Коррекционно-развивающая программа 4-5 лет. Коррекционно - развивающая программа познавательной сферы 4-5лет. Программа разработана для детей 4 5 лет, может использоваться в коррекционноразвивающем и профилактическом диапазоне
 Скачать 84.52 Kb.
|
|
2.1 Упражнение «Лягушка-попрыгушка» -Ты знаешь, что лягушки очень любят прыгать. Давай возьмем карандаш и тоже попрыгаем за нашим лягушонком. Только прыгать мы будем с тобой карандашом по бумаге, рисуя красивые линии! Готов? Тогда давай начнем! -Молодец! У тебя получилось, а теперь раскрась лягушонка, который тебе нравится. 2.2 Упражнение «Найди и зачеркни» (комарики) -Чем питаются лягушки? Мухам, комарами, стрекозами! Наш лягушонок проголодался, давай найдем всех насекомых на картинке. - Обведи комариков в кружок, а стрекоз подчеркни. -Молодец! Справился с задание. 2.3 Упражнение «Найди половинку» (цветы) - Наш лягушонок любит собирать красивые букеты из цветов, давай поможем ему собрать все цветочки, найдем к каждому из цветков свою половинку. 3. Заключительная часть -Мы справились со всеми заданиями, теперь давай и отдохнем. Педагог читает стихотворение и сопровождает его движениями, ребенок повторяет. На зелененькой опушку Танцевали вальс лягушки. Вправо, влево и вокруг, (поворот головы вправо, лево и по кругу) Но потом упали вдруг. «Что такое? Ква –ква-ква, (поднимаем-опускаем плечи вниз) Закружилась голова!» (ладони прижаты к вискам, наклоны головы в стороны) Вы, лягушки, зря спешили, Вальс танцуют не спеша, В вальсе главное - душа. (медленно поднять руки, потянуться и плавно опустить вниз). Повторить упражнение 2-3 раза. Занятие 7. «Веселые поросята» 1. Разминка Педагог проводит пальчиковую гимнастику. На каждую строчку стихотворения ребенок сгибает пальчики по очереди (начиная с большого), гимнастику сочетать с самомассажем. Растирать фаланги пальцев, чередую правую и левую руки. Эта свинка танцевала, Эта свинка рисовала, Эта свинка умывалась, Эта свинка наряжалась, А эта свинка-малышка Маленькая, как мышка. 2. Основная часть 2.1 Упражнение «Поросенок на прогулке» (обведи дорожку) Педагог рассказывает стихотворение, предлагает ребенку помочь поросенку добежать до мячика по дорожке. Обращает внимание ребенка на четкость, аккуратность проводимой линии. Поросенок Персик вышел погулять, На лугу резвиться, в мячик поиграть. 2.2 Упражнение «Найди все предметы» (перепутанные линии) - Поросята большие проказники, навели беспорядок, давай рассмотри картинки, и ты назовешь все предметы, которые увидишь. Постарайся разглядеть все предметы! 2.3 Упражнение «Найди тень» - Давай поможем поросенку найти тень для каждого предмета. -Молодец! У тебя все получилось. Теперь нам пора заканчивать наше занятие. 3. Заключительная часть Педагог зачитывает ребенку стихотворение, сопровождает чтение движениями. Ребенок повторяет за педагогом. Мы смешные поросятки, (улыбнуться, наклон головы вправо-влево) Мы веселы ребятки. (хлопки в ладоши) Носики –курносики, дотронуться до кончика носа указательным пальцем правой и левой руки) На ногах копытца, (потопать ногами) Не любят свинки мыться. (круговые движения ладонями по щекам) Повторить стихотворение 2-3раза. Занятие 8. «В гости к Барбосу» 1.Разминка Педагог зачитывает ребенку стихотворение, сопровождая жестами, ребенок повторяет. Вот столкнулись в небе тучи (кисти рук сжаты в кулаки, локти разведены в стороны, направлять кулаки друг к другу и слегка сталкивать) Заслонили солнца лучик (пальцы широко раскрыты, ладони прижаты друг к другу, скрестить пальцы) Бились тучи- бом-бом! (ударять кулаками друг о друга, сверху и снизу) А по нему – гром-гром! (хлопки в ладоши) Повторить упражнение 2-3раза. -Давай сейчас я загадаю тебе загадку, а ты попробуй ее отгадать и тогда мы узнаем кто сегодня будет в гостях у нас на занятии. Заворчал живой замок, Лёг у двери поперёк. Две медали на груди. Лучше в дом не заходи!(собака) Машет радостно хвостом, Когда идёт хозяин в дом. У неё удел таков - Дом хранить от чужаков.(собака) -Правильно, это собака! А зовут ее Барбос. Давай мы с тобой ее раскрасим. 2. Основная часть 2.1 Упражнение «Обводилка» (собака) -Молодец! Рисунок получился у тебя, очень красивым. Давай теперь посмотрим какие игры придумал для нас Барбос. 2.2 Упражнение «Математические пазлы» -Барбос принес нам картинки, но они разрезаны на много частей, чтобы узнать что нарисованной на картинке и собрать ее правильно, нужно выложить в правильном порядке цифры от 1 до 5, которые нарисованы внизу каждого кусочка. Давай попробуем? -Молодец, у тебя получилось сложить все картинки правильно! 2.3 Упражнение «Найди и зачеркни» (косточки) -Давай поможем Барбосу найти все косточки, ведь он очень любит ими полакомиться. Тебе нужно найти все косточки на картинке и зачеркнуть их. -Хорошо, ты справился с задание. Теперь нам пора заканчивать наше занятие. 3. Заключительная часть Педагог читает стихотворения, выполняет движения, ребенок повторяет. Шел пес через мост, (пальчиками шагаем по коленям) Четыре лапы, (показать четыре пальца, большой палец прижат к ладони) Пятый - хвост. (четыре пальца собраны в кулак, большой палец поднят вверх) Если мост обвалиться, (плавным движение, обе руки перенести над головой слева на право) То пес в воду свалиться. (плавным движением перевести обе руки над головой справа на лево) Занятие 9. «Пчелка-труженица» 1. Разминка Педагогу понадобится лист формата а4. Перед началом необходимо ввести ребенка в игровую ситуацию. Педагог объясняет, что лист бумаги – это платочек, который надо постирать. Педагог зачитывает стихотворение и сопровождает его движениями, ребенок повторяет.
