программа по доп.образованию. прогр Кружка (1). Программа дополнительного образования Кружок юных художников палитра педагог
 Скачать 186 Kb.
|
|
МБОУ – СОШ №8 Программа дополнительного образования Кружок юных художников «ПАЛИТРА»  Руководитель: педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Венцель В. В. Возраст детей 10-11 лет. 2021-2022г. Содержание дополнительной образовательной программы обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации; формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы; интеграцию личности в национальную культуру; Целями и задачами программы, в первую очередь, является обеспечение обучения, воспитания, развития детей. Содержание программы соответствует: достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям регионов; Данная программа направлена на: создание условий для развития личности ребенка; развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству; обеспечение эмоционального благополучия ребенка; профилактику асоциального поведения; создание условий для социальной, творческой самореализации личности ребенка,; целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка; укрепление психического и физического здоровья детей; Пояснительная записка Познавать окружающий мир, видеть в нём красоту, формировать свои эстетические потребности, развивать художественные способности – является одним из элементов единой системы воспитания, обучения и развития учащихся. С целью повышения эстетического воспитания вводится кружок «Палитра». Чтобы воспитать человека с высоким уровнем эстетической культуры необходимо создать условия для индивидуального развития школьников, включив их в личностно значимую деятельность, главным направлением которой станет творческая работа. В ходе ее учащиеся приобщаются к пониманию эстетических законов мира, усиливается стремление к получению теоретических знаний в области эстетики, истории и других наук, способствующих решению эстетических задач, развиваются творческие способности учащихся, происходит творческая самореализация детей Цель: Формирование художественной культуры; воспитание и выявление одарённых детей, создание комфортных условий для их творческой самореализации. Задачи: - развить у детей художественный вкус, творческое воображение, эстетическое чувства и духовно нравственный потенциал; - научить видеть красоту в окружающей действительности, отбирать самое характерное; - расширить использование различных графических материалов; - научить строить линейную перспективу в изображении архитектурных пейзажей и геометрических тел. научить общим способам создания изображения в разных жанрах изоискусства; научить использовать различные художественные техники и материалы; развивать художественно-творческие способности учащихся, образное и ассоциативное мышление, фантазию, зрительно-образную память, эмоционально-эстетическое восприятие мира; развивать сенсорные способности (чувства ритма, линии, формы, пространства, фактуры, цвета); формирование и развитие эстетической культуры и вкуса, творческого отношения к природе; воспитание таких личностных качеств, как: добросовестность, старательность, настойчивость, самостоятельность, наблюдательность, изобретательность, аккуратность. уметь выполнять штриховку карандашом, пастельными и восковыми мелками, работать с акварельными красками. Данная программа рассчитана на 34 занятия, по 1 занятию в неделю. Данный курс предназначен для детей 10 -11 лет, он является помощником в освоении художественной грамоты. Во время изучения данной программы дети узнают, что такое живопись, рисунок, композиция, что такое воздушная и линейная перспективы. Знакомство с жанрами изобразительного искусства – натюрмортом, пейзажем, портретом - заметно расширит кругозор начинающего художника. Задания подобраны с учётом возраста детей и будут доступны каждому, кто любит творчество. Очень важным в работе является и то, что занятия построены в определённой последовательности. Сначала ребята знакомятся с техникой узора, где учатся работать с линией, простейшими геометрическими фигурами, деление отрезков на части и цветом. Такие задания помогают подготовить руку к более сложным упражнениям. Затем предлагается нарисовать целый образ и при этом использовать опыт, полученный на прошлом занятии. Аналогично происходит знакомство с натюрмортом и пейзажем. Чтобы избежать монотонности и однообразия в изучении учебного материала, я равномерно распределила его в течение всего учебного времени. Тематический план.
