 Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя»Тема 1.1. Сравнение обновленных ФГОС 2021 и ФГОС 2009-2010
Преемственность ФГОС 2009/2010 и ФГОС 2021
Сохранение структуры (в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)
общие положения
требования к структуре программ основного общего образования и их объему;
требования к условиям реализации программ основного общего образования;
требования к результатам освоения программ основного общего образования
Сохранение методологической основы – системно-деятельностный подход
Основные отличия ФГОС 2021
ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения)
ФГОС детализируют условия реализации образовательных программ
ФГОС конкретизируют результаты освоения программ
2
ФГОС 2021: введенные понятия
«функциональная грамотность»
В целях обеспечения реализации программы основного общего образования … должны создаваться условия, обеспечивающие возможность… «формирования
функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей
овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего
успешного образования и ориентации в мире профессий»
«дистанционные образовательные технологии»
«верифицированныеобразовательныересурсы»(вконтекстепонятия
«безопасность»)
«учебно-исследовательская деятельность», «проектная деятельность»
(понятияразделены)
ФГОС 2021: новый формат представления результатов освоения ООП
Требования к результатам реализации ОП в обновленных ФГОС сформулированы в категориях системно-деятельностного подхода
 Формулировки личностных результатов:
«ценностное отношение к»
  «уважительное отношение к»
«интерес к»
Формулировки метапредметных результатов:
«находить»
«выявлять»
«устанавливать»
«выбирать»
Предметные результаты - hard skills в проектах ФГОС
Метапредметные, личностные результаты
- soft skills в проектах ФГОС
Формулировки предметных результатов:
«осознавать»
«понимать»
«владеть»
«использовать»
«приобретение опыта»
4
ФГОС 2021: детализация требований к результатам освоения ООП
Личностныерезультаты (по направлениям воспитательной работы):
Патриотическое воспитание (4)
Гражданское воспитание (8)
Духовно-нравственное воспитание (3)
Эстетическое воспитание (3)
Воспитание ценности научного познания (3)
Физическое воспитание. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия (5)
Трудовое воспитание (5)
Экологическое воспитание (5)
… Всего = 36 конкретных формулировок личностных результатовМетапредметныерезультаты:
Овладение универсальными учебными познавательными действиями
Базовые логические действия (НОО – 5, ООО – 6)
Базовые исследовательские действия (НОО – 6, ООО - 4)
Работа с информацией (НОО – 6, ООО – 5)
Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями
Общение (НОО – 8, ООО - 6)
Совместная деятельность (НОО – 4, ООО - 4)
Овладение универсальными регулятивными действиями
Самоорганизация (НОО – 2, ООО - 2)
Самоконтроль (НОО – 2, ООО - 3)
Всего = 33/30 конкретных результатов
Предметныерезультаты включают:
умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,
формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
По каждому предмету приведено по 15-20 конкретизированных формулировок предметных результатов. 5
 ФГОС 2021: механизмы обеспечения вариативности образовательных программ
ФГОС 2021: особенности требований к ИОС
7 |
Скачать 327.04 Kb.
