Программа по ЗОЖ вшколе (1-9 КЛАСЫ) (1). Программа формирования здорового жизненного стиля, здорового образа жизни, обучения жизненно важным навыкам Мы здоровыми растём
 Скачать 101.5 Kb.
|
|
Утверждаю и.о. директора школы ______________________О.Анищенко Программа формирования здорового жизненного стиля, здорового образа жизни, обучения жизненно важным навыкам «Мы здоровыми растём» Пояснительная записка Образование - необходимый, если не самый важный элемент социально-культурного и экономического развития страны. В этой связи на образование как целостную государственную систему, обеспечивающую социальное развитие личности, ложится, помимо прочих, задача сохранения физического, психического и нравственного здоровья подрастающего поколения. Формированию здорового образа жизни школьников, как один из вариантов, может способствовать реализация школьной программы «Мы здоровыми растём», направленная на укрепление здоровья обучающихся, составленной с учетом их возрастных, психофизиологических особенностей и в соответствии с физиолого-гигиеническими нормативами. Актуальность программы Программа формирования здорового и безопасного образа жизни, а также организация работы по её реализации составлена в соответствии со Стандартом второго поколения, с учётом реального состояния здоровья детей и факторов риска, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей: неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия; факторы риска, имеющие место в школе, которые приводят к ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения; активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек; особенности отношения школьников к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы (необходимость лежать в постели, болезненные уколы), неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребёнком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой. Цель программы создание благоприятных условий, обеспечивающих формирование основ сохранения здоровья, формирования мотивации к активному и здоровому образу жизни (ЗОЖ). Задачи программы - формирование представлений об основах здорового и безопасного образа жизни; - пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью) путем соблюдения правил здорового образа жизни и организации здоровьесберегающего характера учебной деятельности и общения; - формирование установок на использование здорового питания; - использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и психофизических особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом с учётом индивидуальных особенностей; - формирование негативного отношения к факторам риска здоровья (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания); - становление умений противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ; - формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены; - формирование основ здоровьесберегающей учебной культуры: умений организовывать успешную учебную работу, создавая здоровьесберегающие условия, выбирая адекватные средства и приемы выполнения заданий с учетом индивидуальных особенностей; - формирование умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях. Возраст детей, участвующих в реализации программы Программа рассчитана для работы с детьми и подростками 6 - 16 лет. Участники программы учащиеся классные руководители; учителя-предметники ; школьная медсестра; школьный психолог; родители. Методики и инструментарий реализации программы Диагностика уровня субъективного контроля «Что зависит от меня». Тест - опросник Методические рекомендации классным руководителям по формированию у учащихся гигиенических навыков Программа учебных предметов , формирующих основы здорового образа жизни Дни здоровья Психодиагностика и психокоррекция (программа работы психолога) План системы мероприятий по укреплению здоровья обучающихся Диагностика «Комфортность на уроке» «Отношение ребёнка к обучению в школе».Тест – опросник Диагностика уровня субъективного ощущения одиночества Д. Россела и И.Фергносона Тест - опросник Методика Филипса «Диагностика школьной тревожности». Тест – опросник Основные направления работы по реализации программы Медицинское - предполагает обеспечение гигиенических условий образовательного процесса. Под гигиеническими понимается соблюдение внешних условий организации учебного процесса: составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований, организация питания учащихся. Просветительское - предполагает организацию деятельности по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании; работа по предупреждению роста заболеваемости учащихся школы. Особое место отводится работе с родителями, так как, прежде всего в семьях формируется правильный или неправильный образ жизни, закладываются основы мировоззрения. Просветительская работа должна сочетать в себе как традиционные, так и современные интерактивные приемы воздействия на учащихся и их родителей. Психолого - педагогическое - предполагает, прежде всего, использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности, а также предупреждение проблем развития ребенка, обеспечение адаптации на разных этапах обучения, развитие познавательной и учебной мотивации, формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля. Спортивно - оздоровительное - предполагает организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение учащихся к здоровому досугу. Предлагаемые формы работы по реализации программы. 