программа патриотического воспитания. _программа патриот_восп_ ДОЛ_Будущее России.docx. Программа патриотического воспитания Будущее России
Скачать 82.78 Kb.
|
РАЗДЕЛ 3. СИСТЕМА МОТИВАЦИИ И СТИМУЛИРОВАНИЯ УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ Каждый участник Программы за участие в мероприятиях, в трудовых делах, за старание, прилежание, активность получает открытку с изображением уникальных природных или архитектурных памятников Саратовской области. «Рейтинг отряда» определяется ежедневно на утренней линейке. Окрытку с изображением архитектурных памятников Саратовской области получают за активное участие в мероприятиях и делах Программы, а открытку с изображением природных памятников получают за посещение творческих объединений, мастер-классов, творческих встреч. Если отряд занимает призовое место в мероприятии, то он получает открытку с памятником «Журавли», а за участие – открытку с изображением волжских просторов Саратовской области. За каждые собранные 12 открыток участник получает диплом активного участника Программы, за каждые собранные 10 открыток – грамоту детского оздоровительного лагеря, за каждые собранные 8 открыток получает благодарственное письмо детского оздоровительного лагеря. Регистрация и выдача открыток в отряды ведется вожатыми отрядов, информация ежедневно размещается на информационных стендах. По итогам смены отряд, получивший наибольшее количество открыток с памятником «Журавли», награждается на тожественной линейке дипломом и поощряется особым образом (экскурсионной поездкой, посещением театра или музея, встречей с медийной личностью, мастер-классом ведущих актеров областных театров или олимпийских чемпионов). Отряд, получивший наибольшее количество открыток с изображением волжских просторов Саратовской области, награждается памятными сувенирами с государственной символикой, иными символами России и Саратовской области. Возможные способы стимулирования участников смены: публичное признание результатов работы как отдельного участника смены, так и всего детского коллектива (публикации на сайте лагеря, публичные высказывания в присутствии детей, на линейке, публикации в средствах массовой информации, посты в социальных сетях, размещение фотографий и информации о победителях конкурсов на информационных стендах); установление благодарностей и наград за активную работу в течение смены (благодарственные письма от руководства лагеря и социальных партнеров, награждение почетными грамотами и дипломами, выдача статусных знаков отличия); оценка результатов труда воспитанников через систему конкурсных мероприятий и соревнований в сфере воспитания. РАЗДЕЛ 4. СИСТЕМА САМОАНАЛИЗА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ Самоанализ организуемого в лагере патриотического воспитания детей и подростков осуществляется по выбранным самим учреждением видам воспитательной деятельности и проводится с целью выявления основных проблем патриотического и гражданского воспитания и последующего их решения в условиях учреждения отдыха и оздоровления детей. Поскольку целью Программы является развитие личности гражданина и патриота России, основными направлениями анализа организуемого в лагере воспитательного процесса могут быть следующие: 1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития детей. Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития детей в отряде за смену. Показателями критерия являются: приобретение воспитанником знаний и социального опыта; демонстрация положительного отношения к базовым национальным ценностям, историческому прошлому и культурным традициям российского народа; позитивное детско-взрослое взаимодействие; положительное эмоциональное состояние детей и подростков. Главный инструмент – педагогическое наблюдение. Очень важно фиксировать личностные изменения, в том числе в педагогическом дневнике. Важную роль играет аналитическая работа с детьми, которая помогает им оценить и понять приобретенный в лагере опыт, зафиксировать изменения, наметить дальнейшие планы по саморазвитию. 2. Состояние организуемой в детском лагере совместной деятельности детей и взрослых. Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в детском лагере интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых. Внимание сосредотачивается на вопросах, связанных с качеством (выбираются вопросы, которые помогут проанализировать проделанную работу, описанную в соответствующих содержательных модулях). Методы анализа, которые могут использоваться детским лагерем при проведении самоанализа организуемой воспитательной работы: социологические: опрос участников образовательных отношений, экспертный анализ, фокус-группа, анализ документов и контекстный анализ; педагогические: тестирование, собеседование, педагогическое наблюдение, игровые методы, аналитическая работа с детьми, метод самооценки. Основным предметом анализа, организуемого в детском лагере воспитательного процесса является воспитательная работа. Объектом анализа являются воспитательные мероприятия и результаты воспитательной работы. Итогом самоанализа организуемой в детском лагере воспитательной работы является перечень выявленных проблем в области патриотического воспитания детей и подростков, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу. ПРИМЕРНЫЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ*
|