ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ»
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
правильно организовывать свой труд: своевременно подготавливать и убирать рабочее место, поддерживать порядок на нём в процессе труда;
применять правила безопасной работы ножницами, иглой и аккуратной работы с клеем; действовать по предложенному образцу в соответствии с правилами рациональной разметки
(разметка на изнаночной стороне материала; экономия материала при разметке);
определять названия и назначение основных инструментов и приспособлений для ручного труда (линейка, карандаш, ножницы, игла, шаблон, стека и др.), использовать их в практической работе;
определять наименования отдельных материалов (бумага, картон, фольга, пластилин, природные,
текстильные материалы и пр.) и способы их обработки (сгибание, отрывание, сминание, резание, лепка и пр.); выполнять доступные технологические приёмы ручной обработки материалов при изготовлении изделий;
ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: разметка деталей, выделение деталей, сборка изделия;
выполнять разметку деталей сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки; выделение деталей способами обрывания, вырезания и др.; сборку изделий с помощью клея, ниток и др.;
оформлять изделия строчкой прямого стежка;
понимать смысл понятий «изделие», «деталь изделия», «образец», «заготовка»,
«материал»,«инструмент», «приспособление», «конструирование», «аппликация»; выполнять задания с опорой на готовый план;
обслуживать себя во время работы: соблюдать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их; соблюдать правила гигиены труда;
рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы (по вопросам учителя); анализировать простейшую конструкцию изделия: выделять основные и дополнительные детали, называть их форму, определять взаимное расположение, виды соединения; способы изготовления;
распознавать изученные виды материалов (природные, пластические, бумага, тонкий картон, текстильные, клей и др.), их свойства (цвет, фактура, форма, гибкость и др.);
называть ручные инструменты (ножницы, игла, линейка) и приспособления (шаблон, стека, булавки и др.), безопасно хранить и работать ими;
различать материалы и инструменты по их назначению;
называть и выполнять последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
качественно выполнять операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономно выполнять разметку деталей на глаз, от руки, по шаблону, по линейке (как направляющему инструменту без откладывания размеров); точно резать ножницами по линиям разметки; придавать форму деталям и изделию сгибанием, складыванием, вытягиванием, отрыванием, сминанием, лепкой и пр.; собирать изделия с помощью клея, пластических масс и др.; эстетично и аккуратно выполнять отделку раскрашиванием, аппликацией, строчкой прямого стежка;
использовать для сушки плоских изделий пресс;
с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, шаблон;
различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;
понимать простейшие виды технической документации (рисунок, схема), конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку;
осуществлять элементарное сотрудничество, участвовать в коллективных работах под руководством учителя;
выполнять несложные коллективные работы проектного характера.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов
|
Дата изучения
|
Виды деятельности
|
Виды, формы контроля
|
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
всего
|
контрольные работы
|
практические работы
|
Модуль 1. ТЕХНОЛОГИИ, ПРОФЕССИИ И ПРОИЗВОДСТВА
|
1.1.
|
Природа как источник сырьевых ресурсов и творчества мастеров
|
0.5
|
0
|
0.5
|
05.09.2022
|
рассматривать возможности использования, применения изучаемых материалов при изготовлении изделий, предметов быта и др. людьми разных профессий;
понимать особенности технологии изготовления изделий, выделять детали изделия, основу, определять способ изготовления под руководством учителя;
|
Практическая работа;
Тестирование;
|
https://www.uchportal.ru/load/46
|
1.2.
|
Общее понятие об изучаемых материалах, их происхождении, разнообразии
|
1
|
0
|
1
|
13.09.2022
|
формировать общее понятие об изучаемых материалах, их происхождение, разнообразие и основные свойства, понимать отличие материалов от инструментов и приспособлений; рассматривать возможности использования, применения изучаемых материалов при изготовлении изделий, предметов быта и др. людьми разных профессий;
|
Практическая работа;
|
https://www.uchportal.ru/load/46
|
1.3.
|
Подготовка к работе. Рабочее место, его организация в зависимости от вида работы
|
0.5
|
0
|
0.5
|
21.09.2022
|
подготавливать рабочее место в зависимости от вида работы. Рационально размещать на рабочем месте материалы и инструменты; поддерживать порядок во время работы; убирать рабочее место по окончании работы под руководством учителя; изучать важность подготовки, организации, уборки рабочего места, поддержания порядка людьми разных профессий;
|
Устный опрос; Практическая работа. Устный опрос;
|
https://www.uchportal.ru/load/46
|
1.4.
|
Профессии родных и знакомых. Профессии, связанные с изучаемыми материалами и производствами.