Содержание программы. Раздел 1. Мастерская художника. Инструменты и материалы художника. Основные цвета. Теплые и холодные цвета. Смешивание цветов. Оттенки. Сначала ребята знакомятся с техникой узора, где учатся работать с линией, простейшими геометрическими фигурами и цветом. Такие задания помогают подготовить руку к более сложным упражнениям. Затем предлагается нарисовать целый образ и при этом использовать опыт, полученный на прошлом занятии. На занятиях ребята учатся наблюдать форму, пропорции, взаимосвязь частей цвет предметов. У ребят формируется умение свободно без напряжения проводить линии в разных направлениях, дети усваивают различные приёмы работы с акварельными красками, получают сведения о композиции, учатся передавать в рисунках цвета и оттенки. Раздел 2. Декоративное рисование. На занятиях декоративного рисования используем способ переработки реальных форм в декоративные, работаем над составлением композиции узора. Дети научатся свободно и ритмично располагать элементы узора в полосе, квадрате, круге. Городецкая роспись. Жостовские подносы. Гжель. Искусство Палеха. Национальные костюмы. Раздел 3. Натюрморт. Натюрморт изображает неодушевлённые предметы, вещи, окружающие человека, предметы быта, цветы, плоды. Виды натюрмортов. Составление цветочной композиции аппликация из природных материалов. Создание натюрморта из плодов. Геометрический натюрморт, выполненный карандашом. Раздел 4. Пейзаж. С французского языка «пейзаж» переводится как «вид сельской местности». Пейзаж – изображение природы. Также может быть индустриальный, морской (марина), фантастический пейзаж. Способы изображения деревьев акварелью, пастельными мелками, с помощью губки, печати. Ознакомление с понятиями: перспектива, линия горизонта, точка схода, масштаб. 5. Портрет. Изображение человека. Портрет - изображение человека или нескольких человек. В портрете художник должен показать характер человека, а через его образ донести до зрителя эпоху, общество. Рисуем голову, лицо, фигуру человека. Пропорции тела человека. Характер, эмоции, движение. Раздел 6. Изображение животных. Изучаем скелет животного. Схема строения тела животного. Способы изображения меха, кожи и перьев с помощью масляной пастели, восковых мелков, гуаши, акварели. Движение. Раздел 7. Здания. Изучаем строение и декор русской избы, православного и восточного храмов. Создаем акварельное изображение или силуэтную аппликацию. Раздел 8. Художественные приемы и техники. Знакомство с техниками и изобразительными приёмами: «граттаж», «коллаж», «линография», «ниткография»», «гравюра», Ожидаемый результат: Дети должны научиться видеть необычное в обычном предмете, делать любой предмет быта или природный материал объектом любования и удивления. Данный курс направлен на развитие у детей наблюдательности, изобретательности, чувства цвета и композиции, на воспитание аккуратности, гармонии эстетических и патриотических чувств. Требования к уровню подготовки: В процессе освоения данной программы дети должны знать: Принципы и способы построения изображения в разных жанрах изоискусства; Общие сведения о видах декоративно – прикладного искусства; Основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция). В формировании графических умений и навыков обучающихся предусмотрено следующее: уметь сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и рисунком учителя, уметь передавать пропорции, очертания, пространственное расположение, цвет и фактуру изображаемых предметов; уметь составлять орнамент и композицию, создавать аппликации, изготавливать различные гравюры. владеть художественными техниками: рисование пастельными и восковыми мелками, работать с акварельными красками, гуашью, «сухая кисть», набрызг», печать(клише) и др.; В процессе освоения обучающего курса дети будут выполнять работы в разных жанрах изоискусства (пейзаж, натюрморт, портрет), а также научатся выполнять работы в новых техниках, таких как коллаж и печать, научатся изображать фигуры животных и человека, передавать их движение. По окончании курса все работы будут представлены на выставке. Литература. Большой самоучитель рисования. – М.: 2007. Ионина Н.А. Сто великих картин. - М.: Вече, 2007. История искусства для детей. Жанровая картина. – М.: Росмэн, 2003. Юный художник. Журналы. Обоймина Е.Н. 50 лучших мужских портретов. - М.: Айрис пресс, 200 Русские художники от А до Я. М.: Слово,2000. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||