рпп. Программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений viii вида. 59 класс, под редакцией И. М. Бгажноковой, 2013
 Скачать 85.11 Kb.
|
|
Тема 1. Сотня (повторение). Нумерация чисел в пределах 100. - счёт единицами, десятками в пределах 100; - разряды, их место в записи числа; - состав двузначных чисел из десятков и единиц; - числовой ряд в пределах 100; - место каждого числа в числовом ряду. Тема 2. Нумерация чисел в пределах 1 000. - ряд круглых сотен в пределах 1000; - получение трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц; из сотен и десятков; из сотен и единиц; - чтение и запись трёхзначных чисел; - разложение трёхзначных чисел на сотни, десятки, единицы. - разряды: единицы, десятки, сотни, единицы тысяч; - класс единиц; - представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых; -числовой ряд в пределах 1000; - место каждого числа в числовом ряду; - получение следующего и предыдущего чисел; - cчёт до 1 000 и от 1 000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел; - изображение трёхзначных чисел на калькуляторе, их чтение; - определение количества разрядных единиц; - определение общего количества сотен, десятков, единиц в числе; - сравнение и упорядочение чисел в пределах 1000. Тема 3. Округление чисел до десятков, сотен, тысяч. - знак округления; - округление чисел до десятков, сотен. Тема 4. Римская нумерация. - римские цифры; - обозначение чисел I – XII. Раздел II. Единицы измерения и их соотношения. Тема 1. Меры длины. - единицы измерения (мера) длины – километр (1 км). Соотношение: 1 км = 1 000 м. - сравнение чисел, полученных при измерении длины одной, двумя мерами. Тема 2. Меры массы. - единицы измерения (меры) масса – грамм (1 г); центнер (1 ц); тонна (1 т). Соотношения: 1 кг = 1 000г; 1 ц = 100 кг; 1 т 1 000 кг; 1 т = 10 ц. - определение массы предмета с помощью весов; - сравнение чисел, полученных при измерении массы одной, двумя мерами. Тема 3. Меры стоимости. - денежные купюры достоинством 10 р., 50 р., 100 р., 500 р., 1 000 р., - размен, замена нескольких купюр одной. Тема 4. Меры времени. - соотношение: 1 год = 365 (366) сут. - високосный год; - определение времени по часам с точностью до 1 минуты тремя способами. Тема 5. Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы. - сложение чисел, полученных при измерении одной мерой, с выражением числа, полученного в ответе, в более крупных мерах (55см +45см); - вычитание чисел, полученных при измерении, с выражением уменьшаемого в более мелких мерах (1м-45см); - сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами Раздел III. Арифметические действия. Тема 1. Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. - сложение и вычитание чисел, полученных при счёте, в пределах 100 без перехода через разряд; - табличное умножение и деление; - взаимосвязь умножения и деления; - нахождение значения числового выражения со скобками и без скобок в 2 арифметических действия (сложение, вычитание, умножение, деление). Тема 2. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. - сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд приёмами устных вычислений (с записью примера в строчку): - сложение двузначного числа с однозначным числом (29 + 5); - вычитание однозначного числа из двузначного (32-5); - сложение двузначных чисел (29+15); - вычитание двузначных чисел (32-15). Тема 3. Нахождения неизвестного компонента сложения и вычитания. - решение примеров с неизвестным слагаемым, уменьшаемым, вычитаемым, обозначенным буквой х; - проверка правильности вычислений по нахождению неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого. Тема 4. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины и стоимости. - сложение чисел, полученных при измерении одной мерой, с выражением числа, полученного в ответе, в более крупных мерах (55см +45см); - вычитание чисел, полученных при измерении, с выражением уменьшаемого в более мелких мерах (1м-45см); - сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами (8м55см+_3м16см; 8м55см +_16см; 8м55см +_3м; 8м+_16см; 8м +_3м16см). Тема 5. Сложение, вычитание круглых сотен и десятков. - сложение, вычитание круглых сотен и десятков в пределах 1 000 без перехода через разряд приёмами устных вычислений (с записью примера в строчку) (400+_200; 1000-200; 120+_20; 500+_30). Тема 6. Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 без перехода через разряд. - сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 без перехода через разряд приёмами устных вычислений (с записью примера в строчку); - способ проверки правильности вычислений по нахождению суммы, разности; - счёт до 1 000 и от 1 000 числовыми группами по 2, 20, 200, по 5, 50, 500, по 25, 250 устно и с записью чисел. Тема 7. Сложение с переходом через разряд. - сложение трёхзначных чисел с однозначным, с применением переместительного свойства сложения (234+6; 6+234; 234+8; 8+234); - сложение трёхзначных чисел с двузначным, с применением переместительного свойства сложения (234+26; 26+234; 234+28; 28+234); - сложение трёхзначных чисел (234+126; 234+128; 234+188); - проверка правильности вычислений по нахождению суммы. Тема 8. Вычитание с переходом через разряд. - вычитание однозначного числа из трёхзначного (431-7); - вычитание двузначного числа из трёхзначного (431-17); - вычитание трёхзначных чисел (431-217); - случаи вычитание с нулём в уменьшаемом, вычитаемом, разности (430-7; 401-17; 411-207; 400—123; 1 000—907); - проверка правильности вычислений по нахождению разности. Тема 9. Умножение чисел 10, 100 и на 10, 100. - умножение чисел 10, 100 на число; - умножение числа на 10, 100. Тема 10. Деление чисел на 10,100. - деление числа на 10, 100 без остатка; - деление числа на 10, 100 с остатком. Тема 11. Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число. - знак умножения: «»; - умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число приёмами устных вычислений (с записью примера в строчку). Тема 12. Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд. - умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд приёмами устных вычислений (с записью примера в строчку). Тема 13. Проверка умножения и деления. - проверка умножения двумя способами: умножением и делением; - проверка деления двумя способами: умножением и делением. Тема 14. Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд. - умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд приёмами письменных вычислений (с записью примера в столбик) - умножение и деление двузначных чисел на однозначное число; - умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число. Тема 15. Все действия в пределах 1 000. - сложение, вычитание, умножение и деление чисел, полученных при счёте и при измерении величин. Раздел IV. Дроби. Тема 1. Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа. - получение одной, нескольких долей предмета на основе предметно – практической деятельности; - нахождение одной, нескольких долей числа; Тема 2. Образование дробей. - обыкновенная дробь, её образование; - запись и чтение обыкновенных дробей; - числитель, знаменатель дроби. Тема 3. Сравнение дробей. - обыкновенная дробь, её образование; - запись и чтение обыкновенных дробей; - числитель, знаменатель дроби. Тема 4. Правильные и неправильные дроби. - дроби правильные, неправильные: узнавание, называние, дифференциация; - сравнение правильных и неправильных дробей с единицей. Раздел V. Арифметические задачи. Тема 1. Простые арифметические задачи на нахождение части числа. - решение простых задач на нахождение части числа Тема 2. Составные арифметические задачи. - решение простых и составных задач в 2-3 арифметических действия. Тема 3. Простые арифметические задачи на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого. - задачи на нахождение неизвестного компонента. (выполнять краткую запись условия задачи с помощью учителя, планировать решение задачи, объяснять выбор арифметических действий для решения задачи, выполнять решение задачи по заданному или самостоятельно составленному плану, наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия, записывать ответ); - дифференциация задач на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого. Тема 4. Простые арифметические задачи на нахождение стоимости. - составление и решение простых арифметических задач на нахождение стоимости, цены, количества на основе зависимости между ценой, количеством, стоимостью (с краткой записью задач в виде таблицы) Тема 5. Разностное сравнение чисел. - простые арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)»: моделирование содержания задач, выполнение решения, запись ответа задачи. Тема 6. Кратное сравнение чисел. - простые арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «Во сколько раз больше (меньше)?»: моделирование содержания задач, выполнение решения, запись ответа задачи. Раздел VI. Геометрический материал. Тема 1. Линия, отрезок, луч. - линия: узнавание, называние, дифференциация; - построение линий (прямой линии, луча, отрезка заданной длины, незамкнутой и замкнутой ломаной); - использование букв латинского алфавита (А, B, C, D, E, K, M, O, P, S) для обозначения отрезка, ломаной линии. Тема 2. Углы. - виды углов; - построение прямого угла с помощью чертёжного угольника; - построение острого, тупого углов. Тема 3. Прямоугольник (квадрат). - элементы прямоугольника (квадрата), их свойства; - построение прямоугольника (квадрата) с помощью чертёжного угольника, с помощью чертёжного угольника и циркуля; - использование букв латинского алфавита (А, B, C, D, E, K, M, O, P, S) для обозначения геометрических фигур; - взаимное положение на плоскости прямоугольника (квадрата) и линий (прямой, отрезка); - диагонали прямоугольника (квадрата), их свойства; - построение диагоналей прямоугольника (квадрата). Тема 4. Окружность, круг. - окружность, круг, шар: узнавание, называние, дифференциация; - радиус, центр окружности, круга; - построение окружности с помощью циркуля. Тема 5. Периметр многоугольника. - вычисление длины ломаной (незамкнутой, замкнутой); - многоугольники; - периметр, вычисление периметра многоугольника. Тема 6. Треугольник. - элементы треугольника, название сторон треугольника; - построение треугольника; - вычисление периметра треугольника; - взаимное положение на плоскости треугольника и линии (прямой, отрезка). Тема 7. Различие треугольников по видам углов. - различие треугольников по видам углов: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный; - построение прямоугольного треугольника. Тема 8. Различие треугольников по длинам сторон. - различие треугольников по длинам сторон: разносторонний, равнобедренный, равносторонний. Тема 9. Построение треугольников. - моделирование, построение треугольников разных видов. Тема 10. Круг, окружность. Линии в круге. - обозначение радиуса окружности, круга: R; - обозначение диаметра окружности, круга: Д; - хорда; - построение, дифференциация радиуса, диаметра, хорды. Тема 11. Масштаб. - масштаб: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100; - построение отрезков в М 1:2; М 1:5; - изображение длины и ширины предметов с помощью отрезков в масштабе М 1:5; М 1:10; М 1:100; - построение прямоугольника в масштабе. Тема 12. Куб, брус, шар. - геометрические тела: куб, брус, шар; - дифференциация плоскостных и объёмных геометрических фигур. 6. Календарно-тематическое планирование учебного предмета "Математика" 5 класс (1 час в неделю, 34 часа в год)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||