Профессии сферы обслуживания
|
2
|
0
|
2
|
29.09.2022
04.10.2022
|
знакомиться с профессиями, связанными с изучаемыми материалами и производствами;
приводить примеры традиций и праздников народов России, ремёсел, обычаев и производств, связанных с изучаемыми материалами и производствами;
|
Практическая работа;
Тестирование;
|
https://uchi.ru/
|
1.5.
|
Традиции и праздники народов России, ремёсла, обычаи
|
2
|
0
|
2
|
10.10.2022
|
приводить примеры традиций и праздников народов России, ремёсел, обычаев и производств, связанных с изучаемыми материалами и производствами;
|
Практическая работа;
Тестирование;
|
https://uchi.ru/
|
Итого по модулю
|
6
|
|
Модуль 2. ТЕХНОЛОГИИ РУЧНОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ
|
2.1.
|
Бережное, экономное и рациональное использование обрабатываемых материалов. Использование
конструктивных особенностей
материалов при изготовлении изделий
|
1
|
0
|
1
|
18.10.2022
|
под руководством учителя анализировать конструкцию изделия, обсуждать варианты изготовления изделия, выполнять основные технологические операции ручной обработки материалов: разметку деталей, выделение деталей, формообразование деталей, сборку изделия и отделку изделия или его деталей по заданному образцу; планировать свою деятельность с опорой на предложенный план
в учебнике, рабочей тетради;
выполнять рациональную разметку (разметка на изнаночной стороне материала; экономия материала при разметке) сгибанием, по шаблону, на глаз и от руки, по линейке (как направляющему инструменту без откладывания размеров) с опорой на рисунки, графическую инструкцию, простейшую схему; выполнять выделение деталей способами обрывания, вырезания; выполнять сборку изделия с помощью клея и другими способами; выполнять отделку изделия или его деталей (окрашивание, аппликация и др.);
|
Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
Практическая работа;
|
https://uchi.ru/
|
2.2.
|
Основные технологические операции ручной обработки материалов: разметка деталей, выделение деталей, формообразование деталей, сборка изделия, отделка изделия или его деталей
|
1
|
0
|
1
|
26.10.2022
|
рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы; анализировать простейшую конструкцию изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения; иметь общее представление о конструкции изделия; детали и части изделия, их взаимное расположение в общей конструкции; изготавливать изделия с использованием осваиваемых технологий; под руководством учителя собирать плоскостную модель, объяснять способ сборки изделия;
|
Практическая работа;
Тестирование;
|
https://uchi.ru/
|
2.3.
|
Способы разметки деталей: на глаз и от руки, по шаблону, по линейке (как направляющему инструменту без
откладывания размеров) с опорой на рисунки, графическую инструкцию, простейшую схему
|
1
|
0
|
1
|
05.11.2022
|
под руководством учителя наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаги по цвету, толщине, прочности. Осваивать отдельные приёмы работы с бумагой (сгибание и складывание, сминание, обрывание, склеивание, резание бумаги ножницами и др.), правила безопасной работы, правила разметки деталей (экономия материала, аккуратность);
читать простые графические схемы изготовления изделия и выполнять изделие по заданной схеме под руководством учителя;
|
Практическая работа;
|
https://uchi.ru/
|
2.4.
|
Чтение условных графических изображений (называние операций, способов и приёмов работы, последовательности изготовления изделий)
|
0.5
|
0
|
0.5
|
09.11.2022
|
читать простые графические схемы изготовления изделия и выполнять изделие по заданной схеме под руководством учителя;
|
Практическая работа;
|
https://uchi.ru/
|
2.5.
|
Правила экономной и аккуратной разметки. Рациональная разметка и вырезание нескольких одинаковых деталей из бумаги
|
0.5
|
0
|
0.5
|
17.11.2022
|
планировать свою деятельность с опорой на предложенный план в учебнике, рабочей тетради;
|
Практическая работа;
Тестирование;
|
https://uchi.ru/
|
2.6.
|
Способы соединения деталей в изделии: с помощью пластилина, клея, скручивание, сшивание и др. Приёмы и правила аккуратной работы с клеем
|
1
|
0
|
1
|
23.11.2022
|
изготавливать изделия с использованием осваиваемых технологий;
|
Практическая работа;
Тестирование;
|
https://uchi.ru/
|
2.7.
|
Отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.)
