№
|
Дата проведения
по плану и фактически
|
Тема занятия
|
Элементы содержания
|
Основные требования к знаниям, умениям, навыкам
|
1
|
7.09
|
|
Введение. Что представляет собой экзаменационная работа по русскому языку?
|
Структура экзаменационной работы, критерии ее оценивания
|
Знать: структуру экзаменационной работы, критерии ее оценивания
|
2
|
14.09
|
|
Выполнение заданий, способствующих пониманию содержания исходного текста
|
Тема, проблема, идея, авторская позиция. Сжатое изложение, принципы трансформации исходного текста
|
Знать: принципы сжатия исходного теста, понятия тема, проблема, авторская позиция.
Уметь: применять принципы сжатия текста, определять тему, проблему, авторскую позицию.
|
3
|
21.09
|
|
Изобразительно– выразительные средства языка
|
Изобразительновыразительные средства фонетики, лексики, синтаксиса
|
Знать: изобразительно– выразительные средства языка Уметь: определять в тексте тропы
|
4
|
28.09
|
|
Орфограммы в приставках
|
Приставка. Значения приставок. Единообразие написания приставок. Правописание приставок ПРЕ/ПРИ, приставок на З/С
|
Знать: правила написания неизменяемых приставок, букв на з, с на конце приставок, приставок пре/пре. Уметь: правильно писать слова с неизменяемыми приставками, приставками на –з, –с, при-, пре-; выделять в словах изученную орфограмму; подбирать к данным словам однокоренные с приставками с орфограммой
|
5
|
5.10
|
|
Орфограммы в корне
|
Корень. Безударные гласные в корне: непроверяемые ударением, проверяемые ударением, чередующиеся.
|
Знать: орографические правила написания корней слов. Уметь: применять правила написания слов с безударными гласными в корне (проверяемыми, непроверяемыми, чередующимися)
|
6
|
12.10
|
|
Орфограммы в суффиксах
|
Правописание суффиксов в различных частях речи
|
Знать: орфографические правила правописания суффиксов различных частей речи «Наука и образование: новое время» № 1, 2018 www.articulus-info.ru Уметь: различать части речи, определять морфемный состав слов, применять орфографические правила, регламентирующие написание суффиксов разных частей речи
|
7
|
19.10
|
|
Простое осложненное предложение Знаки препинания при однородных членах
|
Простое и осложненное предложения. Однородные члены предложения. Сочинительные союзы. Обобщающие слова при однородных членах предложения
|
Знать: понятия простое и сложное предложение; знаки препинания при однородных членах предложения, знаки препинания при однородных членах предложения с обобщающим словом. Уметь: опознавать предложения осложненной структуры, разграничивать сложные предложения от предложений осложненной структуры; применять пунктуационные правила при однородных членах предложения
|
8
|
26.10
|
|
Простое осложненное предложение. Знаки препинания при вводных словах и предложениях
|
Обособленные члены предложения. Пунктуация при обособленных членах предложения
|
Знать: понятия простое и сложное предложение; пунктуационные правила обособления членов предложения Уметь: опознавать предложения осложненной структуры, разграничивать сложные предложения от предложений осложненной структуры; понимать сущность обособления; применять пунктуационные правила при обособленных членах предложения
|
9
|
9.11
|
|
Сложносочиненное предложение
|
Простое предложение. Сложносочиненное предложение. Предикативные части сложного предложения. Знаки завершения
|
Знать: отличие простого предложения от сложного. Уметь: определять тип предложения по количеству грамматических основ; отличать простое предложение с однородными членами от сложносочиненного; находить сложные предложения в текстах; составить схемы сложных предложений «Наука и образование: новое время» № 1, 2018 www.articulus-info.ru
|
10
|
16.11
|
|
Сложнопод
чиненное предложение
|
Простое предложение. Сложноподчиненное предложение. Предикативные части сложного предложения
|
Знать: отличие сложносочиненного от сложноподчиненного предложения. Уметь: определять тип предложения по количеству грамматических основ и типу союзов; отличать сложносочиненное предложение от сложноподчиненного; находить сложные предложения в текстах; составлять схемы различных типов сложных предложений
|
11
|
23.11
|
|
Виды связи слов в словосочетании
|
Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание. Синтаксический разбор словосочетаний
|
Знать: типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание, нормы сочетания слов и причины нарушения сочетания Уметь: моделировать словосочетания всех видов, выделять их из предложения, определять тип связи, производить синтаксический разбор словосочетаний, уместно использовать синонимичные по значению словосочетания
|
12
|
30.11
|
|
Грамматическая основа и способы выражения подлежащего и сказуемого
|
Структура простого предложения. Главные члены двусоставного предложения, основные типы грамматических основ
|
Знать: понятие грамматическая основа простого предложения, типы грамматических основ. Уметь: производить синтаксический разбор простого предложения, определять грамматические основы в простом и сложном предложении, интонацию для смысловой и грамматической связи слов в предложении
|
13
|
7.12
|
|
Виды односоставных предложений
|
Односоставные предложения, их основные группы (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные)
|
