Главная страница

Смысл. чтение. Программа по внеурочной деятельности чтение с увлечением


Скачать 48.02 Kb.
НазваниеПрограмма по внеурочной деятельности чтение с увлечением
Дата15.06.2022
Размер48.02 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаСмысл. чтение.docx
ТипПрограмма
#593964


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЧТЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ»

в начальной школе

Пояснительная записка

Актуальность программы обусловлена следующими факторами: способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого обучающегося, воспитанию ученика читателя. Введение курса «Чтение с увлечением» поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития детей, а также проблемы нравственно-этического воспитания. Программа ориентирована на совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), способствует более глубокому знакомству обучающихся начальной школы с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.

Цель курса: организация самостоятельного смыслового чтения младших школьников.

Задачи курса:

- Совершенствование навыка чтения обучающихся;

- развитие их устойчивого и осознанного интереса к чтению художественной литературы;

- знакомство с детской книгой как явлением культуры, ее структурой, видами, жанрами, темами;

- формирование первичных представлений об особенностях произведений и творчества известных русских и зарубежных детских писателей;

- формирование читательских умений, необходимых для квалифицированной читательской деятельности;

- формирование основ читательской культуры, литературного вкуса младших школьников;

- выработка привычки к вдумчивому чтению, умение применять в процессе самостоятельного чтения все знания, умения и навыки, полученные на уроках литературного чтения.

Особенностями построения программы «Чтение с увлечением» является то, что в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществляется комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную сферы ребёнка. Каждое занятие включает работу по формированию читательских умений и расширению читательского кругозора. Кроме того, у детей формируются нравственные знания и чувства: любовь, сопереживание, жалость, доброта и т.д.

Ожидаемые результат:

учащиеся научатся:

- определять жанр произведения;

- восстанавливать порядок плана;

- отвечать на вопросы теста;

- определять смысл пословиц;

- давать характеристику герою, определять его качества характера;

- анализировать поступки героев сказок и рассказов и делать вывод о том, какие действия являются положительными, какие отрицательными;

- определять главную мысль произведения;

- определять тему и содержание произведения;

- описывать героя, используя слова для справок;

- последовательно рассуждать, доказывать;

- контролировать свою деятельность;

- оценивать свою работу на занятии.
Курс представлен 1 -4 классах в объёме 135 часов.
Учебники:

  1. Буряк М.В., Карышевой Е.Н. Чтение с увлечением. По дорогам сказок. 1 класс. Рабочая тетрадь.- М.: Планета.

  2. Буряк М.В., Карышевой Е.Н. Чтение с увлечением. Удивительный мир природы. 2 класс. Рабочая тетрадь.- М.: Планета.

  3. Буряк М.В., Карышевой Е.Н. Чтение с увлечением. По страницам добрых книг. 3 класс. Рабочая тетрадь.- М.: Планета.

  4. Буряк М.В., Карышевой Е.Н. Чтение с увлечением. Живые страницы истории. 4 класс. Рабочая тетрадь.- М.: Планета.


Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

1 класс

Регулятивные УУД:

Учащийся научится:

  • овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления;

  • овладевать способами решения проблем творческого и поискового характера;

  • формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Учащийся сможет научиться:


Познавательные УУД:

Учащийся научится:

  • овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; установления причинно-следственных связей,

  • построения рассуждений;

  • овладевать навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;

  • использовать речевые средства для решения познавательных задач;

Учащийся сможет научиться:

  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;


Коммуникативные УУД:

Учащийся научится:

  • слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • осознавать построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

  • использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

  • слушать и понимать речь других;

Учащийся сможет научится:

  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);

  • сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.



Личностными результатами изучения курса в 1 классе являются:

  • формирование целостного взгляда на мир средствами литературных произведений;

  • воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта чтения и слушания произведения устного народного творчества;

  • развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.




2 класс

Регулятивные УУД:

Учащийся научится:

  • овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления;

  • овладевать способами решения проблем творческого и поискового характера;

  • формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом;

  • учиться работать по предложенному учителем плану.


