Программа на тему Формирование личности, ориентированной на гармоничные взаимоотношения в семье и ценностно-смысловые аспекты гр. Программа на тему Формирование личности, ориентированной на гарм. Программа реализации проекта для учащихся, их родителей и педагогов мбоу школы 174 Самара 2017 Разработчики
 Скачать 92 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ бюджетное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СреднеЯЯ образовательная школа № 174 Формирование личности, ориентированной на гармоничные взаимоотношения в семье и ценностно-смысловые аспекты гражданской позиции Программа реализации проекта для учащихся, их родителей и педагогов МБОУ Школы №174 Самара 2017Разработчики: Сидоршина А.И., заместитель директора по научной и воспитательной работе; Юдина М.Г., психолог и социальный педагог школы, Гаврилова Е.А., руководитель дошкольной гимназии Рецензенты: Телепов М.Н., к.пс.н., преподаватель кафедры дошкольного образования и психологического сопровождения образовательного процесса МБОУ ДПО (ПК) С ЦПК «ЦРО г.о.Самара»; Апасова С.В., зав. лабораторией воспитательного процесса МБОУ ДПО (ПК) СЦПК «ЦРО г.о. Самары». Программа одобрена на заседании педагогического коллектива МБОУ СОШ №174 Протокол № 3 от « 11.01.» 2014 г. Директор школы: Кондрашова Н.В. © МБОУ Школа №174, 2015 АННОТАЦИЯ В документах, отражающих модернизацию российского образования, а также стратегии комплексного развития г.о. Самара на период до 2025 года предусматривается решение таких задач, как самосовершенствование обучающихся, обеспечивающее их социальную успешность, обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными и семейными потребностями, становление и развитие личности в системе образования и в семейной структуре. В качестве одной из важнейших задач общего образования рассматривается формирование у учащихся навыков построения гармоничных взаимоотношений в семье, на профилактику беспорядочных половых сексуальных связей и ранних беременностей, а также воспитание члена общества с духовно-нравственной позицией и ценностно-смысловыми ориентирами. Данная программа направлена на формирование у учащихся школы личностных компетенций в вопросах построения взаимоотношений в кругу сверстников и в семейной структуре; формирование психологической устойчивости к факторам рискованного поведения и беспорядочным сексуальным связям; адаптацию к социокультурной среде подростков, прошедших через кризисные периоды жизни (рискованное поведение, зависимости, ранняя беременность); а также становление активной гражданской позиции, направленной на ценностно-смысловые и духовно-нравственные ориентиры. Основным направлением деятельности в реализации проекта является популяризация семейных ценностей и традиций, а также воспитание достойного гражданина общества в условиях семейной структуры и образовательного учреждения. Курс включает в себя проведение тренингов, родительских собраний, лекций, интерактивных игр для всех категорий учащихся школы и их родителей. При прохождении программы у учащихся развиваются личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД, становление ценностно-смысловых ориентиров личности и личной гражданской позиции, компетенций в построении гармоничных взаимоотношений в кругу сверстников и в семейной структуре. ПРОГРАММА «Формирование личности, ориентированной на гармоничные взаимоотношения в семье и ценностно-смысловые аспекты гражданской позиции»
3. Требования к результатам реализации программы: - оказание учащимся и их родителям практической и методической помощи по проблемам семейного воспитания; - активизация жизненного потенциала семьи и процесса диалогизации, направленные на благополучие детей и формирование активной гражданской позиции; - содействие формированию у подрастающего поколения ценностно-смысловых ориентиров на здоровый образ жизни и гармоничные отношения; - формирование устойчивости подростка к рискованному поведению и ранним сексуальным связям - внедрение системы психолого-педагогического сопровождения родителей на разных стадиях становления личности ребенка; - популяризация позитивного образа семьи, материнства и отцовства; -создание единого реабилитационного пространства, включающего в себя семью и образовательное учреждение для дальнейшей социализации подростков. Процесс психолого-педагогической работы в рамках программы направлен на развитие у учащихся личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД, в результате чего ожидается, что учащиеся и их родители будут иметь представление: - о психолого-педагогических факторах формирования устойчивой личности; - о механизмах диалогизации семейных и детско-родительских взаимоотношений; - о ценностно-смысловых законах и общечеловеческих ориентирах гармоничных взаимоотношений; знать: - психологические законы построения взаимоотношений с окружающими людьми; - аспекты активной жизненной позиции и законы ее формирования; - признаки здоровой и устойчивой личности; владеть: - навыками решения конфликтных ситуаций; - навыками систематизации знаний различных наук для решения социальных и личностных задач в области гармонизации отношений в семье формирования активной гражданской позиции. 4. Сроки реализации программы: январь – декабрь 2014 года
Школа №174 (учащиеся 10-11 классов и их родители) Подростки и их родители ЦВР ж.д.района; Подростки и их родители подростковых центров «Лидер», «Фантазёры», «Твои друзья»
Формирование личности, ориентированной на гармоничные взаимоотношения в семье и ценностно-смысловые аспекты гражданской позиции
Раздел 1. Когнитивная подготовка. В этом разделе предусматривается решение задач формирования мотивации, навыков и умений, ценностно-смысловых ориентаций. Мероприятия:
10.Настоящий мужчина. (Роль мужчины в современном обществе).
