Смысл. чтение. Программа по внеурочной деятельности чтение с увлечением

• Название: Программа по внеурочной деятельности чтение с увлечением
• Дата: 15.06.2022
• Размер: 48.02 Kb.
• Имя файла: Смысл. чтение.docx
• Тип: Программа; #593964

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЧТЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ»

в начальной школе

Пояснительная записка

Актуальность программы обусловлена следующими факторами: способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого обучающегося, воспитанию ученика читателя. Введение курса «Чтение с увлечением» поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития детей, а также проблемы нравственно-этического воспитания. Программа ориентирована на совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), способствует более глубокому знакомству обучающихся начальной школы с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.

Цель курса: организация самостоятельного смыслового чтения младших школьников.

Задачи курса:

- Совершенствование навыка чтения обучающихся;

- развитие их устойчивого и осознанного интереса к чтению художественной литературы;

- знакомство с детской книгой как явлением культуры, ее структурой, видами, жанрами, темами;

- формирование первичных представлений об особенностях произведений и творчества известных русских и зарубежных детских писателей;

- формирование читательских умений, необходимых для квалифицированной читательской деятельности;

- формирование основ читательской культуры, литературного вкуса младших школьников;

- выработка привычки к вдумчивому чтению, умение применять в процессе самостоятельного чтения все знания, умения и навыки, полученные на уроках литературного чтения.

Особенностями построения программы «Чтение с увлечением» является то, что в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществляется комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную сферы ребёнка. Каждое занятие включает работу по формированию читательских умений и расширению читательского кругозора. Кроме того, у детей формируются нравственные знания и чувства: любовь, сопереживание, жалость, доброта и т.д.

Ожидаемые результат:

учащиеся научатся:

- определять жанр произведения;

- восстанавливать порядок плана;

- отвечать на вопросы теста;

- определять смысл пословиц;

- давать характеристику герою, определять его качества характера;

- анализировать поступки героев сказок и рассказов и делать вывод о том, какие действия являются положительными, какие отрицательными;

- определять главную мысль произведения;

- определять тему и содержание произведения;

- описывать героя, используя слова для справок;

- последовательно рассуждать, доказывать;

- контролировать свою деятельность;

- оценивать свою работу на занятии.
Курс представлен 1 -4 классах в объёме 135 часов.
Учебники:

1. 
   Буряк М.В., Карышевой Е.Н. Чтение с увлечением. По дорогам сказок. 1 класс. Рабочая тетрадь.- М.: Планета.
   
2. 
   Буряк М.В., Карышевой Е.Н. Чтение с увлечением. Удивительный мир природы. 2 класс. Рабочая тетрадь.- М.: Планета.
   
3. 
   Буряк М.В., Карышевой Е.Н. Чтение с увлечением. По страницам добрых книг. 3 класс. Рабочая тетрадь.- М.: Планета.
   
4. 
   Буряк М.В., Карышевой Е.Н. Чтение с увлечением. Живые страницы истории. 4 класс. Рабочая тетрадь.- М.: Планета.
   

Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

1 класс

Регулятивные УУД:

Учащийся научится:

• 
  овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления;
  
• 
  овладевать способами решения проблем творческого и поискового характера;
  
• 
  формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
  

Учащийся сможет научиться:

• 
  учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом;
  
• 
  учиться работать по предложенному учителем плану.
  

Познавательные УУД:

Учащийся научится:

• 
  овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; установления причинно-следственных связей,
  
• 
  построения рассуждений;
  
• 
  овладевать навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;
  
• 
  использовать речевые средства для решения познавательных задач;
  

Учащийся сможет научиться:

• 
  находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
  
• 
  делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
  

Коммуникативные УУД:

Учащийся научится:

• 
  слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
  
• 
  осознавать построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;
  
• 
  использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;
  
• 
  оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
  
• 
  слушать и понимать речь других;
  

Учащийся сможет научится:

• 
  учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);
  
• 
  сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.
  
• 
  
  

Личностными результатами изучения курса в 1 классе являются:

• 
  формирование целостного взгляда на мир средствами литературных произведений;
  
• 
  воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта чтения и слушания произведения устного народного творчества;
  
• 
  развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  
• 
  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
  
• 
  
  

2 класс

Регулятивные УУД:

Учащийся научится:

• 
  овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления;
  
• 
  овладевать способами решения проблем творческого и поискового характера;
  
• 
  формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
  
• 
  учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом;
  
• 
  учиться работать по предложенному учителем плану.
  

