Пояснительная записка
Этическая культура рассматривается как образ жизни, ориентирующий подростков на нравственные ценности. Это достигается путём того, что содержание занятий и их методическая инструментовка объединяют в логическую канву знания, чувства и поведение подростков. Педагог воздействует на эмоциональную сферу подростков путём включения в урок психологических экспериментов, тестов, упражнений, педагогических задач, элементов игры, деятельности, творчества.
Программа для 5 класса рассчитана на 34 ч. учебного времени. На занятие отводится 1 час в неделю.
Материал каждого занятия рассчитан на 45 минут
Цель: формирование у школьников этической культуры, т.е. образа жизни, ориентирующего растущего человека на нравственные ценности, выработанные опытом всех предшествующих поколений; простых норм нравственности, предполагающих дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям, сострадание и помощь слабому. Занятия кружка «Добропорядочность и Этика» рассчитаны на то, чтобы для учащихся стало естественным и органичным проявление великодушия, порядочности, благородства и неприемлемыми - лживость, предательство, высокомерие, грубость.
Задачи:
Подготовить ребенка к вхождению во взрослую жизнь и помочь ему сориентироваться в его настоящей окружающей жизни.
Обогащать эмоциональный мир школьников нравственными переживаниями и чувствами.
Познакомить со знаниями о морали: раскрытие сущности, самооценки, социальной и психологической целесообразности моральных норм и формирование положительного к ним отношения.
Формировать представление о воспитанности.
Систематически накапливать и обогащать навыки нравственного поведения учащихся путём организации их практической деятельности.
Развивать навыки организации нравственного самовоспитания школьников.
Формировать у детей умение оценивать своё (и окружающих) поведение с точки зрения принципов нравственности.
Общая характеристика курса « Добропорядочность и Этика»
Программа курса «Добропорядочность и Этика» является возможностью формирования значимых нравственных категорий и принципов духовно-нравственного отношения к себе и окружающим (людям, природному миру) в современной жизни.
Каждое из занятий данного курса направлено на усвоение и присвоение детьми социальных норм и ценностей, что способствует процессу их социализации и социальной адаптации. Данная программа состоит из четырех разделов (в соответствии со школьными четвертями): первый раздел посвящен этике общения, второй – этикету, третий – этическим нормам отношений с окружающими, четвертый – этике отношений в коллективе. Содержание строится по концентрическому принципу. Оно углубляется и расширяется с возрастом учащихся.
В основе внеурочного курса лежит системно – деятельностный подход, который предполагает:
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент курса, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и результат образования;
учет индивидуальных возрастных и интеллектуальных особенностей обучающихся;
обеспечение преемственности начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
разнообразие видов деятельности и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.
Формы проведения занятий:
эвристические беседы; различные виды дискуссий (дебаты, диспуты, панельные дискуссии, дискуссия по типу «Аквариум» и т.д.);
учебные и социальные проекты; деловые и ролевые игры; практикумы; различные викторины и другие конкурсные события; творческие мастерские
Результаты освоения курса:
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;
знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
адекватное понимания причин успешности/неуспешности этической деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции обучающегося на уровне понимания в постижении норм человеческих отношений;
устойчивого интереса к новым способам познания;
адекватного понимания причин успешности/неуспешности нравственно - этической деятельности;
Межпредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Обучающийся получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
самостоятельно находить варианты решения этической задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнера;
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
устанавливать причинно-следственные связи;
устанавливать аналогии;
Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов этической деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
Содержание
Раздел 1. Введение (2 час)
«Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет». Человек и его роль в обществе
Раздел 2. Быть воспитанным – что это значит (6 часов)
Вежливость как основа воспитанности. Родословная. Корни. Уважение истории, предков. Точность, обязательность, аккуратность. Уважение. Внешняя и внутренняя воспитанность человека. Трудолюбие. Правила вежливого человека. Уважение старости
Раздел 3. Этика и этикет (8 часов)
Этические нормы этикета. Этикет за столом. Дома и в гостях. Поведение в школе. Правила на каждый день. Этикет в жизни человека. Обычай, его плюсы и минусы. Стиль поведения.
