Задание 1. Сандалова Ю.А.. Программа профессиональной переподготовки Педагогика и методика начального образования в рамках реализации фгос (620)

• Название: Программа профессиональной переподготовки Педагогика и методика начального образования в рамках реализации фгос (620)
• Дата: 23.11.2021
• Размер: 16.48 Kb.
• Имя файла: Задание 1. Сандалова Ю.А..docx
• Тип: Программа; #279799

Уральский институт повышения квалификации и переподготовки

Программа профессиональной переподготовки

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС (620)

Дисциплина: Психология

Практическое задание 3, Модуль 3. Педагогическая психология


Выполнил:

слушатель Сандалова Юлия Андреевна

Преподаватель:

Сапронова Светлана Александровна

г. Пермь - 2021

№ п/п	Психические процессы и особенности развития личности младшего школьника	Краткая характеристика
1	Кризис 7 лет	Кризис 7 лет – это рождение социального «Я» ребенка. Происходит переоценка ценностей. Все, что имеет отношение к учебной деятельности (в первую очередь, отметки), оказывается ценным, то, что связано с игрой, менее важным. В период кризиса 7 лет проявляется обобщение переживаний. Начинается становление самооценки ребенка. Меняется структура его поведения. Появляется смысловая ориентировочная основа поступка – ребенок размышляет, прежде чем действовать.
2	Внимание	Внимание в младшем школьном возрасте так же претерпевает изменения. Начинает развиваться произвольное внимание, но для его развития необходима организация действий ребенка. Объем внимания младших школьников весьма невелик.Младшие школьники могут сосредотачивать свое внимание на одном действии в течение 10-20 минут. Внимание развивается постепенно и на определенный момент становится свойством личности, ее постоянной особенностью, которая называется внимательностью.
3	Память	Память младших школьников по сравнению с памятью дошкольников более сознательна и организованна. У младших школьников более развита память наглядно-образная, чем смысловая. Начинает развиваться логическая память (необходимая для понимания, а не зазубривания материала). И все же в начальной школе у детей лучше развита механическая память.
4	Мышление	Развитию мышления в младшем школьном возрасте принадлежит особая роль. Совершается переход от наглядно-образного к словесно-логическому, понятийному мышлению.
5	Самооценка и уровень притязаний	Самооценка — сложное динамическое личностное образование, личностный параметр умственной деятельности. Самооценка лежит в основе наиболее адекватного мо­тива учебной деятельности — мотива достижения. С самооценкой тесно связано и другое личностное образование — уровень притяза­ний, который рассматривается как устойчивая потребность в опре­деленной положительной оценке. Самооценка и связанный с ней уровень притя­заний, являясь личностными параметрами умственной деятельнос­ти, позволяют судить о том, как проходит процесс развития личности младшего школьника под влиянием учебной деятельности
6	Учебная деятельность	Учебная деятельность - это деятельность, в которой усвоение знаний выступает как основная цель и главный результат. Учебная деятельность - это деятельность, имеющая своим содержанием овладение обобщенными способами действий в сфере теоретических знаний.
7	Мотивационная сфера	Мотивационная сфера, как считает А.Н. Леонтьев, является ядром личности. Среди разнообразных социальных мотивов учения, пожалуй, главное место занимает мотив получения высоких отметок. Высокие отметки для маленького ученика - источник других поощрений, залог его эмоционального благополучия, предмет гордости. Классификации мотивов Внешние мотивы Познавательные мотивы Мотивация достижения и мотивация избегания неудач.