Знать: структурные особенности односоставных предложений Уметь: различать дву- и односоставные предложения, опознавать односоставные предложения в тексте, в структуре сложного предложения, определять тип односоставного предложения «Наука и образование: новое время» № 1, 2018 www.articulus-info.ru
|
14
|
14.12
|
|
Бессоюзное сложное предложение (БСП)
|
Бессоюзные сложные предложения. Интонация БСП. Смысловые отношения между частями БСП. Контекст. Знаки препинания в БСП
|
Знать: понятие бессоюзное сложное предложение, смысловые отношения между частями БСП, особенности интонации БСП. Уметь: находить БСП в тексте, определять смысловые отношения между частями БСП и особенности интонации БСП; составлять БСП с различными значениями; расставлять знаки препинания в БСП
|
15
|
21.12
|
|
Способы связи в сложной синтаксической конструкции
|
Многочленные сложные предложения. Союзная сочинительная и подчинительная связи
|
Знать: алгоритм постановки знаков препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Уметь: применять алгоритм постановки знаков препинания в сложных предложениях с разными видами связи
|
16
|
11.01
|
|
Тестирова-
ние
|
Тест в формате ГИА
|
Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках Уметь: выполнять тестовые задания в формате ГИА
|
17
|
18.01
|
|
Структурные особенности сжатого изложения
|
Тема текста, идея, ключевые слова, микротема
|
Работа с текстом, определение темы, идеи ключевых (опорных) слов. Знакомство со структурными особенностями сжатого изложения
|
18
|
25.01
|
|
Основные приемы компрессии исходного текста
|
Основные приемы компрессии исходного текста: исключение, обобщение, упрощение
|
Работа с текстом. Знакомство с основными приемами компрессии исходного текста
|
19
|
1.02
|
|
Написание сжатого изложения
|
Тема текста, идея, ключевые слова, микротема. Основные способы компрессии текста
|
Выбор приемов компрессии исходного текста. Создание собственного текста изложения, оценивание работы
|
20
|
8.02
|
|
Написание сжатого изложения
|
Тема текста, идея, ключевые слова, микротема. Основные способы компрессии текста
|
Выбор приемов компрессии исходного текста. Создание собственного текста изложения, оценивание работы
|
21
|
15.02
|
|
Редактирование изложений
|
Тема текста, идея, ключевые слова, микротема. Основные способы компрессии текста
|
Уметь: редактировать собственный текст
|
22
|
22.02
|
|
Структура сочинения-рассуждения 15.3
|
Тезис. Доказательство. Аргументы. Вывод
|
Знакомство с алгоритмом написания сочинения на лингвистическую тему. Знакомство с критериями оценки выполнения заданий
|
23.
|
1.03
|
|
Принципы русской орфографии
|
Принципы русской орфографии: морфологический, фонетический
|
Знать: принципы русской орфографии: морфологический, фонетический
|
24
|
15.03
|
|
Принципы русской пунктуации
|
Принципы русской пунктуации: структурный, смысловой, интонационный
|
Знать: принципы русской пунктуации: структурный, смысловой, интонационный Уметь: применять принципы русской пунктуации при создании собственного речевого произведения
|
25
|
22.03
|
|
Написание сочинения-рассуждения 15.1, 15.2, 15.3
|
Структура сочинения-рассуждения 15.1, 15.2, 15.3
|
Знать: структуру сочинениярассуждения. Уметь: писать сочинения-рассуждения
|
26.
|
5.04
|
|
Написание сочинения-рассуждения 15.1, 15.2, 15.3
|
Структура сочинения-рассуждения 15.1, 15.2, 15.3
|
Знать: структуру сочинениярассуждения. Уметь: писать сочинения-рассуждения
|
27.
|
12.04
|
|
Редактирование и рецензирование сочинения
|
|
|
28.
|
19.04
|
|
Структура сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания прочитанного текста
|
Структура сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания прочитанного текста
|
Знать: структуру сочинения– рассуждения на тему, связанную с анализом содержания прочитанного текста Уметь: писать сочинение– рассуждение на тему, связанную с анализом содержания прочитанного текста
|
29
|
26.04
|
|
Лексические нормы
|
Лексические нормы. Синонимы. Антонимы. Паронимы. Омонимы. Фразеологизмы.
|
Знать: лексические нормы русского языка, особенности русской лексики. Уметь: отличать различные лексические явления, соблюдать лексические нормы при создании собственного
речевого
произведения
|
30
|
17.05
|
|
Виды речевых ошибок и недочетов
|
Типология речевых ошибок и недочетов
|
Знать: типологию речевых ошибок и недочетов
|
31
|
20.05
|
|
Грамматические нормы
|
Грамматические нормы: словообразовательные, морфологические и синтаксические
|
Знать: типологию грамматических норм современного русского языка. Уметь: применять грамматические нормы при создании собственного речевого произведения
|
32
|
24.05
|
|
Синтаксические нормы
|
Синтаксические нормы: правила согласования слов и синтаксического управления, соотнесения частей предложения друг с другом с помощью грамматических форм слов
|
Знать: синтаксические нормы современного литературного языка. Уметь: применять синтаксические нормы при создании собственного речевого произведения
|
33
|
27.05
|
|
Повторение изученного материала (сочинения-рассуждения)
|
Структура написания сочинений по предложенной модели
|
Уметь: написать сочинение-рассуждение по предложенной модели
|
34
|
27.05
|
|
Повторение изученного материала (сочинения-рассуждения)
|
Структура написания сочинений по предложенной модели
|
Уметь: редактировать и рецензировать сочинение-рассуждение по предложенной
|
Скачать 26.74 Kb.