|
1
|
1
|
0
|
29.11.2022
|
изготавливать изделия с использованием осваиваемых технологий;
|
Контрольная работа;
|
https://uchi.ru/
|
2.8.
|
Подбор соответствующих инструментов и способов обработки материалов в зависимости от их свойств и видов изделий
|
1
|
0
|
1
|
02.12.2022
|
под руководством учителя анализировать конструкцию изделия, обсуждать варианты изготовления изделия, выполнять основные технологические операции ручной обработки материалов: разметку деталей, выделение деталей, формообразование деталей, сборку изделия и отделку изделия или его деталей по заданному образцу;
|
Практическая работа;
Тестирование;
|
https://uchi.ru/
|
2.9.
|
Наиболее распространённые виды бумаги. Их общие свойства. Простейшие способы обработки бумаги различных
видов: сгибание и складывание, сминание, обрывание, склеивание и др.
|
1
|
0
|
1
|
08.12.2022
|
под руководством учителя наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаги по цвету, толщине, прочности. Осваивать отдельные приёмы работы с бумагой (сгибание и складывание, сминание, обрывание, склеивание, резание бумаги ножницами и др.), правила безопасной работы, правила разметки деталей (экономия материала, аккуратность);
|
Самооценка с использованием
«Оценочного
листа»;
|
https://uchi.ru/
|
2.10
|
Резание бумаги ножницами. Правила безопасной работы, передачи и хранения ножниц. Картон
|
1
|
1
|
0
|
14.12.2022
|
соблюдать технику безопасной работы инструментами и приспособлениями;
применять правила безопасной и аккуратной работы ножницами, клеем;
определять названия и назначение основных инструментов и приспособлений для ручного труда (линейка, карандаш, ножницы, шаблон и др.), использовать их в практической работе;
|
Контрольная работа;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
2.11.
|
Пластические массы, их виды (пластилин, пластика и др.).
|
1
|
0
|
1
|
21.12.2022
|
Использовать стеки при работе с пластичными материалами, а также при отделке изделия или его деталей;
|
Практическая работа;
Тестирование;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
2.12.
|
Приёмы изготовления изделий доступной по сложности формы из них: разметка на глаз, отделение части (стекой,
отрыванием), придание формы
|
1
|
0
|
1
|
26.12.2022
|
Использовать стеки при работе с пластичными материалами, а также при отделке изделия или его деталей;
Рассматривать и анализировать образцы, варианты выполнения изделий, природные формы — прообразы изготавливаемых изделий;
|
Практическая работа;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
2.13.
|
Виды природных материалов (плоские — листья и объёмные — орехи, шишки, семена, ветки)
|
1
|
0
|
1
|
12.01.2023
|
Сравнивать и классифицировать собранные природные материалы по их видам (листья, ветки, камни и др.);
Объяснять свой выбор природного материала для выполнения
изделий;
Осознавать необходимость бережного отношения к природе, окружающему материальному пространству;
|
Устный опрос; Практическая работа.
Самооценка с использованием "Оценочного листа";
|
http://school-collection.edu.ru/
|
2.14.
|
Приёмы работы с природными материалами: подбор материалов в соответствии с замыслом, составление композиции, соединение деталей
|
1
|
0
|
1
|
17.01.2023
|
Отбирать природный материал в соответствии с выполняемым изделием;
|
Практическая работа;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
2.15.
|
Общее представление о тканях (текстиле), их строении и свойствах
|
0.5
|
0
|
0.5
|
25.01.2023
|
Знать виды ниток (швейные, мулине), их назначение; Исследовать строение (переплетение нитей) и общие свойства нескольких видов тканей (сминаемость, прочность), сравнивать виды тканей между собой и с бумагой;
|
Практическая работа;
Тестирование;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
2.16.
|
Швейные инструменты и приспособления (иглы, булавки и др.)
|
0.5
|
0
|
0.5
|
02.02.2023
|
Определять названия и назначение основных инструментов и приспособлений для ручного труда (игла, ножницы, напёрсток, булавка, пяльцы), использовать в практической работе иглу, булавки, ножницы;
|
Практическая работа;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
2.17.
|
Отмеривание и заправка нитки в иголку, строчка прямого стежка
|
0.5
|
0
|
0.5
|
09.02.2023
|
Выполнять подготовку нитки и иглы к работе: завязывание узелка, использование приёмов отмеривания нитки для шитья, вдевание нитки в иглу;
Знать понятия «игла — швейный инструмент», «швейные приспособления», «строчка», «стежок», понимать назначение иглы; Использовать приём осыпания края ткани, выполнять прямую строчку стежков и варианты строчки прямого стежка (перевивы
«змейка», «волна», «цепочка»). Понимать назначение изученных строчек (отделка, соединение деталей);
|
Практическая работа;
Тестирование;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
2.18.
