Компьютерная графика. Программа для 3х,4х классов дхш (учащиеся 1315 лет) со сроком обучения 1 год (132 часов) 2 раза в неделю по 2 часа
 Скачать 391.26 Kb.
|
1 2 Тема 1.1. Вводная беседа о компьютерной графике. Роль компьютерной графики вдизайне. Графический дизайн. Графические программы. Интерфейс векторной программы Insckape. Создание файла. Сохранение файла. Задачи: познакомить учащихся с организацией рабочего места,правильной посад- кой закомпьютером. Познакомить учащихся с произведениями графического ди- зайна. Познакомить учащихся с возможностями графической программы Insckape. Познакомить учащихся с понятиями «файл», «создание файла», «сохранение файла». Тема 1.2. Панель инструментов. Изобразительные средства векторной графики.Линия. Пятно. Цвет. Текстура. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с набором инструментов программы Insckape. Познакомить учащихся с техническими приемами создания векторных простых рисунков. Тема 1.3. Инструмент «Фигура». Редактирование формы графического объекта. Формат: А-3.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе с редактированием формы графических объектов инструментом «Фигура». Тема 1.4. Инструмент «Свободная форма». Инструмент линия (прямая). Редактирование абриса. Формат: А-2.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе с изображением объектов инструментом«Свобод- ная форма». Тема 1.5. Инструменты «Прямоугольник», «Овал», «Многоугольник». Формат: А-4. Упражнения. Работа на компьютере. Задачи: Формировать умения в работе над изображением объектов инструментами«Пря- моугольник», «Овал», Многоугольник». Тема 1.6. Группировка объектов. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе с функциями:объединение,подгонка,пересечение графических объектов. Тема1.7. Инструмент «Художественное оформление». Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе с пакетом инструментов«Художественноеоформ- ление». Тема 1.8. Заливка цветом. Редактирование цвета – инструменты «Пипетка», «Ковш». Однородная заливка. Фонтанная заливка. Заливка узором. Заливка текстурой. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе с цветом. Тема 1.9. Пакет интерактивные инструменты «Эффекты». Формат: А-3.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе с пакетом интерактивных инструментов: перетекание, искажение, выдавливание, тень, прозрачность. Раздел 2. Приемы работы в программе Insckape Тема 2.1. Создание простых векторных изображений, рисунков и несложных графи- ческих объектов. Формат: А-3.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе по созданию векторных рисунков,разнообразить технические приемы рисования и изображения графических объектов. Тема 2.2. Создание графических композиций (дизайн – фонов) на основе использова- ния линий. Технические приемы создания векторных дизайн–фонов. Формат: 2листа А-4.Создать4композиции(по2шт.на лист)графических композицийдизайн – фонов, используя только линии различной пластики, толщины. Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе по созданию графических композиций различными средствами выражения. Тема 2.3. Создание графических композиций (дизайн – фонов) на основе использова- ния пятна. Технические приемы создания векторных дизайн–фонов. Формат: 2листа А- 4.Создать4композиции(по2шт.на лист)графических композицийдизайн – фонов, ис- пользуя инструменты «Прямоугольник», «Многоугольник», «Овал» и функцию «Объеди- нение». Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе по созданию графических композиций. Раздел 3. Знакомство с законами и приемами композиции Тема 3.1. Ме- тоды выявление центра композиции. Формат: 2листа А-4.Создать4композиции(по2шт.на лист).Композиция в квадрате. Композиция в круге. Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе по созданию графических композиций. Познакомить учащихся с законами и приемами работы над композицией. Тема 3.2. Статика. Формат: лист А-4.Создать4векторных симметричных графических объекта(4шт.на лист). Симметричные графические объекты можно делать из букв. Можно использовать буквы из разных шрифтовых гарнитур. Задачи: формировать умения в работе по созданию графических композиций. Познакомить учащихся с законами и приемами работы над композицией. Тема 3.3. Динамика. Формат: лист А-4.Создать4векторных асимметричных,бисимметричных графических объекта (4 шт. на лист). Асимметричные, бисимметричные графические объекты можно делать из букв. Можно использовать буквы из разных шрифтовых гарнитур. Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе по созданию графических композиций. Познакомить учащихся с законами и приемами работы над композицией. Тема 3.4. Освоение приемов построения композиций. Ритм. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе по созданию графических композиций.Познако- мить учащихся с законами и приемами работы над композицией. Познакомить учащихся с видами ритмов: ритмы линейные, ритмы цветовые, ритмы тональные, восходящие ритмы, устойчивые ритмы, рваные ритмы. Тема 3.5. Разработка орнамента. Геометрический орнамент. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе по созданию графических композиций.Научиться создавать орнамент на основе геометрических элементов (геометрический орнамент). Тема 3.6. Разработка орнамента. Растительный орнамент. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе по созданию графических композиций.Научиться создавать орнамент на основе растительных элементов (растительный орнамент). Раздел 4. Растровая графика. Программа Gimp. Тема 4.1. Вводная беседа. Интерфейс растровой программы Gimp. Создание файла. Панель инструментов. Сохранение файла. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с правилами работы с программойGimp.Познакомить учащихся с образцами растровой графики и графического дизайна. Познакомить учащихся с возможностями графической программы Gimp. Тема 4.2. Способы и приемы работы с инструментами программы Gimp. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с техническими приемами создания растровых рисунков и изобразительными средствами растровой графики. Панель инструментов. Тема 4.3. Способы и приемы редактирования растровых изображений. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с приемами редактирования растровых изображений. Тема 4.4. Работа с фильтрами. Преобразование фотографии в графику. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с приемами работы с фильтрами для редактирования растровых изображений. Показать учащимся возможности перевода фотографий в графи- ку. Тема 4.5. Преобразование фотографии в графику. Графический пейзаж. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с приемами редактирования растровых изображений. Показать учащимся возможности перевода фотографий в графику. Тема 4.6. Преобразование фотографии в графику. Графический портрет. Формат: А-3.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: научить учащихся приемам редактирования растровых изображений.Научить учащихся переводить фотографии в графику. Тема 4.7. Работа со слоями. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с приемами работы со слоями. Формировать умения в работе с растровой графикой. Тема 4.8. Фотоколлаж. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе по созданию растровых графических композиций. Раздел 5. Роль и значение цвета в графическом дизайне Тема 5.1. Работа с цветом в программе Insckape. Формат: А-4.Упражнение.Работа на компьютере. Цветовой круг. Цветовые понтоны. Задачи: познакомить учащихся с приемами гармонизации цвета на основе цветовогокру- га. Создать 12-шкальный цветовой круг в программе Insckape. Познакомить учащихся с цветовыми понтонами. Тема 5.2. Редактирование цвета в векторной графике. Формат: А-4.Упражнение.Работа на компьютере.Инструменты«Заливка», «Пипетка». Задачи: формировать умения редактирования цвета в программеInsckape. Тема 5.3. Знакомство с цветовой гармонизацией. Способы гармонизации цветныхди- зайн – композиций. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере.Цветовые растяжки.Монохромная цветовая композиция. Ахроматическая цветовая композиция. Задачи: формировать умения редактирования цвета в программеInsckape. Тема 5.4. Основные цветовые контрасты. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с приемами гармонизации цвета на основе цветовыхкон- трастов. Создать цветные композиции небольшого размера на основе цветовых контра- стов: контраст основных цветов, контраст дополнительного цвета, симультанный кон- траст, контраст насыщения цвета, контраст тепла и холода (тепло-холодный), контраст света и тени (свето-теневой) в программе Insckape. Композиции нужно делать на фор- мальной, абстрактной основе, небольшого размера. Раздел 6. Основы шрифтовой композиции Тема 6.1. Редактирование шрифта. Подбор шрифта. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения в работе над шрифтовой композицией в программеInsckape. Тема 6.2. Буква-образ. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения создания образа в шрифтовой композиции. Тема 6.3. Слово-образ. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения создания образа в шрифтовой композиции. Тема 6.4. Текст-образ. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения создания образа в шрифтовой композиции. Тема 6.5. Шрифтовой плакат. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения создания грамотных шрифтовых композиций. Раздел 7. Основы типографики Тема 7.1. Тональная цветность в типографике. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с законами и приемами создания произведенийтипогра- фики. Тема 7.2. Контрасты в типографике. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с законами и приемами создания произведенийтипогра- фики. Показать разнообразие вариантов разработки темы. Тема 7.3. Ритм в типографике. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения работать в типографике. Тема 7.4. Кинетика в типографике. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере.3-4разных по принципу вариантаис- пользования темы «Кинетика». Задачи: познакомить учащихся с законами и приемами создания произведенийтипогра- фики. Тема 7.5. Спонтанность в типографике. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения создания авторских типографских композиций. Тема 7.6. Форма - контрформа Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся со значением формы и контрформы в шрифте и втипо- графике. Тема 7.7. Эскиз поздравительной новогодней открытки. Формат: А-4.Эскиз односторонней или распашной открытки.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения создания произведений графического дизайна. Раздел 8. Единство стиля в графическом дизайне Тема 8.1. Фирменный графический сегмент. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с базовыми элементами фирменного графического стиля. Тема 8.2. Фирменный цветовой строй. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с базовыми элементами фирменного графического стиля. Тема 8.3. Фирменный графический слой. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с базовыми элементами фирменного графического стиля. Тема 8.4. Эскиз поздравительной открытки к 8 марта. Формат: А-4.Эскиз односторонней или распашной открытки.Работа на компьютере. Задачи: формировать умения создания произведений графического дизайна. Тема 8.5. Создание графической моно-серии. Формат: А-3.Упражнения.Работа на компьютере.Создать5-7композиций,разных по формату (вертикальный, горизонтальный, квадратный, узкий и т.п.), разных по компонов- ке, но еденных по стилю. Задачи: познакомить учащихся с принципами и приемами работы по созданиюфирмен- ного графического стиля. Тема 8.6. Создание цвето-графической серии в векторной графике. Формат: А-3.