неус. Программа работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащихся
 Скачать 34.49 Kb.
|
|
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» города Когалыма Программаработы с неуспевающимии слабоуспевающими учащихсяШарафутдинова И.Р., учитель русского языка и литературы Когалым 2021 г ЦЕЛЬ: создание условий для развития личностного потенциала учащихся в условиях взаимодействия школы, семьи, внешнего социума, создание благоприятного микроклимата в школе. ЗАДАЧИ: создать коллектив единомышленников, сделать учащихся, учителей, родителей соучастниками образовательного и воспитательного процесса организовать разнообразную, увлекательную, социально-значимую совместную деятельность учащихся и родителей; организовать всеобуч для родителей; выявление возможных причин снижения успеваемости и качества образования учащихся; принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости. Ожидаемые результаты: установление диалога и взаимовыгодного сотрудничества между школой и родителями формирование у учащихся любви, долга к родителям, Формы организации работы с родителями слабоуспевающих и неуспевающими учащихся: индивидуальная беседа с родителями в присутствии ученика; выполнение индивидуальных заданий во внеурочное время по учебным пособиям, карточкам, где используются дифференцированные задания для создания ситуации успеха; родительское собрание; методические рекомендации и практикумы; подбор методической литературы по отдельным предметам. ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ (с учеником) Проводить диагностику учащегося в начале учебного года с целью выявления уровня обучаемости, учитывая тип темперамента ребенка. Использовать на уроке различные виды опроса (устный, индивидуальный, письменный и т.д.) для объективности результата Регулярно и систематически опрашивать, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить. Комментировать оценку ученика (необходимо отмечать недостатки ответа, чтобы учащийся мог их устранять в дальнейшем) или использовать формирующее оценивание. После первичного контроля ЗУН отработать тему на уроке с учащимися, показавшими низкий результат, после чего провести повторный контроль. Не опрашивать ученика, не давать ему контрольную работу в первый день занятий (после отсутствия в школе по болезни или уважительной причине). Определить время, за которое учащийся должен освоить пропущенную тему, и в случае затруднения дать ему консультации. Выставлять полученные учащимися неудовлетворительные оценки в дневник с целью своевременного контроля со стороны родителей. Дать возможность учащимся сдать пройденный материал в виде проверочной работы или собеседования не менее чем за неделю до окончания четверти. Своевременно ставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о снижении успеваемости учащегося. Не снижать оценку ученику за плохое поведение на уроке, в этом случае использовать другие методы воздействия на ученика. Только при выполнении полного комплекса мероприятий учитель имеет право выставить учащемуся за четверть неудовлетворительную оценку. График индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися ____ «___» класса по русскому языку на 2021-2022 учебный год
Возможные причины неуспеваемости: Пропуск уроков Недостаточная работа дома Слабые способности Нежелание учить предмет Недостаточная работа на уроке Необъективность выставления оценок на уроке Предвзятое отношение учителя на уроке Большой объем домашнего задания Недостаточное внимание учителя Высокий уровень сложности материала Другие причины ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКА Ученик обязан выполнять домашние задания, письменные задания своевременно представлять учителю на проверку; работать в течение урока и выполнять все виды упражнений и заданий на уроке; самостоятельно изучить учебный материал в случае пропуска урока без уважительной причины, но при необходимости обратиться к учителю за консультацией. ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ Родители обязаны контролировать выполнение домашнего задания учеником, его посещаемость; помогать ребенку в случае его длительного отсутствия по болезни или другим уважительным причинам в освоении пропущенного учебного материала путем самостоятельных занятий или консультаций с учителем-предметником. Родители ученика имеют право посещать уроки, по которым ученик показывает низкий результат. в случае затруднения обращаться за помощью к классному руководителю, учителю-предметнику, администрации школы. ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: предупреждение/ликвидация неуспеваемости; повышение уровня освоения учебного материала учащимся; повышение качества знаний учащихся; повышение мотивации к учению. План индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися (образец) ФИО учителя ….……………………………………… Фамилия ученика (класс)…………………………………. Предмет ……………………………………….. Пробелы в знаниях уч-ся (тема, проблема) …………………………. Планируемые мероприятия. Сроки их реализации.
Индивидуальная карта слабоуспевающего учащегося Ф И учащегося _____________________________________________ Класс ______________________________________________________ Предмет ____________________________________________________ Причина неуспеваемости ______________________________________ _____________________________________________________________ Учитель ______________________________________________________
Лист контроля выполнения учащимися домашних заданий Ф.И. учащегося____________________________________________ Класс ___Предмет _________________________ Учитель ____________________________________Сроки контроля: с «____»______________ 20___ г. по «____»_____________ 20___ г. Цель контроля: отслеживание систематичности выполнения домашних заданий учащимися
Работа учителя за период контроля: с учащимся ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ с классным руководителем ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ с родителями ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подпись учителя_______________________ Промежуточный контроль успеваемости и посещаемости занятий учащимся Фамилия, имя учащегося ______________________________________________ Класс_____________ Классный руководитель __________________________________________ Период, за который проводится контроль: с «_____»___________по «_____»_______________ 200 __г.
Подпись классного руководителя _________________ ОТЧЕТ учителя-предметника о работе со слабоуспевающими учащимися по состоянию на __________________
Учитель _________________________ Подпись___________________ Анкета (анализ причин неуспеваемости учащихся) Ученик____________________________ класс______ школа________ Состояние здоровья: Слабое Удовлетворительное Хорошее Успеваемость в начальной школе и в последующих классах, повторные годы обучения Предметы, по которым возникла неуспеваемость:_____________________ ___________________________________________________________________ Причины неуспеваемости по мнению учителя_________________________ ___________________________________________________________________ Причины неуспеваемости по мнению ученика_________________________ ___________________________________________________________________ Знание учеником критериев оценивания______________________________ Понимание изучаемого материала на уроках Умение концентрировать внимание_______________________________ Оперативное (быстрое) запоминание______________________________ Умение повторить изложенное Умение самостоятельно выполнять задания на уроках Уровень развития учебных умений: Чтение_______________________________________________________ Письмо_______________________________________________________ Счет_________________________________________________________ Речь_________________________________________________________ Понимание прочитанного_______________________________________ Умение преобразовать учебную информацию (выделение главного, систематизация, составление моделей информации)_________________ Владение приемами развития памяти______________________________ Уровень ответов без конспектов__________________________________ Владение методами выполнения творческих заданий (сравнение, определение причин и следствий, взаимосвязь, планирование деятельности) Посещение дополнительных занятий: По предметам__________________________________________________ Виды учебной деятельности на занятиях___________________________ Самостоятельные дополнительные занятия_________________________ Выполнение домашних заданий: Частота выполнения домашних занятий____________________________ Причин отсутствия домашних занятий_____________________________ Последовательность выполнения домашних заданий_________________ _________________________________________________________________ виды учебной деятельности, которые вызывают затруднения__________ _________________________________________________________________ виды помощи при выполнении домашнего задания___________________ _________________________________________________________________ Дополнительные занятия в каникулярное время: Предметы_____________________________________________________ Виды занятий__________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||