|
|
проект № 2. Программа (профессиональная переподготовка) менеджер образования эффективный менеджмент в образовательной организации
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ООО «Столичный учебный центр»
Дополнительная профессиональная программа
(профессиональная переподготовка)
МЕНЕДЖЕР ОБРАЗОВАНИЯ: ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
МОДУЛЬ 3
«Основы управления образовательной организацией»
Проект №2. Проведение SWOT-анализа (выявление сильных и слабых сторон, возможностей и угроз) деятельности образовательной организации (на примере МБОУ СОШ № 6 МО Темрюкский район станица Старотитаровская)
Выполнила:
Заместитель директора по ВР
Г.В. Веретенникова
2019 год
Сильные стороны организации
|
Слабые стороны организации
|
Созданы условия для выполнения образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Всего по ФГОС НОО в 2018-2019 уч. году обучается 284 младших школьников, что составляет 100 % учащихся начальных классов.
С введением ФГОС НОО, ООО происходит постоянное развитие учащихся и формирование у них различных как предметных так и метапредметных навыков. В 2017-18 учебном году показатель качества знаний составил 51%, что больше на 10% чем в 2016-17 году.
С использованием УМК, сети Интернет, знания учащихся систематизируются, сокращается время поиска необходимой информации как для учителя так и для ученика. Созданы условия для организации учебно -
воспитательного процесса. Наличие школьного сайта. Сформировавшийся педагогический коллектив с высоким профессиональным
уровнем и творческим потенциалом.
Квалификационную категорию имеют 100% от общего числа педагогических кадров:
высшую квалификационную категорию - 5 человек (38%);
первую квалификационную категорию - 8 человек (62%);
Курсовую подготовку
повышения квалификации (в том числе и обучающие семинары) прошли 12 педагогов школы, что составило 92%. Благоприятный социальный микроклимат в коллективе.
Имеется определенная система воспитательной работы. Положительная динамика уровня воспитанности детей.
Высокая социальная активность детей.
Позитивное отношение
родителей к школе, учителям. Учащиеся подтверждают знания за курс основной и средней школы по основным базовым предметам в ходе
государственной (итоговой)
аттестации. Средний тестовый балл по математике за 2017-18 год, по сравнению с прошлым учебным годом повысился на 6 баллов, по русскому языку понизился на 3 балла. Выстроена система работы с одаренными и талантливыми детьми. Проводятся элективные курсы, индивидуальные консультации, внутришкольные олимпиады, конференции.
Участие в олимпиадах и конференциях на районном и всероссийском уровне. Ежегодно отслеживается уровень обученности учащихся мотивированных на учебу на предметных олимпиадах.
Учащиеся заняли 5 призовых места на районной олимпиадах в прошедшем учебном году.
Существует сопровождение и подготовка учащихся со стороны педагогов.
Сформирована система школьного самоуправления. Работает школьный Управляющий совет. Созданы условия для сохранения здоровья детей. Расписание, урочная и внеурочная деятельность, кабинеты, оборудования соответствуют СанПИНам.
|
Недостаточное оснащение учебных кабинетов современными техническими средствами обучения. Насыщенность урочной и внеурочной деятельности, потенциально возможные перегрузки учащихся, в сочетании с не сформированным здоровым отдыхом вне школы может вызывать усталость у некоторых учащихся.
Не все учащиеся готовы обучаться по ФГОС (нет или не сформированы необходимые компетенции).
У педагогов проявляется привычка работать по известной привычной модели подачи знаний.
Низкая эффективность
использования инновационных технологий; недостаточное информационное освещение достижений педагогической деятельности.
Наличие детей группы «риск».
Низкий образовательный уровень родителей (большинство имеют общее среднее образование).
Дети имеют низкий и средний уровень интеллектуального развития. Средний и низкий уровень мотивации детей к обучению.
Низкий уровень достижений учащихся на олимпиадах муниципального уровня.
Низкая активность учащихся и родителей в решении вопросов развития школы.
Психологическая и материальная неготовность родителей к оплате дополнительных
образовательных услуг; отдалённость от центральных школ района.
Недостаточная компьютерная оснащенность предметных кабинетов; обеспечение наглядными пособиями, технологическими и информационными средствами обучения, школьной мебелью, спортивным инвентарем.
Повышение уровня заболеваемости учащихся.
Нет притока молодых специалистов.
|
Внешние возможности
|
Угрозы
|
Полноценная организация учебно-воспитательного процесса и улучшение материальной базы. Создание на базе школы культурно-образовательного центра с привлечением социальных партнеров. Внедрение в систему воспитательной работы школы технологии социального проектирования. Создание системы повышения уровня педагогической просвещенности родителей.
Привлечение родителей к участию в общешкольных мероприятиях.
Внедрение инновационных технологий развивающего обучения.
Повышение эффективности
работы с одаренными и талантливыми детьми.
Создание системы работы по профилактике заболеваний и организации спортивно-оздоровительной работы
|
Снижение объемов финансирования субвенций на реализацию стандартов общего образования в связи с сокращением количества учащихся.
Ухудшение социально-экономического положения родителей школьников.
Изменение социально-политической ситуации.
Риск увеличения объема работы, возлагающийся на членов администрации и педагогов.
Перегрузка учащихся урочной и
внеурочной деятельностью.
|
Выводы:
Вопрос
|
Ответ
|
Какие возможности предоставляет внешняя среда для дальнейшего развития сильных сторон организации?
|
Расширение использования ресурсов родительского сообщества, привлечение спонсоров участия учреждения в территориальном самоуправлении позволит повысить рейтинг учреждения, активизирует повышение квалификации педагогов, повысит материально – техническую составляющую учреждения
|
Как можно компенсировать слабые стороны организации с учетом возможностей внешней среды?
|
В условиях активного включения внешних факторов в виде подключения родительского сообщества могут быть компенсированы такие слабые стороны как традиционные установки педагогов, слабая родительская просвещенность, слабая материально - техническая база учреждения.
| |
|
|
Скачать 19.32 Kb.