Познавательные УУД:

Учащийся научится:

  • овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

  • овладевать навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;

  • активно использовать речевые средства для решения познавательных задач;

  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

Учащийся сможет научиться:

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;


Коммуникативные УУД:

Учащийся научится:


  • слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • осознавать построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других;

Учащийся сможет научиться:

  • работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);

  • сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.



Личностными результатами изучения курса во 2 классе являются:

  • формирование целостного взгляда на мир средствами литературных произведений;

  • воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта чтения и слушания произведения природоведческого характера;

  • развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.


3 класс

Регулятивные УУД:

Учащийся научится

  • принимать установленные правила работы с текстом;

  • соотносить внешнюю оценку и самооценку;

Учащийся сможет научиться:

  • работать с дополнительной литературой во внеурочное время;

  • адекватно оценивать действия окружающих и свои действия;


Познавательные УУД:

Учащийся научится:

  • определять тему и главную мысль (идею) литературного произведения;

  • самостоятельно находить в тексте ответ на заданный вопрос;

  • понимать информацию, заложенную в выразительных средствах произведения, формулировать выводы;

  • проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Учащийся сможет научиться:

  • участвовать в обсуждении содержания и основной мысли текста;

  • создавать художественные тексты разных жанров в устной и письменной форме.


Коммуникативные УУД:

Учащийся научится:

  • принимать участие в групповом обсуждении заданий, в том числе творческих;

  • использовать различные речевые средства для передачи своего впечатления.

Учащийся сможет научиться:

  • выражать свое мнение о явлениях жизни, отраженных в литературных произведениях;

  • уважать мнение собеседников.



Личностными результатами изучения курса в 3 классе являются:

  • проявление интереса к содержанию художественных произведений;

  • эмоциональное отношение к поступкам и характерам героев литературных произведений различных жанров и форм;

  • интерес к собственному миру чувств на основе сопоставления «Я» с героями литературных произведений;

  • умения выражать свои эмоции и чувства в выразительном чтении, творческой деятельности.



4 класс

Регулятивные УУД:

Учащийся научится:

  • принимать и сохранять учебную задачу, отбирать способы ее достижения;

  • произвольно строить внешнюю речь с учетом учебной задачи, выражать свое отношение к прочитанному;

  • оценивать правильность выполнения своей работы и результаты коллективной деятельности.

Учащийся сможет научиться:

  • самостоятельно планировать решение учебной задачи, ее реализацию и способы выполнения;

  • строить устное и письменное высказывание с учетом учебной задачи;

  • осуществлять самооценку своих действий на основе рефлексии.



Познавательные УУД:

Учащийся научится:

  • строить сообщения в устной и письменной форме;

  • понимать смысл художественных и научно-популярных текстов;

  • отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

  • ориентироваться в мире книг (работа с открытым библиотечным фондом);

  • составлять краткие аннотации к прочитанным книгам.

Учащийся сможет научиться:

  • проявлять самостоятельность и инициативность в решении учебных (творческих) задач,



Коммуникативные УУД:

Учащийся научится:

  • использовать различные речевые средства для передачи своих чувств и впечатлений;

  • учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия произведений искусства;

  • принимать участие в коллективных делах и инсценировках;

  • контролировать свои действия и действия партнеров в коллективной работе;

  • пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке, читальном зале.

Учащийся сможет научиться научиться:

  • проявлять инициативу, самостоятельность в групповой работе;

  • воспринимать мнение окружающих о прочитанном произведении;

  • выражать свое мнение о явлениях жизни, отраженных в литературных произведениях;

  • сотрудничать с учителем и сверстниками, принимать участие в коллективных проектах;


Личностными результатами изучения курса в 4 классе являются:

  • устойчивое положительное отношение к литературному чтению;

  • осознание нравственного содержания отношений между людьми, смысла собственных поступков и поступков других людей;

  • этические чувства совести, справедливости как регуляторы морального поведения;

  • формирование устойчивого интереса к литературе, потребности в чтении как средстве познания мира и самопознания;

  • осознание значимости литературы в жизни современного человека и понимания роли литературы в собственной жизни;



Тематическое планирование курса внеурочной деятельности с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
1 класс

№ п/п

Название темы

Кол-во часов

Сказки о животных ( 18ч)

1

Русская народная сказка « Колобок».

