Этническая картина Челябинской обл.. Программа элективного курса по географии для учащихся 9 класса в рамках предпрофильной подготовки
 Скачать 89.5 Kb.
|
|
ИДППО КНППО Программа элективного курса по географии для учащихся 9 класса в рамках предпрофильной подготовки. Этническая картина Челябинской области. Храмышева Наталия Юрьевна Учитель географии МОУ Грязнушенской ООШ Кизильского р-на Челябинской обл. ЧЕЛЯБИНСК. 2005 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Известно, что в соответствии с одобренной Правительством Российской Федерации «Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года» на средней ступени общеобразовательной школы предусматривается предпрофильное обучение учащихся. Программа элективного курса в рамках предпрофильной подготовки «Этническая картина Челябинской области» предназначена для учащихся 9 классов и рассчитана на 34 часа. В системе современного образования элементы народоведения включены в программы по географии и обществознанию, но только в рамках ознакомления. В связи, с чем возникает необходимость более детального и глубокого изучения этнической картины отдельного региона, в данном случае Челябинской области. Данный курс может иметь существенное образовательное значение для дальнейшего изучения географии и может быть рекомендован для изучения учащимися различных профилей. При этом его содержание несет в себе общезначимую, культурологическую направленность, способствует формированию всесторонне образованной личности. Следует отметить, что программа носит интегрированный характер, ее можно отнести и к истории, и к географии одновременно. Следует отметить то, что учителю предлагается ориентировать учащихся на выполнение работ, которые носят исследовательский характер. Это позволит учителю решить задачу развития учеников, создать условия для приобретения ими опыта участия в учебном исследовании. В программе заложена возможность использования активных форм организации учебных занятий: практическая, самостоятельная исследовательская работа, участие в семинарах, дискуссиях и т.д. В процессе изучения курса особое место должны занять учебные экскурсии. Материалы экскурсий могут быть использованы для проведения практических работ: составления схем, таблиц, графиков, анализа статистического материала. Известно, что использование этих форм позволяет учителю решить задачу всестороннего развития учеников, создать условия для приобретения ими не только предметных, но и интеллектуальных умений: овладение навыками устной и письменной речи; учением как процессом, позволяющим использовать усвоенное, знанием как динамической структурой умственных действий и т.д. Изучение данного курса в основной школе направлено на достижение следующих целей: - освоение знаний о географических особенностях населения Челябинской области; - овладение умениями использовать географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации различных географических данных; познавательной, коммуникативной, практической деятельности; - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе самостоятельного приобретения новых знаний, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры; - воспитание общероссийской идентичности; любви к своей области, району, поселку; взаимопонимания с другими народами; - формирования опыта применения географических знаний и умений в адаптации к условиям проживания на территории Челябинской области; гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности. Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи: - расширить представление учащихся о сферах применения социальной географии; - расширить сферу географических и исторических знаний учащихся; - расширить общекультурный кругозор учащихся посредством знакомства с различными этническими группами, проживающими на территории Челябинской области; - развивать умственную самостоятельность учащихся как способность формулировать проблемы и находить пути их решения; - развивать способности к абстрактному мышлению и обобщению знаний; - удовлетворять интересы, увлекающихся краеведением; - вырабатывать основные навыки работы краеведа. Решение выделенных задач станет дополнительным фактором формирования положительной мотивации в изучении географии. Предлагаемый элективный курс соответствует: - современным целям общего образования; - основным положениям концепции профильной школы. Доминантными методами обучения являются поисково-исследовательский и частично-поисковый, не исключая, однако и объяснительно-иллюстративный и инструктивно-репродуктивный методы. Учащиеся в ходе освоения данного элективного курса имеют возможность: - познакомиться с научно-популярной литературой по проблеме существования этнических групп в местах проживания; - провести самостоятельный поиск информации, необходимой для изучения быта, образа жизни, культуры этнических групп области; - провести небольшое самостоятельное исследование (индивидуально или в группе). Средствами для осуществления этой работы являются задания для учащихся, которые предлагаются в тематике практических работ, а также тематика исследовательских проектов на выбор учащихся. Формы контроля знаний. Образовательные результаты изучения данного спецкурса могут быть выявлены в рамках следующих форм контроля: - текущий контроль (беседы с учащимися по изучаемым темам, проблемам; рецензирование сообщений учащихся, отчеты по экскурсиям и т.