1. Урочная и внеурочная спортивно – оздоровительная деятельность: Работа спортивных секций; Разработка и соблюдение здоровьесберегающих технологий на всех учебных занятиях Общешкольные Дни здоровья; Прогулки на свежем воздухе. 2. Соревнования и спортивные праздники: Спортивные турниры; Спортивные праздники, творческие вечера, приуроченные к тем или иным датам и событиям; Товарищеские встречи по различным видам спорта; 3. Профилактика заболеваний у учащихся и сотрудников школы: Беседы и лекции; Встречи с медработниками; Смотры – конкурсы стенгазет, рисунков, буклетов, презентаций по борьбе с распространением ВИЧ – инфекции, куриного гриппа, наркомании, алкоголизма и табакокурения. 5. Исследовательская работа Анкетирование. Диагностика; Материально-техническая база. Для реализации программы «Мы здоровыми растём» в школе имеются санитарно-гигиенические условия и материальная база: спортивный зал; медицинский кабинет; спортивная площадка; столовая (организация горячего питания). Прогнозируемый результат Программа формирования здорового и безопасного образа жизни, жизненного стиля, предполагает что, учащиеся должны научиться: называть и узнавать опасности для здоровья человека; способы их предотвращения; правила здорового и безопасного образа жизни; правила организации учебного труда; как следует заботиться о своём здоровье: правила сохранения зрения, слуха, обоняния; роль здорового питания и двигательной активности для хорошего самочувствия и успешного учебного труда; опасность для здоровья и учебы снижения двигательной активности, курения, алкоголя, наркотиков, инфекционных заболеваний; основам здоровьесберегающей учебной культуре; здоровьесозидающему режиму дня, двигательной активности, здоровому питанию; противостоянию вредным привычкам; высказывать свое отношение к проблемам в области здоровья и безопасности; организовывать здоровьесберегающие условия учебы и общения, выбирать адекватные средства и приемы выполнения заданий с учетом индивидуальных особенностей; самостоятельно выполнять домашние задания с использованием индивидуально эффективных, здоровьесберегающих приемов. Программа «Мы здоровыми растём» предполагает постоянную работу по её дополнению и совершенствованию (срок реализации программы неограничен) Примерные формы реализации программы по классам с учётом психофизических особенностей школьников I. Младший школьный возраст. Цель: 1. Формирование навыков санитарно-гигиенической культуры; 2. Пропаганда здорового образа жизни, профилактика заболеваний органов зрения, органов пищеварения, сколиоза;
II. Младший подростковый возраст (5-6 классы). Цель: 1. Приобщение к здоровому образу жизни. 2. Профилактика ранней преступности.
III. Средний подростковый возраст (7-8 классы). Цель: 1 Приобщение к здоровому образу жизни. 2. Организация мероприятий по профилактике наркомании и табакокурения. 3. Организация мероприятий по профилактике травматизма. 4. Организация мероприятий по профилактике заболеваний органов зрения, органов пищеварения, психических расстройств.
IV. Старший подростковый возраст (9-11 класс). Цель: 1. Приобщение к здоровому образу жизни. 2. Профилактика наркомании, алкоголизма. 3. Профилактика преступности.
План работы учителейшколы с учащимися в рамках реализации программы «Мы здоровыми растём»
Работа с родителями (законными представителями) в рамках реализации программы «Мы здоровыми растём». Цель: - повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья детей. Работа с родителями направлена на повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья детей. В программе представлены виды и формы работы с родителями, обеспечивающие личностные планируемые результаты по формированию здорового и безопасного образа жизни обучающихся. При этом программой предусматриваются и результаты работы с родителями обучающихся, как необходимое условие сформированности у обучающихся понимания и принятия ценности здоровья.
Список литературы 1. Дзятковская Е.Н., Захлебный А.Н. Экологическое образование в условиях реализации ФГОС в вопросах и ответах: Книга для школьного администратора, учителя, психолога. -М.: Образование и экология (в редакционной подготовке). 2. Дзятковская Е.Н. Проектируем содержание внеурочной деятельности по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни: Методическое пособие - М.: Образование и экология. 2012, - 72 с. 3. Дзятковская Е.Н. Ребенок с неврологическим диагнозом: секреты успешной учебы :Книга для родителей, школьных психологов и медицинских работников. - М.:Образование и экология. 2009. - 56 с. 4.Дзятковская Е.Н. Невнимательный и утомляемый ребенок: секреты успешной учебы :Книга для педагогов и родителей. Изд-ние - М.: Образование и экология. 20II, — 32 с. 5. Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. Внеурочная деятельность школьников. М: Просвещение, 2010. 6. Образовательные здоровьесберегающие технологии: опыт работы методического объединения учителей начальных классов/авт.-сост. В.Ф. Феоктистова.- Волгоград,2009 7.Учитель, 2009 В.Богомолов. «Тестирование детей//-Серия «Психологический практикум».- Ростов Н/Д: «Феникс .-2004. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||