Познавательные УУД:

Учащийся научится:

• 
  овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;
  
• 
  овладевать навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;
  
• 
  активно использовать речевые средства для решения познавательных задач;
  
• 
  находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
  

Учащийся сможет научиться:

• 
  делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
  

Коммуникативные УУД:

Учащийся научится:

• 
  слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
  
• 
  осознавать построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;
  
• 
  оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
  
• 
  слушать и понимать речь других;
  

Учащийся сможет научиться:

• 
  работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);
  

• 
  сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.
  
• 
  
  

Личностными результатами изучения курса во 2 классе являются:

• 
  формирование целостного взгляда на мир средствами литературных произведений;
  
• 
  воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта чтения и слушания произведения природоведческого характера;
  
• 
  развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  
• 
  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
  

3 класс

Регулятивные УУД:

Учащийся научится

• 
  принимать установленные правила работы с текстом;
  
• 
  соотносить внешнюю оценку и самооценку;
  

Учащийся сможет научиться:

• 
  работать с дополнительной литературой во внеурочное время;
  
• 
  адекватно оценивать действия окружающих и свои действия;
  

Познавательные УУД:

Учащийся научится:

• 
  определять тему и главную мысль (идею) литературного произведения;
  
• 
  самостоятельно находить в тексте ответ на заданный вопрос;
  
• 
  понимать информацию, заложенную в выразительных средствах произведения, формулировать выводы;
  
• 
  проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
  

Учащийся сможет научиться:

• 
  участвовать в обсуждении содержания и основной мысли текста;
  
• 
  создавать художественные тексты разных жанров в устной и письменной форме.
  

Коммуникативные УУД:

Учащийся научится:

• 
  принимать участие в групповом обсуждении заданий, в том числе творческих;
  
• 
  использовать различные речевые средства для передачи своего впечатления.
  

Учащийся сможет научиться:

• 
  выражать свое мнение о явлениях жизни, отраженных в литературных произведениях;
  
• 
  уважать мнение собеседников.
  
• 
  
  

Личностными результатами изучения курса в 3 классе являются:

• 
  проявление интереса к содержанию художественных произведений;
  
• 
  эмоциональное отношение к поступкам и характерам героев литературных произведений различных жанров и форм;
  
• 
  интерес к собственному миру чувств на основе сопоставления «Я» с героями литературных произведений;
  
• 
  умения выражать свои эмоции и чувства в выразительном чтении, творческой деятельности.
  
• 
  
  

4 класс

Регулятивные УУД:

Учащийся научится:

• 
  принимать и сохранять учебную задачу, отбирать способы ее достижения;
  
• 
  произвольно строить внешнюю речь с учетом учебной задачи, выражать свое отношение к прочитанному;
  
• 
  оценивать правильность выполнения своей работы и результаты коллективной деятельности.
  

Учащийся сможет научиться:

• 
  самостоятельно планировать решение учебной задачи, ее реализацию и способы выполнения;
  
• 
  строить устное и письменное высказывание с учетом учебной задачи;
  
• 
  осуществлять самооценку своих действий на основе рефлексии.
  
• 
  
  

Познавательные УУД:

Учащийся научится:

• 
  строить сообщения в устной и письменной форме;
  
• 
  понимать смысл художественных и научно-популярных текстов;
  
• 
  отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
  
• 
  ориентироваться в мире книг (работа с открытым библиотечным фондом);
  
• 
  составлять краткие аннотации к прочитанным книгам.
  

Учащийся сможет научиться:

• 
  проявлять самостоятельность и инициативность в решении учебных (творческих) задач,
  
• 
  
  

Коммуникативные УУД:

Учащийся научится:

• 
  использовать различные речевые средства для передачи своих чувств и впечатлений;
  
• 
  учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия произведений искусства;
  
• 
  принимать участие в коллективных делах и инсценировках;
  
• 
  контролировать свои действия и действия партнеров в коллективной работе;
  
• 
  пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке, читальном зале.
  