Повторить упражнение 2-3 раза. - А теперь отгадай загадку, чтоб узнать кто сегодня гость на нашем занятии.
-Правильно, сегодня у нас в гостях пчелка со своими подружками! Расскажи, что ты знаешь о пчелах? Какого они цвета? Чем они занимаются? 2. Основная часть 2.1 Упражнение «Полет пчелы» -Пчелки очень трудолюбивые, они собирают нектар с цветков. Наша пчелка полетела в поле со своими подружками, давай узнаем, к какому цветку летит каждая пчелка, проведи аккуратную дорожку от каждой пчелки к ее цветку. -Молодец, а теперь раскрась каждый цветочек. 2.2 Упражнение «Цветочная клумба» - Давай поможем пчелкам посадить цвета. Посмотри внимательно, в каждой ряду должно быть по одному цветочку разного цвета, подумай цветок какого цвета нужно посадить в ямку. - Молодец! Справился с заданием, помог пчелкам. 2.3 Упражнение «Прогулка» - Сейчас ты закроешь глаз, а я расскажу тебе как пчелка летела по своим дела и кого встречал по пути. Постарайся представить и запомнить все, что увидела пчелка. Готов? Тогда закрывай глаза и слушай меня внимательно. Летела пчелка по полю и встретила мышку, кузнечика, бабочку, потом пчелка летела через лес и там встретила ежа, лису и зайца. - Открывай глаза, ну что попробуй вспомнить, кого пчелка встретила в поле а кого в лесу. Упражнение повторить 2-3 раза, изменяя слова. 3. Заключительная часть Педагог читает стихотворение, сопровождая слова движениями. Ребенок повторяет за педагогом.
Занятие 10. «В гостях у кошки Мурки». 1.Разминка Педагог читает стихотворение, сопровождая слова, действиями, ребенок повторяет. Упражнение повторить 2-3 раза. Киска, кисонька, кисуля - Позвала котенка Уля. (вращательные движения кистью к себе, ладонь раскрыта) Поиграй, дружок, со мной, - И погладила рукой. (плавные волнообразные движения кисть, имитирующие поглаживание) Педагог дает ребенку сенсорную коробку с пшеном, в которой спрятаны кусочки разрезанной картинки. - Давай узнаем, кто сегодня для нас подготовил задания. Найди в коробке с песком все детали кусочки картинки и собери ее. 2. Основная часть 2.1 Упражнение «Рисунок кошки» - У тебя получилось! Правильно, сегодня у нас в гостях кошечка, а вот и она! Давай аккуратно обведем рисунок кошечки по контуру, соединив все пунктирные линии. 2.2 Упражнение «Залатаем коврик» - Давай поможем кошечки зашить дырочки на ковриках, подбери к каждому коврику, нужную заплатку. 2.3Упражнение «Что есть у кошки» Педагог называет ряд слов, например: утюг, банан, хвост, телефон, книга, усы, панцирь, морковка, уши, часы, копыта, носик и т.д. Задача ребенка – хлопнуть в ладоши, если это есть у кошки. 3. Заключительная часть Педагог предлагает ребенку при помощи мимики и пантомимики показать сердитую и ласковую кошку. Сердитая кошка: руки перед грудью, кисти и пальцы напряжены. Лицо напряжено, показать зубы, можно шипеть. Держать позу 10-15 секунд. Ласкова кошка: плавные движения руками пред грудью, кисти расслаблены, на лице улыбка, можно помурлыкать. Держать позу 10-15 секунд. Повторить чередование поз 2-4 раза. Занятие 11. «В гости к серому волку» 1. Разминка Педагог вместе с ребенком выполняет пальчиковую гимнастику. На каждую строчку стихотворения ребенок сгибает пальчики по очереди (начиная с большого). Гимнастику можно сочетать с самомассажем, растирать фаланги пальцев. Этот пальчик съел ватрушку Этот пальчик – с маком сушку Этот пальчик – кренделек Этот пальчик – пирожок А мизинчик скушал блинчик. - Хорошо, наши пальчики готовы к работе. А теперь давай отгадаем загадку и узнаем кто же сегодня будет у нас в гостях. Зайцы разбегайтесь! Серый зверь. Спасайтесь! Он зубами щелк, щелк. На охоту вышел ...(Волк) Дружбу водит лишь с лисой, Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый ...(Волк) - Правильно! Это волк! И он принес нам с тобой много заданий, давай начнем. 2. Основная часть 2.1 Упражнение «Куда спешит волк?» - Давай поможем волку прибежать в лес. Как думаешь, какая тропинка приведет его туда? Выбирай дорожку и проводи по ней карандашом! Только очень аккуратно. - Правильно наш серый волк спешил в лес, а теперь раскрась картинку. 2.2 Упражнение «Кто живет в лесу» Педагог называет разных животных, например: лиса, слон, медведь, еж, жираф, лев, белка, крокодил, заяц, кит, дельфин, волк, курица, тигр и т.д. Задача ребенка – хлопнуть в ладоши, если педагог назвал животное, которое живет в лесу. 2.3 Упражнение «Где чья тень?» - Давай для каждого предмета найдем тень. 3. Заключительная часть. Педагог читает стихотворение, на каждую строчку которого выполняет движения, ребенок повторяет. В лесу, где старые дубы, Где сказка обитает, (руки подняты над головой, плавные движения руками из стороны в сторону) Под тенью молодой листвы, Волчонок отдыхает. (руки опустить на колени, плавные наклоны головы из стороны в сторону) Он целый день провел в бегах, Гонялся за зайчонком, (хлопки ладонями по коленям) На барсука навел он страх, И испугал бельчонка. (руки вытянуть перед собой, сжимаем-разжимаем кулаки) Устал ужасно и прилег Пусть лапки отдыхают! (руки опустить вниз, поглаживаем правой рукой левую и наоборот). Повторить 2-3 раза. Занятие 12. «В гостях у мишки» 1. Разминка Педагог вместе с ребенком выполняет пальчиковую гимнастику. Покажу я вам игрушки: Это курочки-пеструшки (указательный и большой пальцы обеих рук соединить подушечками «клюв», остальные пальцы подняты вверх «гребешок») Это зайка (указательные и средний пальцы подняты вверх, остальные прижаты к ладони) Это пес (ладони поставить на стол ребром, большие пальцы подняты вверх) Это книжка-раскладушка (соединить ладони на уровне груди, пальцами от себе, затем раскрыть и закрыть ладони) Вот и все мои игрушки. Повторить 2-3 раза. 2. Основная часть 2.1 Упражнение «Отгадай и раскрась» - Отгадай загадку, а потом раскрась отгадку. Зимой он любит покой, Весной он голодный и злой. А летом веселы- веселый, Его медком угощают пчелы. (медведь) -Правильно, это медведь, а теперь обведи картинку с мишкой по контуру, аккуратно, ровно и потом раскрась. 2.2 Упражнение «Лакомства для мишки» (разрезные картинки) - Собери картинки и узнай, чем любит полакомиться мишка. 2.3 Упражнение «Пчелка и цветок» (подобрать пару цветок-пчела) - Наш мишка очень любит мед, а ты знаешь, кто делает мед? Правильно мед делают пчелки. А что бы сделать мед пчелки должны собрать нектар, где они его собирают? Верно, с цветов! Давай сейчас каждой пчелки поможем найти ее цветочек. Посмотри, плоски на животе пчелки, должны быть такого же цвета как листочки на цветке. 3. Заключительная часть Оттяну вперёд я ушки, А потом назад. Словно плюшевые мишки Детки в ряд сидят. (взявшись за середину ушной раковины (а не за мочки), оттягивать её вперёд, а затем назад) А теперь по кругу щёчки Дружно разотрём: Так забывчивым мишуткам Память разовьём. (указательным и средним пальцами одновременно интенсивно «рисовать» круги на щеках)
Занятие 13. «В гости к солнышку» 1. Разминка Педагог выполняет с ребенком пальчиковую гимнастику. На каждую строчку стихотворения медленно растираем каждый мальчик, начиная с мизинца. Лев в тенечке сладко спит, Львица рядышком лежит. Носорог идет домой, И качает головой. Зебры скачут рядом с ним, А жираф стоит один. 2. Основная часть 2.1 Упражнение «Кто живет в Африке» (загадки + проведи тропинки) - Сегодня мы с тобой отправляемся в Африку. Сейчас я буду загадывать загадки, а тебе нужно отгадать их и тогда мы узнаем, кого можно встретить в Африке.
- Молодец отгадал все загадки! Давай теперь проведем тропинки от каждого зверя в загадке. |