1

2

Русская народная сказка « Лиса и журавль».

1

3

Русская народная сказка « Теремок».

1

4

Русская народная сказка « Рукавичка»

1

5

Русская народная сказка « Лисичка со скалочкой»

1

6

Русская народная сказка « Лиса и кувшин».

1

7

Русская народная сказка « Журавль и цапля».

1

8

Русская народная сказка « Заюшкина избушка».

1

9

Русская народная сказка « Петушок и бобовое зёрнышко».

1

10

Русская народная сказка « Снегурочка и лиса».

1

11

Русская народная сказка « Волки семеро козлят».

1

12

Русская народная сказка « Три медведя».

1

13

Русская народная сказка « Петушок – золотой гребешок».

1

14

Русская народная сказка « Лиса и волк».

1

15

Русская народная сказка « Жихарка».

1

16

Русская народная сказка « Медведь и лиса».

1

17

Русская народная сказка « Бычок – смоляной бочок».

1

18

Русская народная сказка « Мужик и медведь».

1

Бытовые сказки ( 3ч)

19

Русская народная сказка « У страха глаза велики».

1

20

Русская народная сказка « Морозко».

1

21

Русская народная сказка « Пастушья дудочка».

1

Волшебные сказки ( 11ч)

22

Русская народная сказка « Репка».

1

23

Русская народная сказка « Петушок и жерновцы».

1

24

Русская народная сказка « Скатерть, баранчик и сума».

1

25

Русская народная сказка « Несмеяна – царевна».

1

26

Русская народная сказка « Гуси- лебеди».

1

27

Русская народная сказка « Маша и медведь».

1

28

Русская народная сказка « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

1

29

Русская народная сказка « Мальчик с пальчик».

1

30

Русская народная сказка « Белая уточка».

1

31

Русская народная сказка « Самое дорогое».

1

32

Русская народная сказка « Крошечка – Хаврошечка».

1

33

Итоговое занятие

1




Итого

33


2 класс

п/п

Название темы

Кол-во часов

1.

В. Бианки « Музыкант»

1

2.

В. Бианки « Лесной Колобок – Колючий Бок»

1

3.

Н. Сладков « Непослушные малыши»

1

4.

Н. Сладков « Трясогузкины письма»

1

5.

Н. Сладков « Топик и Катя»

1

6.

В. Бианки « Подкидыш»

1

7.

Н. Сладков « Осень на пороге»

1

8.

В. Бианки « Теремок»

1

9.

Е. Чарушин « Друзья»

1

10.

М. Пришвин « Ёж»

1

11.

Е. Чарушин « Что за зверь?

1

12.

М. Пришвин « Этажи леса»

1

13.

Е. Чарушин « Волчишко»

1

14.

М. Пришвин « Охота за бабочкой»

1

15.

Е. Чарушин « Кошка Маруська»

1

16.

М. Пришвин « Хромка»

1

17.

Э. Шим « Неслышные голоса»

1

18.

Э. Шим « Молчком-то лучше»

1

19.

Н. Сладков « Кто в моём доме живёт?»

1

20.

Г. Скребицкий « Белая шубка»

1

21.

Э. Шим « Медведь – рыболов»

1

22.

Г. Скребицкий « Длинноносые рыболовы»

1

23.

Э. Шим « Дятел, Синицы, Пищухи и Поползень»

1

24.

Г. Скребицкий « Сказка о весне»

1

25.

Н. Сладков « Кто такой?»

1

26.

Г. Скребицкий « Длиннохвостые разбойники»

1

27.

В. Бианки « Заяц, косач, медведь и весна»

1

28.

Е. Чарушин « Болтливая сорока»

1

29.

Э. Шим « Заячье семейство»

1

30.

Н. Сладков « Лиса – плясунья»

1

31.

Г. Скребцкий « « Пушок»

1

32.

В. Бианки « Плавунчик»

1

33.

Г. Скребицкий « Дружба»

1

34.

Итоговое занятие

1




итого

34


3 класс

п/п


Кол-во часов
Тема урока




1.

