прогр нравственность. Программа патриотического и духовно нравственного воспитания Патриот
 Скачать 186 Kb.
|
|
Программа патриотического и духовно- нравственного воспитания «Патриот» п. Васильково 2015 -2016гг. Пояснительная записка Программа «Патриотическое воспитание детей и молодёжи на 2015-2016 годы (далее именуемая Программа) разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Программа определяет содержание и основные пути развития системы патриотического и духовно- нравственного воспитания детей и молодёжи , её основных компонентов и направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания обучающихся, как важнейшей ценности, одной из основ духовно- нравственного единства общества. Программа представляет собой согласованный по срокам выполнения комплекс нормативных, правовых, организационных, научно- исследовательских и методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач патриотического воспитания детей и молодёжи. Реализация Программы будет способствовать повышению уровня гражданского воспитания детей и молодёжи, улучшения физического здоровья молодого поколения, повысит их готовность к военной службе. I. Актуальность проблемы и необходимость решения её программными методами Патриотическое воспитание- это систематическая и целенаправленная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у детей и молодёжи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины, службы в Вооружённых Силах РФ. Стержнем патриотического воспитания является патриотизм и готовность к достойному служению Отечества. Актуальность поднятой проблемы очевидна. Патриотизм, как неотъемлемая часть общенациональной идеи, должен стать основой сплочения нации, возрождения духовно- нравственных устоев, издревне присущих российскому обществу. Сегодня необходимо крепко задуматься над тем, как избавиться от плодов беспечности, которая привела к деформации в сознании многих людей самих понятий «патриотизм» и «патриот», когда слова «патриотическое воспитание» зачастую воспринимаются как «насилие» и «подавление личности». Это опасное явление. Оно грозит разрушением духовно- нравственного единства общества, многовековых традиций дружбы, экономического и культурного сотрудничества народов России. Продолжают нарастать и негативные тенденции в молодёжной среде: распространяется равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и институтам власти, сохраняется высокий уровень преступности, распространяется наркомания и алкоголизм среди молодёжи, ухудшается физическое и психическое состояние молодёжи. Это далеко не полный перечень причин, заставляющих нас подойти к серьёзному рассмотрению вопросов духовно- нравственной консолидации российского общества, формирования единства нации. Неотъемлемой частью патриотического воспитания является военно- патриотическое воспитание граждан. Оно направлено на глубокое понимание каждым гражданином значимости военной службы, своей роли и места в служении Отечеству, проявлении ими высокой личной ответственности при прохождении военной службы, убеждённости в необходимости формирования качеств и навыков воинского долга в рядах Вооруженных Сил. В этих условиях очевидна неотложность решения проблем патриотического воспитания детей и молодёжи. II. Цель и задачи программы. Цель: совершенствование и дальнейшее развитие системы патриотического воспитания у детей и молодёжи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно- нравственных и социальных ценностей, формирование верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности, улучшение физического здоровья молодого поколения, повышение готовности к военной службе. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи: - воспитание личности гражданина- патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны; - утверждение в сознании и чувствах молодёжи патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому пролому России, интереса к истории родного края, к традициям, повышение престижа государственной, особенно военной службы; - создание условий для патриотического и духовно- нравственного воспитания, интеллектуального, творческого и физического потенциала; - формирование у молодёжи активной жизненной позиции, готовности к участию в общественно-политической жизни страны и государственной деятельности, в улучшении и познании окружающего мира; - формирование здорового образа жизни молодого поколения, высокой готовности к военной службе. III. Система программных мероприятий, основные направления реализации Программы - формирование патриотических чувств и сознания на основе культурно- исторических ценностей, славных трудовых и боевых традиций российского народа, почитание святынь и ценностей многонационального народа; - изучение многовековой истории Отечества, места и роли России в мировом историческом процессе, героического прошлого различных поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны; - формирование глубокого понимания конституционного гражданского и воинского долга, развитие высокой культуры и образованности; -осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению Отечеству; -формирование высоконравственных, профессионально-этических норм поведения, самоотверженности, ответственности и добросовестного отношения к труду; -формирование здорового образа жизни, профилактика наркомании, алкоголизма, правонарушений и безнадзорности, улучшения здоровья молодёжи; IV. Механизм реализации Программы Логика программы выстроена в соответствии с возрастными психологическими закономерностями и особенности личностного роста. Так в школе 1 ступени (1-4), работа организуется следующим образом: Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребёнка, воспитывающие в нём чувство красоты, любознательность, должны быть национальными. Это поможет детям с самого раннего возраста понять, что они – часть великого русского народа. Использовать все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки т.д.). В устном народном творчестве как нигде сохранились особенности русского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, честности, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, пословицами, сказками, загадками, мы тем самым приобщаем их к нравственным ценностям. В пословицах и поговорках чётко отслеживаются различные жизненные позиции. