|
|
технологическая карта СК. Программа пк Формирование финансовой грамотности обучающихся с использованием интерактивных технологий и цифровых образовательных ресурсов
Программа ПК
|
«Формирование финансовой грамотности обучающихся с использованием интерактивных технологий и цифровых образовательных ресурсов» (продвинутый уровень)
|
Работу выполнил(а/ли)
|
Носкова Ирина Владимировна,
Пигасова Юлия Михайловна
|
МБОУ гимназия № 65 им. Н. Сафронова. Учитель географии
МБОУ «Школа № 171» с углубленным изучением отдельных предметов Советского района г. Казани
|
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
Тема
|
Северный Кавказ. ГП, рельеф и полезные ископаемые
|
Класс
|
8 класс
|
Форма занятия
|
Комбинированный урок с использованием межпредметных связей (литература, финансовая грамотность)
|
Цель урока
|
- создать образ Кавказских гор, используя географические карты, учебник, литературные произведения.
- продолжить формировать умения анализировать, сравнивать, делать выводы, работать с картами, схемами, текстами учебника и литературных произведений;
- учить понимать образный язык литературного произведения и связывать художественный текст с географическими понятиями.
- воспитывать чувство прекрасного, патриотизма, любви к Родине.
- продолжить формировать навыки финансовой грамотности
|
Планируемые результаты
|
Предметные: сформировать представление о ГП, геологическом строении, рельефе и полезных ископаемых региона; составление описания; определение причинно-следственных связей; работа с тематическими и контурными картами.
2. Метапредметные:
- познавательные: умение работать с различными источниками информации; строить логически обоснованные рассуждения;
- регулятивные: умение ставить цели, проблему в учебной деятельности; выдвигать гипотезы; планировать свою деятельность; самостоятельно исправлять ошибки;
- коммуникативные: излагать свое мнение, аргументируя его; понимание позиции другого; умение корректировать свое мнение.
3. Личностные: осознание целостности окружающего мнения и многообразия взглядов на него; сформированность учебно-познавательного интереса в изучении географии; использование полученных знаний в повседневной жизни.
|
Оборудование
|
физическая карта России, географические атласы для 8-го класса, контурные карты, таблицы, мультимедийный проектор, презентация.
|
Расстановка парт и стульев
|
стандартная
|
Расходные материалы
|
Карты атласа, контурные карты, карточки с заданиями
|
Дидактический материал
|
Карты атласа, контурные карты, карточки с заданиями. Отрывки литературных произведений.
|
СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ
Этапы
|
№ слайда, использ. средств
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Образовательный эффект
|
Организационный момент, представление цели и задач занятия
(10 мин.)
|
Слайд 1-2
|
Приветствует учащихся, мотивирует на работу, сообщает цели и задачи занятия.
|
Готовятся к уроку.
Отвечают на вопросы.
|
Создание мотивации к изучению новой темы, ориентирование на понимание причин успеха в учебе, проявление интереса к новому учебному материалу.
|
Актуализация знаний, постановка учебной задачи
|
Слайд 3
|
Демонстрирует презентацию по ссылке ………….
Содержание анимированной презентации:
знакомство с основными понятиями (географическое положение Кавказа, геологическим строением, полезными ископаемыми).
|
Отвечают на вопросы преподавателя:
Слушают стихотворение, определяют тему нашего сегодняшнего урока, записывают тему урока.
|
Проявление интереса к новому учебному материалу.
Сохранение учебной задачи, учет выделенных учителем ориентиров действия.
Поиск нужной информации, установка причинно-следственных связей, рассуждают об объекте.