п.); - тематический контроль (тестовые задания, участие в семинарах); - зачетный практикум (описание и практическое выполнение обязательных практических заданий, связанных с изучением элективного курса); - итоговый контроль в форме презентаций личных достижений, полученных в результате образовательной деятельности (устных и письменных докладов и сообщений, рефератов, защиты проектов). Основные требования к знаниям и умениям учащихся. Учащиеся должны знать / понимать: - географию народов Челябинской области; - специфику административно-территориального устройства Челябинской области; - культурные особенности различных этнических групп, проживающих в пределах области; - культурно-исторические центры народов Южного Урала. Учащиеся должны уметь: - наносить на контурную карту места массового проживания коренных народов Челябинской области; - выделять, описывать и объяснять влияние природных, исторических факторов на развитие народностей; существенные признаки одежды, утвари, «кухни» и т.п. различных этнических групп; уникальность природных и историко-культурных объектов; - находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения различных народов области; - приводить примеры влияния окружающей среды на формирование культуры народов Челябинской области (лесостепная, горно-лесная, степная зоны); - составлять краткую и полную характеристики различных народностей, проживающих на территории Челябинской области; - определять на географических картах места проживания народов Южного Урала; - прогнозировать тенденции развития области в целом и народов в частности. На вводном занятии учащиеся знакомятся с общей структурой курса, его примерным содержанием, и, самое главное, с формами, видами и планируемым объемом самостоятельных и творческих итоговых работ, которые им предстоит выполнить за данное время. Одним из аспектов подготовки учителя к преподаванию данного курса является разработка критериев оценивания учебных работ учащихся, а также учет их участия в семинарских занятиях. Рекомендуется разработать своеобразный рейтинг, результаты которого должны быть известны учащимся по завершении изучения каждой темы, и по итогам изучения курса в целом. Целесообразно обсудить с учащимися возможные темы самостоятельных (или коллективных) выступлений на итоговом семинарском занятии, а также форму представления материала и критерии их оценивания. На итоговом семинарском занятии учащиеся выступают с сообщениями, которые могут быть подготовлены индивидуально и коллективно. Форма итогового сообщения может быть разнообразной вплоть до театрализованного представления и демонстрации различных этнических обрядов. На заключительном занятии подводятся итоги изучения элективного курса «Этническая картина Челябинской области». Учащиеся получают итоговые результаты индивидуального рейтинга по итогам работы, которые могут быть включены в школьный портфолио. На заключительном занятии также целесообразно провести обсуждение содержание данного элективного курса, и форм его проведения, выяснить предложения и пожелания учащихся. Распределение часов по темам не является обязательным и может зависеть от местонахождения учебного заведения (село, город), его близости к местам исторических и культурных открытий и т.п. Занятия элективного курса «Этническая картина Челябинской области» могут проводиться не только в школе, но и на базе высших учебных заведений, культурных центров, национальных библиотек области. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. 1. Введение. 1ч. Задачи курса. Знакомство с общей структурой курса, его примерным содержанием, формами, видами, планируемым объемом самостоятельных и творческих итоговых работ. 2. История заселения и освоения территории Южного Урала (Челябинской области). (5 ч, из них 1 ч. на практические работы и 2 ч. на экскурсии). Древняя стоянка – Богдановка (200 000 лет) – конец раннего палеолита. Остатки стоянок, памятники-святилища (Игнатьевская пещера). Неолит (6000-3000 лет) зарождение и развитие горного дела. Обработка камня – Усть-Юрюзань. Синташта. Карайгалы, озеро Еловое и др. Поселения металлургов (абашевское, верховья рек Уй, Б. Кизил, район Ильменского заповедника). Памятники начала 2 тыс. до н.э. (Аркаим и Синташтинское поселение). Переход оседлого скотоводческо-земледельческого населения к кочевому населению. Расселение кочевников-сарматов, племен угорской, восточно-иранской и иткульской этнических групп. Формирование башкирского народа (9-10 века), распространение тюркского языка. Проникновение мусульманства (9-15 века). Слияние с Золотой Ордой (13 век). Русская колонизация (16 век): вольная крестьянская и правительственная. Оформление казацкого военного сословия. 