Раздел 4. Этика отношения окружающим (10 часов)
Жизнь в обществе. Доброта. Уважительное отношение к старости. Печаль и радость. Мама и отношение к близким людям. Благодарность. Благородство. Характер и поступок. Отношение к окружающему миру.
Раздел 5. Самопознание. Самовоспитание (8 часов)
Знакомство с собой. Я и окружающие. Внутренний портрет. Сходство и различие наших «Я». Характер. Дружба. Общение. Сам себе воспитатель. Воспитание воли. Имидж.
Учебно – тематическое планирование
№
|
Тема раздела
|
Кол-во
часов
|
Дата проведения
|
|
1
|
Введение
|
2
|
05.09-12.09
|
2
|
Быть воспитанным – что это значит.
|
6
|
19.09-24.10
|
3
|
Этика и этикет
|
8
|
07.11-26.12
|
4
|
Этика отношения окружающим
|
10
|
16.01-20.03
|
5
|
Самопознание. Самовоспитание.
|
8
|
03.04-29.05
|
Календарно – тематическое планирование кружка
« Добропорядочность и Этика».
№
|
Тема раздела
|
Кол-во
|
Сроки проведения
|
|
часов
|
по плану
|
фактич
|
|
Введение
|
2
|
|
|
1
|
«Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет»
|
1
|
|
|
2.
|
Человек и его роль в обществе
|
1
|
|
|
|
Быть воспитанным – что это значит.
|
6
|
|
|
3
|
Вежливость как основа воспитанности
|
1
|
|
|
4
|
Какого ты рода племени?
|
1
|
|
|
5
|
Точность, обязательность, аккуратность
|
1
|
|
|
6
|
Но лучше всех, поверьте, бабушка моя
|
1
|
|
|
7
|
Уважай человека
|
1
|
|
|
8
|
Внешняя и внутренняя воспитанность человека.
|
1
|
|
|
|
Этика и этикет
|
8
|
|
|
9
|
Этические нормы этикета
|
1
|
|
|
10
|
Этикет за столом
|
1
|
|
|
11
|
Дома и в гостях
|
1
|
|
|
12
|
В школе ты хозяин и гость
|
1
|
|
|
13
|
Правила на каждый день
|
1
|
|
|
14
|
Этикет в жизни человека
|
1
|
|
|
15
|
Обычай, его плюсы и минусы
|
1
|
|
|
16
|
Стиль поведения
|
1
|
|
|
|
Этика отношения окружающим
|
10
|
|
|
17
|
Ты живёшь среди людей
|
1
|
|
|
18
|
Добротой себя измерь
|
1
|
|
|
19
|
Чью старость утешил?
|
1
|
|
|
20
|
Раздели печаль и радость другого
|
1
|
|
|
21
|
О матерях можно говорить бесконечно
|
1
|
|
|
22
|
Умей быть благодарным
|
1
|
|
|
23
|
Что значит быть рыцарем?
|
1
|
|
|
24
|
Какая она настоящая девочка?
|
1
|
|
|
25
|
Завтрашний характер в сегодняшнем поступке
|
1
|
|
|
26
|
Береги всё живое
|
1
|
|
|
|
Самопознание. Самовоспитание.
|
8
|
|
|
27
|
Знакомство с собой
|
1
|
|
|
28
|
Я и окружающие
|
1
|
|
|
29
|
Ваш внутренний портрет
|
1
|
|
|
30
|
Сходство и различие наших «Я»
|
1
|
|
|
31
|
У меня такой характер
|
1
|
|
|
32
|
Дай волю воображению
|
1
|
|
|
33
|
Настоящий друг
|
1
|
|
|
34
|
Я в общении
|
1
|
|
|
Коммунальное государственной учреждение «Средняя школа № 32»
УТВЕРЖДАЮ
Директор КГУ
«Средняя школа №32»
Мартемьянов СВ.
______________________________
Добропорядочность и Этика
(элективный курс для 5 класса)
Петропавловск, 2021 год
| |
Скачать 29.7 Kb.