допускают существование различных точек зрения, учитывают разные мнения, стремятся к координации, формулируют собственное мнение и позицию в высказываниях.
|
Изучение нового материала
|
Слайд 4-16
|
Объясняет новый материал, читает строки разных поэтов о Кавказе, контролирует понимание и усвоение материала,
проводит фронтальный опрос, определяет практическую значимость занятия.
|
Слушают, проявляют интерес к новому учебному материалу, отвечают на вопросы учителя, учитывая ориентиры действия, выполняют учебные действия, работают с картой, осуществляют поиск нужной информации, устанавливают причинно-следственные связи, определяют географическое положение Кавказа, выделяют главное, работают в парах, работают с текстом и с рисунками учебника
|
Первичное закрепление полученных теоретических знаний,
Перенесение теоретических знаний на практическую деятельность по теме
|
Решение задачи. Блок финансовой грамотности
|
Слайд 17
|
Демонстрирует содержание задачи (приложение № 1), объясняет задание, выслушивает принятые группой решения, направляет, задает вопросы, следит за правильностью ответов учащихся.
|
В группах коллективно обсуждают и выбирают варианты решения, отвечают на задание, высказывают свою точку зрения, слушают и дополняют одноклассников
|
Перенесение теоретических знаний на практическую ситуацию по теме
|
Рефлексия
|
Слайд 17-18
|
Формирует умение учащихся оценить свою учебную работу и работу одноклассников.
Предлагает устно закончить фразы:
1. Я повторила…
2. Я узнал …
3. Было трудно …
4. Меня удивило …
|
Подводят итоги занятия по достижению поставленной цели, показывают свое отношение к занятию, отвечая устно на вопросы
|
Реализация самопознания и самоанализа в результате изучения темы
|
Домашнее задание
|
|
П. 40 ответить на вопросы. Предлагает учащимся составить свой бюджет для путешествий, установив на телефон приложение «Монеткины»
|
Слушают, задают уточняющие вопросы
|
Овладение алгоритмом действия по решению финансовых задач
|
Приложение 1
Карточка
Задание 1
Вставьте пропущенные слова.
Северный Кавказ - это самая _______ часть российской территории. Горы расположены к югу от __________. От Русской равнины Кавказские горы отделены ______. Кавказ занимает обширное пространство между _____ и ________ морями. На западе горы протянулись от __________ полуострова (бывшая Тмутаракань) до __________ полуострова на востоке. Кавказ – самые ________ горы России. Высшая точка – ____________, имеющая высоту _________.
Эльбрус, Черное море, Кума-Манычская впадина, южная, Каспийское море, Русская равнина, Таманский полуостров, Апшеронский полуостров, 5642 метра.
Задание 2
- Найдите, на какие части делят территорию Северного Кавказа?
- С какими странами Россия граничит через Большой Кавказ?
Приложение 2
Задания по Финансовой грамотности.
Задача1.
Семья Ивановых планирует летом отправиться в отпуск в Сочи. Мама, папа и ребенок. Они решили откладывать по 11 тыс.рублей в месяц целый год. Стоимость билета в одном направление 8200 р, на ребенка 7000 р. Проживание в отеле сутки 4300 р. Рассчитайте смогут ли они отдохнуть и сколько дней? Какую сумму можно будет вернуть, если воспользоваться программой "Кэшбэк за туры по России" ?
Задание 2
Какие из приведённых ниже советов помогут семье сэкономить бюджет? Каждый ответ нужно обосновать.
СОВЕТЫ: 1.Знакомьтесь с национальной кухней.
2 Выбирайте местные и сезонные блюда.
3 Покупайте сувениры в туристических местах и в аэропорту.
4.Всегда оформляйте туристическую страховку.
5 Если вы едите в Европу, будет выгоднее взять с собой
доллары.
Цифровые образовательные ресурсы.
https://fincult.info/upload/iblock/223/Sbornik_zadach_5_9.pdf
https://gym1506.mskobr.ru/attach_files/upload_users_files/60806a554aaaf.pdf
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦОР
Анимированная презентация – яркая, наглядная, динамичная, имеет хорошую озвучку, легко воспринимается на слух. В ней за короткое время отражаются все основные аспекты изучаемой темы.
Приложение для мобильных телефонов «Монеткины» имеет красочный и понятный интерфейс, удобно в использовании, доступно для выполнения домашнего задания. Благодаря приложению выполнение домашнего задания становится интересным, заинтересовывает ученика на дальнейшее использование его в повседневной жизни для контроля своих финансов. |
|
|
Скачать 27.02 Kb.