17-18 века - Оренбургская экспедиция, закладка крепостей (Чебаркульская, Миасская, Челябинская, Еткульская, Нагайбакская). Возникновение особых групп населения: тептярей, кряшен, нагайбаков. Рост городского населения, торгово-промышленных центров (Троицк, Челябинск, Касли, Златоуст). Практические работы. Нанесение на контурную карту области мест древних стоянок коренных народов Южного Урала. Экскурсия. Знакомство с историей заселения и освоения территории Челябинской области (посещение местного краеведческого музея или мест древних поселений). 3. Национальный состав населения Челябинской области. (6 ч, из них 2 ч практические работы, 2 ч на семинары). Конституционное равноправие всех этносов и религиозных конфессий области. Средняя плотность населения (ареал областного центра, лесостепной, горно-лесной, степной зон). Характеристика поселений. География размещения многочисленных народов области. Поселения русских, татар, украинцев, башкир, немцев, казахов, нагайбаков и др. народов. Традиционные религии населения Челябинской области: православие, ислам и др. Основы национальной культуры этнических групп области. Создание культурных центров. Средства массовой информации, библиотеки, образовательные учреждения этнических групп области. Практические работы. Нанесение на контурную карту области мест размещения этнических групп и народов, проживающих в Челябинской области. Составление родословной своей семьи. Семинары. Традиционные религии населения Челябинской области. 4. Быт этнических групп Челябинской области. (14ч, из них 2 ч лекций, 10 ч на семинары, 2 ч на экскурсии). Национальные жилища (юрта, изба). Национальная кухня (бешбармак, плов, пельмени, баурсаки, блины, кулич, пасха, квас, кумыс, чай и др.). Национальная утварь. Повседневная и праздничная одежда народов Южного Урала. Национальные праздники (Сабантуй, Курбан-байрам, Ураза-байрам, Навруз, Рождество Христово, Крещение Господне, Вербное Воскресение, Святая Троица и др.), конкурсы, ярмарки. Национальные музыкальные инструменты. Дни славянской, татаро-башкирской культуры и письменности и т. п. Экскурсии. Национальные жилища, кухня, одежда, музыкальные инструменты (посещение местного краеведческого музея, выставок). 5. Традиционные художественные промыслы народов Южного Урала. (4 ч, из них 1 ч на семинар, 1 ч на практические работы и 1 ч на экскурсию). Роспись по дереву, камнерезание, литье, ковка, лоскутная техника – «крак», работа с шерстью – «клем», шорничество и др.
(2 ч на экскурсию в краеведческий музей или в Аркаим, или 1 ч лекция). Экскурсия. Аркаим и другие исторические места культурного и религиозного паломничества. 7. Этническая картина Челябинской области. 1 ч. Примерные темы итоговых работ: «Мои этнические корни», «География народов Южного Урала», «История формирования современной этнической картины Челябинской области»; выставок: «Моя любимая кухня – башкирская (русская, казахская, немецкая и т.п.), «Праздничная одежда мусульман (православных)». Все эти работы можно представить в качестве «Марафона этнических групп», а можно, используя современные информационные технологии в виде презентаций в электронном варианте. 8. Итоговое занятие. 1 ч. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ. 1. Александров А.И. История родного края. Учеб. Пособие по ист. Краеведению для учащихся 7 – 10 кл. школ Челяб. Обл. Челябинск, Юж.-Урал. Кн. Изд-во, 1978. 2. Андреева М. А., Маркова А. С. География Челябинской области: Учеб. Пособие для учащихся 7-9 классов основной школы. – Челябинск: Юж.-Урал. Кн. Изд-во, 2002 – 320 с.
19. Ниязи А. Мусульманские праздники и традиционная восточная кухня. – Москва СП «Корона», РИФ «Корона – принт», 1990. 20.Очерки истории Челябинской области / Состав. Четин В.Е. – Челябинск: ЮУКИ, 1991. 21.Официальная и деловая Россия. Администрация Президента РФ. Справочник республик, краев, областей и округов РФ.1999/ 2000. – Редакция издания «Офиц. и делов. Россия». – Москва, 2000. 22.Регионы России. Статистический сборник. Т. 1, 2. – М.: Госкомстат, 1999. 23.Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия./ Собр. М. Забылиным. – М.: АВТОР, 1992. 24.Справочник административно-территориального деления Челябинской области. – Челябинск, 1997. 25.Стариков Ф.М., Откуда взялись казаки. Исторический очерк. – Оренбург, 1994. 26.Уральский перекресток. Журнал – путеводитель. Познай свой край. Челябинская область. // Краткий справочник. – 2000. - №3. 27. Худобородов А.Л. Нагайбаки (из истории казачества Урала). – Челябинск: ЧГПУ, 1992. 28.Челябинск. История моего города: Эксперимен. Учеб. Пособ. Для учащихся основ. Школы. / Сост. Виноградов Н.Б. – Челябинск: ЧГПУ, 1999. 29. Шувалов Е.Л. Урал. – М.: Просвещение, 1966. 30. Шувалов Н.И. От Парижа до Берлина. – Челябинск: ЮУКИ, 1982. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||