|
|
техн 3 кл (1). Программа по учебному предмету Технология включает пояснительную|
|
|
|
|
|
|
предложенному в учебнике, рабочей тетради образцу, вносить коррективы в выполняемые действия;
Решать простейшие задачи технико-технологического характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции в соответствии с новыми/дополненными требованиями;
Выполнять сборку узлов и конструкций с подвижным и неподвижным соединением деталей;
Изготавливать несложные конструкции изделий из бумаги и картона по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям. Применять разнообразные технологии и способы обработки материалов в различных видах изделий; проводить сравнительный анализ технологий при использовании того или иного материала;
Применять общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие формы, размеров, материала и внешнего оформления изделия его назначению; Следовать общему представлению о стилевой гармонии в предметном ансамбле; гармонии предметной и окружающей среды;
Понимать технологический и практический смысл различных видов соединений в технических сооружениях, использовать их при решении простейших конструкторских задач;
Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место для работы с бумагой и картоном, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями; под контролем учителя в процессе выполнения изделия проверять и восстанавливать порядок на рабочем месте; убирать рабочее место; Организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия;
Планировать практическую работу и работать по составленному плану;
Отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;
Обобщать (называть) то новое, что освоено;
Применять правила безопасной и аккуратной работы со стекой;
Использовать свойства (цвет, состав, пластичность) пластичных материалов при выполнении изделий; Объяснять значение использования пластичных материалов в жизни человека;
Выбирать материал в зависимости от назначения изделия; Наблюдать за использованием пластичных материалов в жизнедеятельности человека;
Самостоятельно анализировать образцы изделий с опорой на памятку (конструктивные особенности и технология изготовления); изготавливать изделия с опорой на рисунки, инструкции, схемы;
|
|
|
2.11.
|
Выполнение рицовки на картоне с помощью канцелярского ножа, выполнение отверстий шилом
|
1
|
0
|
1
|
|
Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место для работы с бумагой и
|
Устный опрос;
|
|
|
|
|
|
|
|
картоном, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся; под контролем учителя в процессе выполнения изделия контролировать и при необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте; убирать рабочее место; Применять правила рационального и безопасного использования инструментов (угольник, циркуль, игла, шило и др.);
Определять названия и назначение основных инструментов и приспособлений для ручного труда и выбирать необходимые инструменты и приспособления для выполнения изделий;
Наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства изучаемых видов бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаги и картона (гофрированный, толстый, тонкий, цветной и др.). Самостоятельно выбирать вид бумаги для изготовления изделия и объяснять свой выбор.
Использовать свойства бумаги и картона при изготовлении объёмных изделий, создании декоративных композиций. Осваивать отдельные приёмы работы с бумагой, правила безопасной работы, правила разметки деталей. Выполнять рицовку на картоне с помощью канцелярского ножа, отверстия шилом;
Читать простейшие чертежи развёрток, схемы изготовления изделия и выполнять изделие по заданному чертежу под руководством учителя;
Выполнять несложные расчёты размеров деталей изделия, ориентируясь на образец, эскиз или технический рисунок. Выстраивать простые чертежи/эскизы развёртки изделия. Выполнять разметку деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Решать задачи на внесение необходимых дополнений и изменений в схему, чертёж, эскиз; Самостоятельно анализировать конструкцию изделия, обсуждать варианты изготовления изделия, выполнять технологические операции в соответствии с общим представлением о технологическом процессе (анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений);
При освоении новой технологии (художественной техники) выполнения изделия анализировать конструкцию с опорой на образец;
Самостоятельно планировать свою деятельность по предложенному в учебнике, рабочей тетради образцу, вносить коррективы в выполняемые действия;
Решать простейшие задачи технико-технологического характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции в соответствии с новыми/дополненными требованиями;
Выполнять сборку узлов и конструкций с подвижным и
|
Практическая работа;
|
|
|
|
|
|
|
|
неподвижным соединением деталей;
Изготавливать несложные конструкции изделий из бумаги и картона по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям. Применять разнообразные технологии и способы обработки материалов в различных видах изделий; проводить сравнительный анализ технологий при использовании того или иного материала;
|
|
|
2.12.
|
Технология обработки текстильных материалов
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
Выполнять отделку изделия из природных материалов, используя технологии росписи, аппликации; Самостоятельно организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место для работы с бумагой и картоном, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся, в процессе выполнения изделия самостоятельно контролировать и при необходимости восстанавливать порядок на рабочем месте; Самостоятельно применять правила безопасной и аккуратной работы ножницами, иглой, клеем; Самостоятельно выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, чертежи;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
2.13.
|
Использование трикотажа и нетканых материалов для изготовления изделий
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
Подбирать текстильные материалы в соответствии с замыслом, особенностями конструкции изделия; Подбирать ручные строчки (варианты строчки прямого и косого стежков) для сшивания и отделки изделий; Выполнять раскрой деталей по готовым собственным несложным лекалам (выкройкам);
Решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения;
Выполнять отделку изделия аппликацией, вышивкой и отделочными материалами;
Работать над изделием в группах;
Выполнять простейший ремонт изделий (пришивание пуговиц);
Изучать исторические народные ремёсла, современные производства и профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
2.14.
|
Использование вариантов строчки косого стежка (крестик, стебельчатая и др.) и/или вариантов строчки петельного стежка для соединения деталей изделия и отделки
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
Подбирать текстильные материалы в соответствии с замыслом, особенностями конструкции изделия; Подбирать ручные строчки (варианты строчки прямого и косого стежков) для сшивания и отделки изделий; Выполнять раскрой деталей по готовым собственным несложным лекалам (выкройкам);
Решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения;
Выполнять отделку изделия аппликацией, вышивкой и отделочными материалами;
Работать над изделием в группах;
Выполнять простейший ремонт изделий (пришивание пуговиц);
Изучать исторические народные ремёсла, современные производства и профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
2.15.
|
Пришивание пуговиц (с двумя-четырьмя отверстиями)
|
1
|
0
|
1
|
|
Подбирать текстильные материалы в соответствии с замыслом, особенностями конструкции изделия; Подбирать ручные строчки (варианты строчки прямого и косого стежков) для сшивания и отделки изделий; Выполнять раскрой деталей по готовым собственным несложным лекалам (выкройкам);
Решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения;
Выполнять отделку изделия аппликацией, вышивкой и отделочными материалами;
Работать над изделием в группах;
Выполнять простейший ремонт изделий (пришивание пуговиц);
Изучать исторические народные ремёсла, современные производства и профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
2.16.
|
Изготовление швейных изделий из нескольких деталей
|
1
|
0
|
1
|
|
Понимать технологию обработки текстильных материалов; Изучать исторические народные ремёсла, современные производства и профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов;
Рассматривать и анализировать образцы изделий; Подбирать текстильные материалы в соответствии с замыслом, особенностями конструкции изделия; Подбирать ручные строчки (варианты строчки прямого и косого стежков) для сшивания и отделки изделий; Выполнять раскрой деталей по готовым собственным несложным лекалам (выкройкам);
Решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, упражнения;
Выполнять отделку изделия аппликацией, вышивкой и отделочными материалами;
Работать над изделием в группах;
Выполнять простейший ремонт изделий (пришивание пуговиц);
Изучать исторические народные ремёсла, современные производства и профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
| |
|
|
Скачать 136.08 Kb.