317-327. Занятие № 8 (практическое) Глагольные односоставные предложения I. Теоретическая часть 1. Двусоставные и односоставные предложения. Главный член односоставного предложения. Почему в школьной грамматике главный член односоставного предложения принято называть сказуемым или подлежащим? 2. Принципы классификации односоставных предложений. 3. Типы глагольных односоставных предложений: определенно-личные предложения, неопределенно-личные предложения; обобщенно-личные предложения; безличные предложения; инфинитивные предложения. Система глагольных предложений. Каковы способы выражения безличности в односоставных предложениях? Каковы структурные и семантические разновидности безличных предложений? На каких основаниях они выделяются? В чем заключаются особенности инфинитивных предложений по сравнению с безличными? II. Практическая часть Задание 1. Определите грамматические основы в предложениях. Определите тип односоставных глагольных предложений, учитывая их форму и значение. 1) Смотрю в простор необозримый и журавлям машу рукой. 2) Не смущай меня возражениями. 3) В дверь постучали. 4) Сейчас за вами придут. 5) Дела словом не заменишь. 6) Уже рассвело. 7) Ревело с черной высоты и приносило снег. 8) Зачем судьбой не суждено моей непостоянной лире геройство воспевать одно. 9) Вам, ребята, с середины начинать.10) У меня нет билета. 11) Делить со всяким можно смех. Задание 2. Выделите грамматическую основу в предложениях. Определите морфологический состав главного члена в безличных предложениях. Определите семантическую разновидность данных предложений. 1) Вам бы здесь до осени пожить. 2) Просто мне не здоровилось это время. 3) На дворе чуть брезжило. 4) В салоне было чисто и холодно. 5) Стало темно. 6) Трудно описать мое восхищение. 7) Так нужно. 8) Так было нужно. 9) Грех тебе меня подозревать в обмане. Рекомендуемая литература Обязательная 1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – С. 696-697; 708-714. 2. Современный русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-ов по спец. №2101 «Рус. яз. и лит.». В 3 ч. Ч. 3 Синтаксис. Пунктуация / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. – 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1987. – С. 87-102. Дополнительная 3. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1991. – §§ 47-53. 4. Современный русский литературный язык: Учебник/ П.А. Лекант, Н.Г. Гольцова, В.П. Жуков и др. Под ред. П.А. Леканта. – 6-е изд., стер. – М.: Высш. шк., 2004. – С. 327-338. Занятие № 9 (практическое) Субстантивные односоставные предложения. Нечленимые предложения. I. Теоретическая часть 1. Типы субстантивных односоставных предложений: номинативные предложения; генитивные предложения. 2. Разновидности номинативных предложений. 3. Именительный представления. 4. Синонимия односоставных и двусоставных предложений. 5. Нечленимые предложения: их формальные, семантические и функциональные признаки. Вопрос о вокативных конструкциях. II. Практическая часть Задание 1. Выпишите номинативные предложения. Определите их разновидности. Отграничьте конструкции, которые лишь по форме совпадают с номинативными предложениями. 1) Ахти, ребята, вор! 2) Заклад! А где мне взять заклада… 3) Остроносая девица с пышной, трагически растрепанной прической назвала себя: «Варвара Антиповна». 4) «Вот он, журнал», - сказал Колтунов, победоносно взмахнув пакетом. 5) Русский характер! Поди-ка опиши его. 6) Жара. Безветрие. Черепичные крыши Константинополя выцвели. 7) Летнее утро. В воздухе тишина. 8) Ни тени, ни ветерка! Открытое беспощадному солнцу шоссе. Податливый плавящийся асфальт под ногами. Знакомый подъезд. Вестибюль в два света, похожий на шумный большой вокзал. Задание 2. Выпишите слова-предложения. Определите их разновидность. 1) «Ну?» - отрывисто, грудью спросила она. 2) «Ты, Микита, смотри овец-то пригони да солому подбери». – «Ладно». 3) «Завтра приедете?» - «Едва ли», - сказал Нехлюдов. 4) «Ну, иди, старик! Марш!» - сердито сказал офицер. 5) «Надоело мне. А тут еще канитель заводить… Эх!» 6) «Вам известны трофеи?» - «Как же». 7) Предприимчивый Павлик толкнул Витю в бок и сказал: «Чего еще! Айда!» 8) «Тебе не стыдно?» - «Почти нет». 9) «Ну вот и приехали гости. Сердце-то колотилось, небось?» - «Ага». Рекомендуемая литература Обязательная 1. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Азбуковник, 1999 (или 1989; 1981). – С. 696-697; 708-714. 2. Современный русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-ов по спец. №2101 «Рус. яз. и лит.». В 3 ч. Ч. 3 Синтаксис. Пунктуация / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. – 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1987. – С. 103-112. Дополнительная 3. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М., 1991. – §§ 54-58. 4. Современный русский литературный язык: Учебник/ П.А. Лекант, Н.Г. Гольцова, В.П. Жуков и др. Под ред. П.А. Леканта. – 6-е изд., стер. – М.: Высш. шк., 2004. – С. 338-343. Занятие № 10 (лабораторное)
Литература: 1. Современный русский язык. Под ред. В.А.Белошапковой, М., «Высшая школа», 1999, с.696-697, 708-714. 2. Русская грамматика, т. II, Синтаксис. М., «Наука», 1980. 3. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Ч. III, М., 1981 § 37-39. 4. Русский язык. Учебник для 7-8 кл., М., «Просвещение», 1998, §§ 11-15. 5. Гвоздев А.Н. Очерки по стилистике русского языка. М., 1965. С. 251-261. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||