Модуль 2. Практика транзактного анализа. Программа профессиональной переподготовки Клиническая психология с основами психотерапии (1080) Дисциплина Транзактный анализ в клинической психологии Практическое задание 2, Модуль Практика транзактного анализа
 Скачать 17.02 Kb.
|
|
Уральский институт повышения квалификации и переподготовки Программа профессиональной переподготовки Клиническая психология с основами психотерапии (1080) Дисциплина: Транзактный анализ в клинической психологии Практическое задание 2, Модуль 2. Практика транзактного анализа Выполнил: слушатель Незнаева Марина Андреевна Преподаватель: Колиниченко Ирина Александровна г. Пермь – 2022 Задание 1. Вспомните последний случай, когда кто-либо отвечал вам из своего Ребенка. Какие поведенческие факторы другого человека вы интерпретируете как исходящие из Ребенка? Было ли это реагирование на вашего Контролирующего или Воспитывающего Родителя? Представьте свой анализ в виде конспекта Ситуация произошла недавно в офисе. Всем менеджерам нужно было разделиться на команды для выполнения определенной работы. Со мной в команду попал менеджер В., в течении дня я спрашивала сделали ли он свою часть работы, он отнекивался, и говорил, что все успеет. На следующий день ситуация повторилась, как итог на третий день его часть работы была выполнена некачественно и не полноценно. Когда я попросила объяснений, он замялся и начал оправдываться, что-то бормоча себе под нос. С моей стороны включился контролирующий родитель, который был очень недоволен, так как это была командная работы и за результат нам придется отвечать вдвоем. Задание 2. Опишите параллельные трансакции: Родитель-Родитель и Ребенок-Ребенок, Взрослый-Взрослый. Нарисуйте параллельные трансакции для этих случаев. Для каждого примера продумайте слова-стимулы и слова-реакции. Представьте свой анализ в виде конспекта. Р-Р Ты обедал сегодня?!-Да. Ты в магазин пошла? Шапку надела? В-В Как попасть на Арбат? – Идите прямо и затем сверните налево. Д-Д Я читаю книгу, можешь убавить телевизор? – нет, сейчас играет клип, который мне нравится, не хочу убавлять! Задание 3. Припомните из вашего недалекого прошлого какое-либо неприятное взаимодействие, которое подходит под описание игр, и опишите эту ситуацию. Убедитесь в том, присущи ли пять характерных особенностей игр вашей ситуации. Отметьте также, как вы себя чувствовали в конце ситуации. Знакомо ли вам это чувство? Представьте свой анализ в виде конспекта Коллега по работе – опять муж досаждает, всю ночь футбол смотрел. Может тебе обсудить с ним, что тебе это мешает?-да толку то! Даже пробовать бесполезно. Я говорю-может тогда показать ему, что тебе не приятно?- она говорит: да нет, и от этого толку не будет, друзья у него такие же! Мои предложения иссекают- и коллега говорит, спасибо, но я уже смирилась, всю жизнь с ним сюсюкаться. Я испытываю недовольство от постоянных жалоб, коллега негатив. Задание 4. В течение одной минуты запишите слова, которые, с вашей точки зрения, подходят Преследователю. То же самое проделайте для Спасителя и Жертвы. Представьте свой анализ в виде конспекта. Преследователь – это ты виноват, вы себя ведете не подобающим образом, вы не умеете ничего делать, вы не можете справиться с пагубными привычками. Спасатель – я же пытаюсь тебе помочь, вы мало изучаете информацию, но я вам помогу; вы не можете сдать отчет, потому что не следили за сроками, но я подскажу как вам успеть в срок; вы не можете починить, потому что не открыли инструкцию, я ее прочитал и сейчас все починим. Жертва - у меня самой не получится, мне не хватает знаний, мне нужна помощь, я никогда не добивалась сама результата. Преследователь- человек, который унижает и принижает других, считая их ниже себя и не ОК. Спасатель - также считает остальных ниже себя и не ОК, однако предлагает свою помощь исходя из своего более высокого положения. Жертва - сама ощущает свое приниженное положение и свой не ОК. |