Краеведение. КТ Краеведение 5 класс. Программа по краеведению Юный краевед
 Скачать 23.83 Kb.
|
|
Программа по краеведению «Юный краевед» Актуальность В настоящее время одной из главных задач школы является развитие и воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, присвоившего общечеловеческие и национальные ценности (в рамках изучения ОДНКНР). Известно, что учитель всегда считал своим долгом не только нести людям "свет знаний", но и активно исследовать традиции своего народа. Но зачастую, учитель недостаточно уделяет внимание изучению родного края, потому что нет единого учебного материала, по которому можно вести работу, нет нужной литературы. Как достичь условий, способствующих решению задач обучения и воспитания детей в процессе их участия в изучении и бережном использовании культурного наследия? Как добиться того, чтобы активизировать эмоционально-чувственную сферу детей, пробудить интерес к изучению прошлого своей семьи, школы, района, города, страны? Ведь именно это создает условия для формирования чувства сопричастности тому, что происходит в обществе. Считаем, что введение краеведения в школах поможет добиться этих результатов, а собранный рабочей группой материал позволит сделать процесс обучения интересным и познавательным. Пояснительная записка Цель программы – всестороннее, многоаспектное развитие личности. Задача педагога состоит в том, чтобы открыть детям многообразие способов освоения культурных ценностей, сформировать компоненты исследовательской культуры школьника во внеурочной, образовательной, поисково-творческой деятельности, а также познакомить с особенностями природы своего края, с его историей, с его достопримечательностями, со знаменитыми людьми города, области. Программа рассчитана на 17 часов (из расчёта 1 час в неделю). Аудитория – учащиеся 5 класса. При изучении данного курса учащимся должны быть созданы условия для формирования эмоционального восприятия мира, возникающего в процессе познавательной деятельности. В данной программе предусмотрено решение следующих образовательных задач: -формирование понятийного аппарата; -привитие навыков самостоятельного познания; -умение работать с дополнительной литературой; -освоение культурных ценностей своего края. Данная программа формирует целостную картину окружающего мира. Широкая содержательная область, наличие разнообразных тем, сочетание теоретических знаний и практических занятий дает возможность каждому ребенку в рамках занятий краеведением расширить сферу своих интересов. К методам изучения краеведения мы относим: 1.Исследовательский (работа с литературными источниками, встречи с интересными людьми). 2.Метод наблюдения (экскурсии, посещение выставок, музеев, святых мест). 3.Деятельностный (зарисовки, фотографирование объектов). По окончанию курса обучающийся научится: узнавать государственную символику своего региона и города; описывать достопримечательности родного края; находить на карте Российской Федерации свой регион и его главный город; знать знаменитых людей своего края; используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов; использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и литературу о своем крае, с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний. ЛИТЕРАТУРА Г.П.Крутова «Здравствуй, милый город!» - Волгоград, «Комитет по печати», 1996 В.Каменнов «Жизнь моего поколения» - Михайловка, «Михайловская типография», 2011 А.Чушкин «Дело, которому служишь» (книга в 3-х частях)- Михайловка, «Михайловская типография», 2006 А.Чушкин «След на Фроловской земле» - Михайловка, «Михайловская типография», 2003 Н.В.Ермольев «Фроловский историко-краеведческий сборник» - Волгоград, «Альянс», 2003 Г.П.Крутова «Фролово» - Волгоград, «Нижне-Волжское книжное издательство, 1983 СТЕПЕНЬ КОНТРОЛИРУЕМОСТИ ОЦЕНКА ПРОМЕЖУТОЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ Возможность отслеживания динамики продвижения учащегося в изучаемом материале даёт описанная ниже система проверочных работ (в календарно – тематическом планировании раздел «Проверь себя»). Проверочные работы оцениваются количественно в процентах. В процессе освоения содержания одной микротемы проводится одна проверочная работа (4 работы за курс). Данные фиксируются в диагностическом листе педагога. ФОРМА ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ЛИСТА
ПРОГРАММА КУРСА «ЮНЫЙ КРАЕВЕД» Календарно – тематический план 5 класс
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||