рпп. Программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений viii вида. 59 класс, под редакцией И. М. Бгажноковой, 2013
 Скачать 85.11 Kb.
|
|
7. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Освоение учебного предмета «Математика» предполагает использование демонстрационных и печатных пособий, демонстрационных приборов и инструментов, технических средств обучения.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса, реализуемого на основе примерной рабочей программы по математике для 5 класса по достижению планируемых результатов освоения АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1), представлено следующими объектами и средствами: Демонстрационные материалы: - индивидуальные карточки; - схемы, таблицы, алгоритмы; - тесты; - контрольные и проверочные задания; - электронно-дидактические материалы; - магнитная доска; - наборное полотно. Технические средства обучения: - персональный ноутбук; - многофункциональное устройство; - мультимедийные образовательныересурсыпо математике. Нормативно-правовые документы: Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ от 29.12.2012г. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с интеллектуальными нарушениями», М., 2015 г. Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихсяс умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Учебно-методическая литература: Дидактические игры и упражнения А.А.Катаева, Е.А.Стребелева.––М.: «БУК-МАСТЕР», 1993. Дидактические игры и упражнения по математике. М.Н.Перова. — М.: Просвещение: Учебная литература, 1996. Залялетдинова Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. – М.: Просвещение, 2007. Занимательная математика Я.И.Перельман. Эксмо, 2017. Изучение геометрического материала в 5 - 6 классах. Пособие для учителя – дефектолога. О.Д. Бибина. Издательство: Владос, 2005. Методика преподавания математики в коррекционной школе М.Н.Перова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 0бучение наглядной геометрии во вспомогательной школе В.В.Эк, М.Н.Перова. — М.: Просвещение, 1992. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл. Под ред. И. М. Бгажноковой – М: Пр., 2011 г. Путешествие по стране геометрии В.Г.Житомирский, Л.Н.Шеврич,1994. Рабочие программы по учебному предмету ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. (вариант1), 5-9 классы, Т.В. Алышева, А.П. Антропов, Д.Ю. Соловьёва- М.: Просвещение, 2018 г. Литература для учащихся: «Математика. 5 класс. Перова М.Н., Г.М. Капустина. Учебник. Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. ФГОС ОВЗ», Москва, Издательство: "Просвещение", 2018 г. «Математика. 5 класс». Рабочая тетрадь для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. ФГОС ОВЗ, М.Н. Перова, И.М. Яковлева. Справочник по математике (геометрия) 5-9 класса для учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных школ. А. Г. Саламатова – М.: Владос, 2014. Приложение 1 Спецификация контрольной работы для учащегося 5 класса за I четверть Цель и содержание входной контрольной работы по математике Получение объективной информации о состоянии уровня сформированности предметных результатов у обучающегося с легкой степенью умственной отсталостью в 5 классе. Структура КИМ Контрольная работа включает в себя работу с натуральными числами, арифметические примеры, уравнение, геометрический материал, решение задачи. Время и способ выполнения проверочной работы Работа рассчитана на один урок. Работа выполняется в тетрадях для контрольных работ. Содержание контрольной работы
Спецификация контрольной работы по математике для учащегося 5 класса. Цель и содержание контрольной работы Получение объективной информации о состоянии уровня сформированности предметных результатов у обучающегося с легкой степенью умственной отсталостью в 5 классепо теме «Умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число». Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ Работа состоит из двух вариантов, каждый вариант включает в себя четыре задания, обязательных для выполнения всеми обучающимися. Назначение первого варианта – обеспечить проверку достижения обучающимся минимального уровня, а второй – обеспечить проверку на достаточном уровне подготовки. Структура КИМ Контрольная работа включает в себя работу с натуральными числами, арифметические примеры, геометрический материал, решение задачи. Контрольная работа дифференцирована, контрольные задания имеют различный уровень трудности. Время и способ выполнения проверочной работы Работа рассчитана на один урок. Работа выполняется в тетрадях для контрольных работ. Содержание контрольной работы
Спецификация итоговой работы для учащегося 5 класса. Цель и содержание входной контрольной работы по математике Получение объективной информации о состоянии уровня сформированности предметных результатов у обучающегося с легкой степенью умственной отсталостью в 5 классе на конец учебного года. Структура КИМ Контрольная работа включает в себя работу с натуральными числами, арифметические примеры, уравнение, геометрический материал, решение задачи. Время и способ выполнения проверочной работы Работа рассчитана на один урок. Работа выполняется в тетради для контрольных работ. Содержание контрольной работы
|
онт – 430 р. ?
4 коробках – манд.
льбом - 
арандаши – ,на м