|
Использование дополнительных отделочных материалов
|
0.5
|
0
|
0.5
|
15.02.2023
|
Использовать приём осыпания края ткани, выполнять прямую строчку стежков и варианты строчки прямого стежка (перевивы
«змейка», «волна», «цепочка»). Понимать назначение изученных строчек (отделка, соединение деталей);
Узнавать, называть, выполнять и выбирать технологические приёмы ручной обработки материалов в зависимости от их свойств;
|
Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
Практическая работа;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
Итого по модулю
|
15
|
|
Модуль 3. КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ
|
3.1.
|
Простые и объёмные конструкции из разных материалов (пластические массы, бумага, текстиль и др.) и способы их создания
|
3
|
1
|
2
|
23.02.2023
|
Изготавливать простые и объёмные конструкции из разных материалов (пластические массы, бумага, текстиль и др.), по модели (на плоскости), рисунку;
|
Контрольная работа;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
3.2.
|
Общее представление о конструкции изделия; детали и части изделия, их взаимное расположение
в общей конструкции
|
1
|
0
|
1
|
02.03.2023
|
Иметь общее представление о конструкции изделия, детали и части изделия, их взаимном расположении в общей конструкции; анализировать конструкции образцов изделий, выделять основные и дополнительные детали конструкции, называть их форму и способ соединения; анализировать конструкцию изделия по рисунку, фотографии, схеме;
|
Практическая работа;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
3.3.
|
Способы соединения деталей в изделиях из разных материалов
|
2
|
0
|
0
|
07.03.2023
|
Использовать в работе осваиваемые способы соединения деталей в изделиях из разных материалов;
Определять порядок действий в зависимости от желаемого/необходимого результата; выбирать способ работы с опорой на учебник или рабочую тетрадь в зависимости от требуемого результата/замысла;
|
Практическая работа;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
3.4.
|
Образец, анализ конструкции образцов изделий, изготовление изделий по образцу, рисунку
|
1
|
0
|
1
|
14.03.2023
|
Использовать в работе осваиваемые способы соединения деталей в изделиях из разных материалов;
Определять порядок действий в зависимости от желаемого/необходимого результата; выбирать способ работы с опорой на учебник или рабочую тетрадь в зависимости от требуемого результата/замысла;
|
Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
3.5.
|
Конструирование по модели (на плоскости)
|
1
|
0
|
1
|
20.03.2023
|
Иметь общее представление о конструкции изделия, детали и части изделия, их взаимном расположении в общей конструкции; анализировать конструкции образцов изделий, выделять основные и дополнительные детали конструкции, называть их форму и способ соединения; анализировать конструкцию изделия по рисунку, фотографии, схеме;
Изготавливать простые и объёмные конструкции из разных материалов (пластические массы, бумага, текстиль и др.), по модели (на плоскости), рисунку;
|
Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
3.6.
|
Взаимосвязь выполняемого действия и результата. Элементарное прогнозирование порядка действий
в зависимости от желаемого/необходимого результата; выбор способа работы в зависимости от требуемого
результата/замысла
|
2
|
0
|
2
|
14.04.2023
|
Определять порядок действий в зависимости от желаемого/необходимого результата; выбирать способ работы с опорой на учебник или рабочую тетрадь в зависимости от требуемого результата/замысла;
|
Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
Практическая работа;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
Итого по модулю
|
10
|
|
Модуль 4. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
|
4.1.
|
Демонстрация учителем готовых материалов на информационных носителях
|
1
|
0
|
1
|
12.05.2023
|
Анализировать готовые материалы, представленные учителем на информационных носителях;
Выполнять простейшие преобразования информации (например,
перевод текстовой информации в рисуночную и/или табличную форму);
|
Практическая работа;
Тестирование;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
4.2.
|
Информация. Виды информации
|
1
|
0
|
1
|
25.05.2023
|
Анализировать готовые материалы, представленные учителем на информационных носителях;
Выполнять простейшие преобразования информации (например, перевод текстовой информации в рисуночную и/или табличную форму);
|
Самооценка с использованием
«Оценочного листа»; Устный опрос; Практическая работа;
|
http://school-collection.edu.ru/
|
Итого по модулю
|
2
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
|
33
|
3
|
28
|
| |
Скачать 70.55 Kb.