Раздел 2. Формирование оптимальной мотивации. Изучение мотивационных характеристик образа жизни, основных направленностей. Диагностическая работа. Развитие мотивации в игровых занятиях. Выработка интереса к постановке значимых целей, анализу устремлений, побуждения роста. Мероприятия:
1.Ролевая игра – тренинг «МОЯ СЕМЬЯ» 2.Тренинг родительской эффективности 3.Социометрическая проба «День рождения» 4.Опросник "Взаимодействие родителя с ребенком" (ВРР). Вариант для родителей подростков. Раздел 3. Операциональная подготовка. Предусмотрена диагностическая работа по изучению уровня уверенности в себе. Групповая работа. Развитие навыков и умений общения, уверенного поведения, навыков толерантного взаимодей-ствия, здорового образа жизни. Мероприятия.
Раздел 4. Рефлексивная подготовка. Диагностическая работа с самоанализом результатов. Степень овладения компетенциями построения гармоничных отношений со сверстниками, родителями, социумом. Мероприятия.
Раздел 4. Ценностно-смысловая и духовная подготовка. Одновременно комплексно решаются задачи других разделов программы. Диагностическая работа. Изучение уровня развития ценностно-смысловых и нравственных ориентаций. Духовно-просветительская работа и нравственно-формирующая работа. Формирование интереса к ценностно-смысловым и духовно-нравственным сторонам жизни. Выработка умений находить истинные семейные ценности в жизни. Мероприятия.
1.Осознание своей системы ценностей, упражнение «Вселенная моего «Я». 2. Ролевая игра «Суд над вредной привычкой» 3.Деловая игра «Нравственная сторона любого дела…» 4. Твоя роль в семье»(для родителей). 5. «Твоя миссия в жизни» 6. «Нужна ли семья сейчас?» 7. «Какие бывают духовные ценности?» 8. «Как быть настоящим семьянином?» 9. «Семья и обязанности» 10. «Хочу найти единомышленника» 9. Образовательные технологии (используемые технологии обучения формы активные методы и формы обучения) Офисные, мультимедийные, сетевые. 10. Инновационные методы обучения и контроля Использование Internet-ресурсов. 11. Активные методы обучения Дискуссии по затрагиваемым проблемам Саморефлексия возможностей применения полученных знаний и умений. Мозговой штурм. Ситуационный анализ Деловая игра 12. Перечень информационных технологий, используемых при реализации программы В программе курса используются все необходимые ресурсы для управления информацией, в том числе компьютеры, программное обеспечение и сети, необходимые для создания, хранения, управления, передачи, поиска и предоставление информации в необходимом виде. Цифровой обмен данными происходит при использовании электронной почты и различных поисковых систем. 13. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 1.Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ 3. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/ 4. Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru 5. Международная конференция «Применение новых технологий в образовании» http://www.bytic.ru 6. Российский образовательный форум http://www.schoolexpo.ru 7. ВикиЗнание: гипертекстовая электронная энциклопедия http://www.wikiznanie.ru 8. Википедия: свободная многоязычная энциклопедия http://ru.wikipedia.org 9. Педагогический энциклопедический словарь http://dictionary.fio.ru 10.Инновационная образовательная сеть «Эврика» http://www.eurekanet.ru 12. Библиотека Магистра (ИНТЕРНЕТ-ИЗДАТЕЛЬСТВО) Электронные издания произведений и биографических и критических материалов http://www.magister.msk.ru/library/  |