Учащийся сможет научиться научиться:

• 
  проявлять инициативу, самостоятельность в групповой работе;
  
• 
  воспринимать мнение окружающих о прочитанном произведении;
  
• 
  выражать свое мнение о явлениях жизни, отраженных в литературных произведениях;
  
• 
  сотрудничать с учителем и сверстниками, принимать участие в коллективных проектах;
  

Личностными результатами изучения курса в 4 классе являются:

• 
  устойчивое положительное отношение к литературному чтению;
  
• 
  осознание нравственного содержания отношений между людьми, смысла собственных поступков и поступков других людей;
  
• 
  этические чувства совести, справедливости как регуляторы морального поведения;
  
• 
  формирование устойчивого интереса к литературе, потребности в чтении как средстве познания мира и самопознания;
  
• 
  осознание значимости литературы в жизни современного человека и понимания роли литературы в собственной жизни;
  

Тематическое планирование курса внеурочной деятельности с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
1 класс

№ п/п	Название темы	Кол-во часов
Сказки о животных ( 18ч)
1	Русская народная сказка « Колобок».	1
2	Русская народная сказка « Лиса и журавль».	1
3	Русская народная сказка « Теремок».	1
4	Русская народная сказка « Рукавичка»	1
5	Русская народная сказка « Лисичка со скалочкой»	1
6	Русская народная сказка « Лиса и кувшин».	1
7	Русская народная сказка « Журавль и цапля».	1
8	Русская народная сказка « Заюшкина избушка».	1
9	Русская народная сказка « Петушок и бобовое зёрнышко».	1
10	Русская народная сказка « Снегурочка и лиса».	1
11	Русская народная сказка « Волки семеро козлят».	1
12	Русская народная сказка « Три медведя».	1
13	Русская народная сказка « Петушок – золотой гребешок».	1
14	Русская народная сказка « Лиса и волк».	1
15	Русская народная сказка « Жихарка».	1
16	Русская народная сказка « Медведь и лиса».	1
17	Русская народная сказка « Бычок – смоляной бочок».	1
18	Русская народная сказка « Мужик и медведь».	1
Бытовые сказки ( 3ч)
19	Русская народная сказка « У страха глаза велики».	1
20	Русская народная сказка « Морозко».	1
21	Русская народная сказка « Пастушья дудочка».	1
Волшебные сказки ( 11ч)
22	Русская народная сказка « Репка».	1
23	Русская народная сказка « Петушок и жерновцы».	1
24	Русская народная сказка « Скатерть, баранчик и сума».	1
25	Русская народная сказка « Несмеяна – царевна».	1
26	Русская народная сказка « Гуси- лебеди».	1
27	Русская народная сказка « Маша и медведь».	1
28	Русская народная сказка « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».	1
29	Русская народная сказка « Мальчик с пальчик».	1
30	Русская народная сказка « Белая уточка».	1
31	Русская народная сказка « Самое дорогое».	1
32	Русская народная сказка « Крошечка – Хаврошечка».	1
33	Итоговое занятие	1
	Итого	33

2 класс

№ п/п	Название темы	Кол-во часов
1.	В. Бианки « Музыкант»	1
2.	В. Бианки « Лесной Колобок – Колючий Бок»	1
3.	Н. Сладков « Непослушные малыши»	1
4.	Н. Сладков « Трясогузкины письма»	1
5.	Н. Сладков « Топик и Катя»	1
6.	В. Бианки « Подкидыш»	1
7.	Н. Сладков « Осень на пороге»	1
8.	В. Бианки « Теремок»	1
9.	Е. Чарушин « Друзья»	1
10.	М. Пришвин « Ёж»	1
11.	Е. Чарушин « Что за зверь?	1
12.	М. Пришвин « Этажи леса»	1
13.	Е. Чарушин « Волчишко»	1
14.	М. Пришвин « Охота за бабочкой»	1
15.	Е. Чарушин « Кошка Маруська»	1
16.	М. Пришвин « Хромка»	1
17.	Э. Шим « Неслышные голоса»	1
18.	Э. Шим « Молчком-то лучше»	1
19.	Н. Сладков « Кто в моём доме живёт?»	1
20.	Г. Скребицкий « Белая шубка»	1
21.	Э. Шим « Медведь – рыболов»	1
22.	Г. Скребицкий « Длинноносые рыболовы»	1
23.	Э. Шим « Дятел, Синицы, Пищухи и Поползень»	1
24.	Г. Скребицкий « Сказка о весне»	1
25.	Н. Сладков « Кто такой?»	1
26.	Г. Скребицкий « Длиннохвостые разбойники»	1
27.	В. Бианки « Заяц, косач, медведь и весна»	1
28.	Е. Чарушин « Болтливая сорока»	1
29.	Э. Шим « Заячье семейство»	1
30.	Н. Сладков « Лиса – плясунья»	1
31.	Г. Скребцкий « « Пушок»	1
32.	В. Бианки « Плавунчик»	1
33.	Г. Скребицкий « Дружба»	1
34.	Итоговое занятие	1
	итого	34

