|
|
Финансовая граммотность. Финансовая грамотность как компонент функциональной грамотности,. Программа по оценке качества образования Проводится по 3 направлениям
Финансовая грамотность как компонент функциональной грамотности PISA (Programme for International Student Assessment) – оценка функциональной грамотности 15-летних учащихся в области математики, чтения и естествознанияю. PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study)– Международный проект "Исследование качества чтения и понимания текста" учащимися начальной школы (4 класс) TIMSS – оценка качества математического и естественнонаучного образования в начальной, основной и средней школе (4, 8 и 11 классы) Международные сравнительные исследования ФГ PISA (Programme for International Student Assessment) Международная программа по оценке качества образования Проводится по 3 направлениям (в каждом цикле одному из них уделяется основное внимание): • читательская грамотность • естественнонаучная грамотность - В исследовании PISA-2018 основным направлением стала читательская грамотность.
В каждом новом цикле исследования вводятся новые направления: - PISA-2012 – финансовая грамотность
- PISA-2015 – решение проблем
- PISA-2018 – глобальные компетенции
- PISA-2021 – креативное мышление
Что отличает финансово грамотного человека?
Ведёт учет доходов и расходов
Знает свои права
Владеет актуальной информацией о финансах
Умеет выбирать финансовые услуги
Тратит меньше, чем зарабатывает
Имеет сбережения
ИЗУЧЕНИЕ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ - В рамках отдельного предмета
- В рамках факультативных и элективных курсов
- В рамках внеурочной деятельности (финансовый кружок)
УМК: Издательство «ВИТА-ПРЕСС»
Задания по финансовой грамотности имеют ряд отличий от заданий других учебных предметов: - Все задания предъявляются на основе определенной жизненной ситуации, понятной учащимися и похожей на возникающие в повседневной жизни (кредит, депозит, страхование и т.п.)
- В каждой ситуации действуют конкретные люди, среди которых ровесники учащихся, члены их семей, одноклассники, друзья
- Обстоятельства, в которые попадают герои описываемых ситуаций, отличаются повседневностью, и варианты предлагаемых героям действий близки и понятны школьникам
- Ситуации и задачи изложены простым, понятным языком.
- По каждой ситуации предлагается серия заданий-задач, требующих определенных интеллектуальных действий разной степени сложности.
Примерные задания по формированию финансовой грамотности на учебных занятиях: 1. математика сложение, вычитание, проценты, соотношение к целому, десятичные числа 2. обществознание деньги, расходы семьи, налоги, скидки, торговая марка, акции 3. география адрес, работа с картой, разработка маршрута 5. окружающий мир фрукты, овощи, экология(пакет) 6. трудовое обучение приготовить обед на данные продукты Обществознание. Тема «Банки и банковская система» - Задание 1. Зайдите на официальный сайт Центрального банка России и определите рейтинг надежности банков. Затем перейдите на сайт выбранного банка (например, Сбербанка) и изучите, какие банковские услуги для физических лиц он оказывает. Где можно посмотреть сведения о наличии лицензии у коммерческого банка?
- Задание 2. Изучите ситуации и дайте рекомендации клиентам банка, какой депозит для них наиболее рационален.
Тема «Экономика семьи» - Интерес вызывает тема «Потребительская корзина и прожиточный минимум»:
- Что входит в состав потребительской корзины? В какие три группы можно объединить эти данные? (продукты питания, непродовольственные товары, услуги).
- Какие критерии учитываются при составлении данной корзины?
- Одинаков ли состав корзины для разных групп населения? От чего это зависит?
Пример задачи с контекстом финансовой грамотности №1 - Семену пришло сообщение в социальной сети от его друга Петра: «Привет, Семен! Не выручишь деньгами до вторника? А то баланс на телефоне отрицательный, а срочно надо связаться с родителями. Скинь 500 рублей на номер ***».
- В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Семена?
- Как ему правильно поступить в данной ситуации?
Каталог заданий на финансовую грамотность: - Роману Р. (18 лет) пришло SMS-сообщение от неизвестного абонента: «Уважаемый клиент! Ваша карта заблокирована, была попытка несанкционированного снятия денег. Для возобновления пользования счётом сообщите по телефону *** данные по Вашей карте: № и PIN-код. В ближайшее время вопрос будет решён. Банк Д.».
- В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Романа Р.?
- Как ему правильно поступить в данной ситуации?
Вывод: - Задания по финансовой грамотности не просто помогают определить могут ли учащиеся воспроизводить знания, а также проверяют насколько хорошо учащиеся могут применять полученные знания в незнакомых условиях, как в школе, так и за ее пределами. Этот подход отражает тот факт, что современная экономика вознаграждает людей не за то, что они знают, а за то, что они могут делать с тем, что они знают.
|
|
|
Скачать 1.19 Mb.