В. Осеева «Отомстила»

1

2.

Л. Воронкова «Что сказала бы мама?»

1

3.

Е. Пермяк «Чужая калитка»

1

4.

В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок!»

1

5.

Н. Артюхова «Подружки»

1

6.

Н. Носов «Леденец»

1

7.

А. Гайдар «Совесть»

1

8.

М. Зощенко «Трусишка Вася»

1

9.

Н. Носов «Про репку»

1

10.

В. Осеева «Почему?»

1

11.

М. Зощенко «Показательный ребёнок»

1

12.

Н. Носов «Карасик»

1

13.

Н. Артюхова «Три копухи»

1

14.

Н. Артюхова «Камень»

1

15.

Е. Пермяк «Надёжный человек»

1

16.

Н. Носов «Клякса»

1

17.

В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора»

1

18.

Н Артюхова «Строгая бабушка»

1

19.

Е. Пермяк «Обманное озеро»

1

20.

Л. Воронкова «Ласковое слово»

1

21.

Н. Артюхова «Большая берёза»

1

22.

В. Осеева «Волшебная иголочка»

1

23.

Н. Носов «Прятки»

1

24.

Н. Артюхова «Мяу»

1

25.

Е. Пермяк «Славка

1

26.

Н. Артюхова «Фарфоровые шаги»

1

27.

Н. Носов «Замазка»

1

28.

Н. Артюхова «Совесть заговорила»

1

29.

Н. Артюхова «Кролик и репутация»

1

30.

М. Зощенко «Лёля и Минька: Бабушкин подарок»

1

31.

М. Зощенко «Лёля и Минька: Не надо врать»

1

32.

Н. Артюхова «Новые соседи»

1

33.

Н. Носов «Про тигра»

1

34.

Итоговое занятие

1




итого

34


4 класс


п/п

Тема урока

Кол-во часов

1

Наша Родина Россия. Государственные символы России

1

2

Олег Тихомиров «Александр Невский»

1

3

Георгий Шторм «На поле Куликовом»

1

4

Кирилл Кочегаров «Минин и Пожарский»

1

5

Сергей Алексеев «Рассказы о Степане Разине, казаках и восставшем народе»

1

1

6

Сергей Алексеев «Рассказы о Петре I и его времени»

1

7

Анатолий Митяев «Сражение при Гангуте»

1

8

Анатолий Митяев «Адмирал Ушаков»

1

9

Сергей Алексеев «Рассказы о Суворове и русских солдатах»

1

10

Сергей Алексеев «Рассказы об Отечественной войне 1812 года»

1

11

Анатолий Митяев «Адмирал Нахимов»

1

12

Сергей Алексеев «Брестская крепость»

1

13

Сергей Алексеев «Они защищали Москву»

1

14

Альберт Цессарский «Операция «Мост»

1

15

Юрий Стрехнин «Крепость черноморцев»

1

16

Юрий Стрехнин «Город отважных»

1

17

Владимир Богомолов «За оборону Сталинграда»

1

18

Александр Насибов «За оборону Кавказа»

1

19

Михаил Лободин «За оборону Ленинграда»

1

20

Анатолий Митяев «В холодном море»

1

21

Евгений Воробьёв «Тринадцатый лыжник»

1

22

Александр Шишов «Лесная девочка»

1

23

Валерий Воскобойников «В городе на Каме»

1

24

Анатолий Митяев «Землянка», «Мешок овсянки», «Ракетные снаряды»

1

25

Лев Кассиль «Плот Алексея Андреевича»

1

26

Сергей Сергеев-Ценский «Хитрая девчонка»

1

27

Борис Лавренёв «Разведчик Вихров»

1

28

Евгений Воробьёв «Последние выстрелы»

1

29

Владимир Даненбург «Весенняя музыка Вены»

1

30

Владимир Даненбург «Чтоб всегда было солнце»

1

31

Сергей Алексеев «Последний штурм»

1

32

Дмитрий Дажин «За освобождение Праги»

1

33

Юрий Нагибин «Рассказы о Гагарине»

1

34

Итоговое занятие

1




Итого

34


написать администратору сайта