3 класс

№ п/п	Кол-во часов Тема урока
1.	В. Осеева «Отомстила»	1
2.	Л. Воронкова «Что сказала бы мама?»	1
3.	Е. Пермяк «Чужая калитка»	1
4.	В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок!»	1
5.	Н. Артюхова «Подружки»	1
6.	Н. Носов «Леденец»	1
7.	А. Гайдар «Совесть»	1
8.	М. Зощенко «Трусишка Вася»	1
9.	Н. Носов «Про репку»	1
10.	В. Осеева «Почему?»	1
11.	М. Зощенко «Показательный ребёнок»	1
12.	Н. Носов «Карасик»	1
13.	Н. Артюхова «Три копухи»	1
14.	Н. Артюхова «Камень»	1
15.	Е. Пермяк «Надёжный человек»	1
16.	Н. Носов «Клякса»	1
17.	В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора»	1
18.	Н Артюхова «Строгая бабушка»	1
19.	Е. Пермяк «Обманное озеро»	1
20.	Л. Воронкова «Ласковое слово»	1
21.	Н. Артюхова «Большая берёза»	1
22.	В. Осеева «Волшебная иголочка»	1
23.	Н. Носов «Прятки»	1
24.	Н. Артюхова «Мяу»	1
25.	Е. Пермяк «Славка	1
26.	Н. Артюхова «Фарфоровые шаги»	1
27.	Н. Носов «Замазка»	1
28.	Н. Артюхова «Совесть заговорила»	1
29.	Н. Артюхова «Кролик и репутация»	1
30.	М. Зощенко «Лёля и Минька: Бабушкин подарок»	1
31.	М. Зощенко «Лёля и Минька: Не надо врать»	1
32.	Н. Артюхова «Новые соседи»	1
33.	Н. Носов «Про тигра»	1
34.	Итоговое занятие	1
	итого	34

4 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов
1	Наша Родина Россия. Государственные символы России	1
2	Олег Тихомиров «Александр Невский»	1
3	Георгий Шторм «На поле Куликовом»	1
4	Кирилл Кочегаров «Минин и Пожарский»	1
5	Сергей Алексеев «Рассказы о Степане Разине, казаках и восставшем народе»	1 1
6	Сергей Алексеев «Рассказы о Петре I и его времени»	1
7	Анатолий Митяев «Сражение при Гангуте»	1
8	Анатолий Митяев «Адмирал Ушаков»	1
9	Сергей Алексеев «Рассказы о Суворове и русских солдатах»	1
10	Сергей Алексеев «Рассказы об Отечественной войне 1812 года»	1
11	Анатолий Митяев «Адмирал Нахимов»	1
12	Сергей Алексеев «Брестская крепость»	1
13	Сергей Алексеев «Они защищали Москву»	1
14	Альберт Цессарский «Операция «Мост»	1
15	Юрий Стрехнин «Крепость черноморцев»	1
16	Юрий Стрехнин «Город отважных»	1
17	Владимир Богомолов «За оборону Сталинграда»	1
18	Александр Насибов «За оборону Кавказа»	1
19	Михаил Лободин «За оборону Ленинграда»	1
20	Анатолий Митяев «В холодном море»	1
21	Евгений Воробьёв «Тринадцатый лыжник»	1
22	Александр Шишов «Лесная девочка»	1
23	Валерий Воскобойников «В городе на Каме»	1
24	Анатолий Митяев «Землянка», «Мешок овсянки», «Ракетные снаряды»	1
25	Лев Кассиль «Плот Алексея Андреевича»	1
26	Сергей Сергеев-Ценский «Хитрая девчонка»	1
27	Борис Лавренёв «Разведчик Вихров»	1
28	Евгений Воробьёв «Последние выстрелы»	1
29	Владимир Даненбург «Весенняя музыка Вены»	1
30	Владимир Даненбург «Чтоб всегда было солнце»	1
31	Сергей Алексеев «Последний штурм»	1
32	Дмитрий Дажин «За освобождение Праги»	1
33	Юрий Нагибин «Рассказы о Гагарине»	1
34	Итоговое занятие	1
	Итого	34