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. Школа первой ступени выполняет работу по накоплению первоначальных знаний детей об Отечестве и зарождению у них патриотических чувств. Потенциал личностного развития в школе II ступени (5-8) – это сотрудничество и дух партнёрства, формирование нравственных принципов. В деятельности приоритетны ситуации успеха, свободы и самостоятельности, привлекательны разнообразие и эмоциональность, создающие возможность самоутверждения. Главными задачами самовоспитания в школе III ступени (9-11) являются задачи развития самосознания и культуры общения, формирование чувств собственного достоинства. Мы выходим на потенциал собственного достоинства, готовности мириться с чужим мнение, признании многообразия, уважение к традициям, приобщение к источникам духовно- нравственной культуры, гражданственности. Образ Я закладывается из укрепления представлений о себе взрослом, способности поставить себя на место другого, мировоззрения толерантной высоконравственной личности. В потенциал личностного развития войдёт принятие другого таким, каким он есть, уважение права быть иным, индивидуальное самоопределение, позитивная социализация. Механизм реализации Программы учитывает современные формы и методы патриотического, духовно- нравственного просвещения и воспитания. В осуществлении Программы участвуют волонтерский отряд «Искра», военно – патриотический клуб «Десантник», учащиеся школы, педагоги, родители. Главные исполнители разрабатывают подпрограммы с определением конкретных работ, необходимых затрат по каждому мероприятию и источники их финансирования. Оценка эффективности реализации Программы Результативность реализации программы измеряется мерой готовности и стремлением граждан к выполнению своего гражданского долга во всём многообразии форм его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым гражданами и обеспечение потребностей, нужд своего Отечества. Конечным результатом программы может стать положительная динамика роста патриотизма и интернационализма в посёлке Васильково, обеспечение на её основе благоприятных условий для духовного и культурного подъёма, укрепления экономической стабильности города и посёлка, повышение его авторитета. Основные направления патриотического воспитания В последнее время в стране активизировалась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию подрастающего поколения. С принятием Правительством Российской Федерации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ» общественные институты, школа получили хорошее подкрепление своей деятельности и активизировали работу по патриотическому воспитанию детей. Основными направлениями в системе патриотического воспитания в нашей школе можно определить следующие: Духовно- нравственное Осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности. Историко- краеведческое Система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе. \ Гражданско- патриотическое Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга. Социально- патриотическое Направлено на активизацию духовно- нравственной и культурно- исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста. Военно- патриотическое Ориентировано на формирование у молодёжи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооружённой защите, изучение русской военной истории, воинских традиций. Героико- патриотическое Составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий, а также знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическому прошлому предков и их традициям. Спортивно- патриотическое Направлено на развитие морально- волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины. Говоря о патриотическом воспитании подрастающего поколения, необходимо особо подчеркнуть, что если мы воспитаем патриотов, деловых и здоровых людей, - значит, можно быть уверенным в развитии и становлении стабильного общества. В этом заключается государственный подход каждого педагога в деле патриотического воспитания молодёжи. Многовековая история наших народов свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества, является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, её государственной целостности и безопасности Содержание патриотического воспитания Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально- гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за её могущество, честь и независимость, сохранение материальных духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Многие мыслители и педагоги прошлого, раскрывая роль патриотизма в процессе личностного становления человека, указывали на их многостороннее формирующее влияние. Так, например, К.Д.Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, а эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями». Приведенное определение позволяет уяснить содержание понятия патриотизма. Оно включает в себя: -чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос; -заботу об интересах Родины; -осознание долга перед Родиной, отстаивание её чести и достоинства, свободы и независимости; -проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине; - гордость за социальны и культурные достижения своей страны; -гордость за своё Отечество, за символы государства, за свой народ; - уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям; - ответственность за судьбу Родины и своего народа; -гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности. Истинный патриотизм предполагает, как видно из его определения, формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Основой этого развития являются духовно- нравственный социально-культурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством. Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Примерные мероприятия по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2015-2016г».
Циклограмма мероприятий по патриотическому воспитанию
Мероприятия по реализации программы «Патриотическое воспитание детей и молодёжи на 2015-2016гг.»
Работа с ветеранами Великой Отечественной войны В патриотическом воспитании подрастающего поколения велика роль ветеранов Великой Отечественной войны и других войн, военнослужащих, работников правоохранительных органов. Их выступления на уроках мужества, их рассказы о сражениях с врагом, о подвигах боевых друзей часто служат толчком к началу или активизации поисковой работы. При их поддержке и помощи создаётся «Книга Памяти». Организуя встречи с ветеранами, необходимо подготовить учащихся, сообщив некоторые сведения героической биографии приглашённых. При подготовке встречи можно заранее попросить ветеранов, чтобы в своём выступлении они обратили внимание на те факты, которые наиболее актуальны в данный момент и в данную аудиторию. Организаторам встречи необходимо помнить, что далеко не всегда человек, совершивший в своё время героический поступок, прошедший славный жизненный путь, способен убедительно, доходчиво рассказать об этом детям. В этом случае организаторы встречи сами рассказывают подробную информацию о герое, а он отвечает на вопросы. Общаясь с ветеранами войны и труда, слушая их воспоминания, знакомясь с реликвиями народного подвига, подростки овладевают огромным духовным богатством. Именно поэтому военно – патриотический клуб «Десантник» совместно с волонтерским отрядом «Искра» (руководитель Лариса Александровна Жакулина) ведёт поисковую работу, члены клуба берут интервью у ветеранов, посещают семьи, где хранится память о ветеране, записывают рассказы членов семей, а также оказывают ветеранам посильную помощь, поздравляют с праздниками. Учащиеся на основе найденного материала создают презентации, буклеты, пишут выступления, с которыми потом выступают перед учащимися школы. |