Главная страница
Навигация по странице:

  • Выпускник научится …

  • Раздел 1. Введение в информатику Выпускник научится

  • Раздел 2. Алгоритмы и начала программирования Выпускник научится

  • Раздел 3. Информационные и коммуникационные технологии Выпускник научится

  • инф. Программа по учебному предмету Информатика


    Скачать 309 Kb.
    НазваниеПрограмма по учебному предмету Информатика
    Дата09.06.2022
    Размер309 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаppup7-9.doc
    ТипПрограмма
    #581401
    страница4 из 4
    1   2   3   4

    Перечень учебно-методического обеспечения
    по информатике для 7–9 классов


    1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

    2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

    3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

    4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

    5. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

    6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

    7. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

    8. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7–9 классы : методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013.

    9. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 7 класс»

    10. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 8 класс»

    11. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 9 класс»

    12. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)



    Планируемые результаты изучения информатики


    Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

    Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.

    Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).

    Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.
    Раздел 1. Введение в информатику

    Выпускник научится:

    • декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

    • оперировать единицами измерения количества информации;

    • оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

    • записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

    • составлять логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения; строить таблицы истинности;

    • анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.);

    • перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

    • выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;

    • строить простые информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм, формул и пр.), оценивать адекватность построенной модели объекту-оригиналу и целям моделирования.

    Выпускник получит возможность:

    • углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

    • научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

    • научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

    • переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;

    • познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

    • научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности;

    • научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций.

    • сформировать представление о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира;

    • познакомиться с примерами использования графов и деревьев при описании реальных объектов и процессов

    • научиться строить математическую модель задачи – выделять исходные данные и результаты, выявлять соотношения между ними.


    Раздел 2. Алгоритмы и начала программирования

    Выпускник научится:

    • понимать смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения; анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость;

    • оперировать алгоритмическими конструкциями «следование», «ветвление», «цикл» (подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую той или иной ситуации; переходить от записи алгоритмической конструкции на алгоритмическом языке к блок-схеме и обратно);

    • понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя» и др.; понимать ограничения, накладываемые средой исполнителя и системой команд, на круг задач, решаемых исполнителем;

    • исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

    • составлять линейные алгоритмы, число команд в которых не превышает заданное;

    • ученик научится исполнять записанный на естественном языке алгоритм, обрабатывающий цепочки символов.

    • исполнять линейные алгоритмы, записанные на алгоритмическом языке.

    • исполнять алгоритмы c ветвлениями, записанные на алгоритмическом языке;

    • понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих цикл с параметром или цикл с условием продолжения работы;

    • определять значения переменных после исполнения простейших циклических алгоритмов, записанных на алгоритмическом языке;

    • разрабатывать и записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.

    Выпускник получит возможность научиться:

    • исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

    • составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для формального исполнителя с заданной системой команд;

    • определять количество линейных алгоритмов, обеспечивающих решение поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального исполнителя с заданной системой команд;

    • подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов, являющейся результатом работы алгоритма;

    • по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

    • исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определёнными индексами; суммирование элементов массива, с заданными свойствами; определение количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/ наименьшего элементов массива и др.);

    • разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции;

    • разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.


    Раздел 3. Информационные и коммуникационные технологии

    Выпускник научится:

    • называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

    • описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

    • подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

    • оперировать объектами файловой системы;

    • применять основные правила создания текстовых документов;

    • использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

    • использовать основные приёмы обработки информации в электронных таблицах;

    • работать с формулами;

    • визуализировать соотношения между числовыми величинами.

    • осуществлять поиск информации в готовой базе данных;

    • основам организации и функционирования компьютерных сетей;

    • составлять запросы для поиска информации в Интернете;

    • использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций.

    Ученик получит возможность:

    • научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

    • научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

    • научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы;

    • расширить представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

    • научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.

    • познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

    • закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

    • сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.




    1 Полное описание УМК представлено в разделе программы «Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса».
    1   2   3   4


    написать администратору сайта