Упражнения.Работа на компьютере.Создать4-5композиций,единых по формату, колориту и стилистике изображения, но разных по компоновке изобразительных элементов. Задачи: познакомить учащихся с принципами и приемами создания графических серий. Раздел 9. Импорт, экспорт изображений. Тема 9.1. Фотомонтаж. Упражнения. Программа Gimp. Формат: А-4,А-3.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с искусством создания фотомонтажных композиций.По- знакомить учащихся с приемами создания фотомонтажей. Формировать умения в работе с растровой графикой. Тема 9.2. Фотоколлаж. Упражнения. Программа Gimp. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере. Задачи: познакомить учащихся с базовыми элементами фирменного графического стиля. Познакомить учащихся с приемами создания фотоколлажей. Формировать умения в рабо- те с растровой графикой. Тема 9.3. Импорт растровых изображений в программу Insckape. Формат: А-4. Упражнения. Работа на компьютере. Трассировка растровых изображений. Редактирование трассированных изображений Задачи: познакомить учащихся с техническими приемами создания векторных рисунков. Формировать навыки по созданию произведений графического дизайна, разнообразить методы и приемы использования средств векторной графики. Тема 9.4. Экспорт изображений. ФорматEPS. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере.Перевод векторных изображений в формат EPS. Экспорт изображений. Редактирование изображений в программе Gimp. За- дачи: познакомить учащихся с техническими приемами работы в растровой графике. Формировать навыки по созданию произведений графического дизайна, разнообразить методы и приемы использования средств растровой графики. Тема 9.5. Редактирование импортированных векторных картинок и шрифтов в про- грамме Gimp. Формат: А-4.Упражнения.Работа на компьютере.Импорт векторных изображений в формате EPS. Редактирование импортируемых изображений и шрифтов в программе Gimp. Задачи: познакомить учащихся с техническими приемами работы в растровой графике. Формировать навыки по созданию произведений графического дизайна, разнообразить методы и приемы использования средств растровой графики. 3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ Результатом освоения учебного предмета «Компьютерная графика» является при- обретение учащимися следующих знаний, умений и навыков: знание понятий «графический дизайн», «векторная графика», «растровая графи- ка»; знание законов композиции дизайна; знание основных возможностей различных графических программ, особенностей их применения в графическом дизайне; знание основных изобразительных техник и инструментов; умение выполнять графическую часть проекта, макет, оригиналы художествен- но-графических элементов проекта; умение создавать графические изображения в программе Insckape; умение создавать графические изображения в программе Gimp; умение использовать в работе над изображениями разнообразные инструменты графических программ Insckape и Gimp; навыки создания авторских шрифтов и шрифтовых композиций. 4. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК Аттестация: цели, виды, форма, содержание Оперативное управление учебным процессом невозможно без осуществления кон- троля знаний, умений и навыков учащихся. Посредством контрольных мероприятий осу- ществляются также проверочная, воспитательная и корректирующая функции. Видами контроля по учебному предмету «Компьютерная графика» являются теку- щая и промежуточная аттестации. Текущая аттестация проводится с целью контроля каче- ства освоения конкретной темы или раздела по учебному предмету. Текущая аттестация проводится по четвертям в форме просмотра учебных и домашних работ ведущим препо- давателем, оценки заносятся в классный журнал. Виды и формы промежуточной аттестации: контрольный урок – просмотр (проводится в счет аудиторного времени); экзамен - творческий просмотр (проводится во внеаудиторное время). Промежу- точная аттестация проводится в счет аудиторного времени по полугодиям в виде контрольных уроков (или дифференцированных зачетов) в форме просмотров ра- бот учащихся преподавателями. Экзамены проводятся в форме творческого просмотра ра- бот учащихся за пределами аудиторных занятий в рамках промежуточной (экзаменацион- ной) аттестации. Критерии оценок По результатам текущей и промежуточной аттестации выставляются оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно». Оценка 5 «отлично» Предполагает: самостоятельный сбор графического и фотографического материала; правильную компоновку изображения в листе; последовательное, грамотное и аккуратное выполнение работ на ПК; умелое использование выразительных особенностей применяемого графического ма- териала; владение методам и приемам работы с графическими программами; умение самостоятельно исправлять ошибки и недочеты в работе; умение применять при выполнении практической работы теоретические знания; творческий подход. Оценка 4 «хорошо» Допускает: некоторую неточность в компоновке; небольшие недочеты в построении композиции; незначительные нарушения в последовательности работы над эскизами на ПК; некоторую небрежность при исполнении графических изображений. Оценка 3 «удовлетворительно» Предполагает: грубые ошибки в компоновке; неумение самостоятельно вести работу над композицией; неумение самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки в работе над эскизами; однообразное использование графических приемов для решения разных задач; незаконченность, неаккуратность в эскизах. Digitally signed by Болычева Татьяна Алексеевна DN: C=RU, OU= директор , O=" МБУДО "" Бийская детская художественная школа """, CN= Болычева Татьяна Алексеевна , E=dhsch.biysk@yandex.ru Reason: I am the author of this document Location: your signing location here Date: 2021.02.12 10:53:50+07'00' 1 2 |