Тихоокеанский государственный университет Учебная практика. Программа учебной практики (по получению первичных профессиональных умений и навыков) направление подготовки
 Скачать 0.75 Mb.
|
|
2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Учебная практика (по получению первичных профессиональных умений и навыков)……………………………………………………..….…….. 4 2. Учебная практика (педагогическая)……………………………………………18 3. Производственная практика (НИР)…………………………………………….31 4. Производственная практика (преддипломная)…………………..……….........45 5. Приложения……………………………………………………………………....61 4 Институт социально-политических технологий и коммуникаций Кафедра «Социальная работа и психология» ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (по получению первичных профессиональных умений и навыков) НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 39.04.02 Социальная работа Программа академической магистратуры Магистерская программа «Социальная работа» Хабаровск 2017 5 1. Общие сведения 1.1. Вид практики, направленность (тип), способ и формы проведения. Вид практики – учебная. Тип – по получению первичных профессиональных умений и навыков. Способ проведения практики – стационарный. Форма проведения – дискретная, путём выделения в календарном учебном графике периодов учебного времени для проведения практики с периодом учебного времени для проведения теоретического обучения. Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) является обязательной частью основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки «Социальная работа». Она, как вид работы, призвана реализовать практическое раскрытие теоретических знаний и направлена на получение первичных профессиональных умений и навыков, включая развитие профессиональных ценностных ориентаций, практическое применение теоретических знаний, осмысление магистрами глубинных проблем социальной работы и развитие профессионального самосознания. Практика направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника и формирование профессиональных компетенций. 1.2. Цель и задачи практики по получению первичных профессиональных умений и навыков. Цель учебной практики – выработка первичных профессионально-практических навыков и умений, приобретенных обучающимися в результате освоения ими теоретических курсов в период обучения в рамках общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-3, ПК-7. Задачи учебной практики (практики по получению первичных профессиональных умений и навыков): формирование умения проводить фундаментальные и прикладные научные исследования в области социальной работы на основе использования отечественного и зарубежного опыта, с помощью современных исследовательских методов, с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий; развитие навыка профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом специфики исследования теории и практики социальной работы; совершенствование навыков проведения и анализа научно-исследовательских работ в социальной сфере и использования их результатов в практической деятельности; формирование и развитие способности к организации и осуществлению образовательного процесса в системе общего, среднего и высшего профессионального и дополнительного образования; развитие готовности к применению научно-педагогических знаний в социально- практической и образовательной деятельности. 1.3. Место проведения практики. Учебная практика проводится как базе Университета, так и на базе сторонней организации под руководством педагогических работников кафедры социальной работы и психологии. Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных навыков и умений) проводится на основе договоров с организациями, осуществляющими деятельность соответствующего ОПОП профиля. Также обучающиеся могут проходить практику по месту 6 трудовой деятельности в случаях, если профессиональная деятельность, осуществляемая ими в указанных организациях, соответствует требованиям к содержанию практики. 2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Планируемые результаты освоения образовательной программы – освоение общекультурной и профессиональной компетенций: ОК-3, ПК-7. Планируемые результаты практики – получение знаний, умений и навыков. В таблице 1 представлены основные показатели освоения учебной практики и связь их с компетенциями по ФГОС ВО. Таблица 1 № п/ п Код компе тенции Содержание компетенции Основные показатели освоения (показатели достижения результата) Знать Уметь Владеть 1 ОК-3 Способность к саморазвитию, самореализац ии, использовани ю личного творческого потенциала Методологические принципы, используемые для совершенствования личного и общественного развития и применения знаний в практических исследованиях и в профессиональной деятельности; способы рефлексии и методики повышения творческого потенциала для использования их в практических целях; современные условия самореализации и самосовершенствова ния личности для успешной профессиональной деятельности; основные представления о возможных сферах и направлениях саморазвития и профессиональной реализации, путях использования творческого потенциала; Применять методы, направленные на выявление мировоззренчески х аспектов самореализации человека; оценивать свои творческие возможности и использовать творческие способности для обеспечения успешной профессиональной деятельности; реализовывать творческий потенциал в практических целях; использовать опыт самореализации и саморазвития для успешной профессиональной деятельности; выделять и характеризовать проблемы собственного развития, формулировать цели профессиональног Методами саморазвития, приёмами и технологиями, направленными на самореализацию человека и самосовершенствовани е в различных условиях жизни и производства; приемами и технологиями формирования целей саморазвития и их самореализации, критической оценки результатов деятельности по решению профессиональных задач и использованию творческого потенциала; комплексом решений для адаптации творческого потенциала к профессиональной деятельности; подходами к совершенствованию творческого потенциала; основными приёмами планирования и реализации 7 содержание процесса формирования целей профессионального и личностного развития, способы его реализации при решении профессиональных задач, подходы и ограничения при использовании творческого потенциала. о и личностного развития и условия их самореализации с учётом индивидуально- личностных особенностей и возможностей использования творческого потенциала. необходимых видов деятельности, самооценки профессиональной деятельности; навыками практических исследованиях в профессиональной деятельности. 2 ПК-7 Способность к организации и осуществлени ю образовательн ого процесса в системе общего, среднего и высшего профессиональ ного и дополнительно го образования Особенности организации и протекания образовательного процесса в системе общего, среднего и высшего профессионального и дополнительного образования Осуществлять образовательный процесс в системе общего, среднего и высшего профессионального и дополнительного образования Навыками организации и осуществления образовательного процесса в системе общего, среднего и высшего профессионального и дополнительного образования 3. Место практики структуре основной профессиональной образовательной программы В соответствии с п. 6.5 федерального государственного образовательного стандарта по направлению «Социальная работа» и учебным планом направления обязательным видом учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, является практика. Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) реализуется в вариативной части основной профессиональной образовательной программы Социальная работа, по направлению подготовки 39.04.02 – Социальная работа очной формы обучения. Учебная практика проводится в течение 2 семестра. Прохождение учебной практики (практики по получению первичных профессиональных умений и навыков) базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися ранее в ходе освоения программного материала ряда учебных дисциплин: «Философия науки», «Социальная культура», «Социальная политика в регионе», «Социальная работа в современной России», «Зарубежный опыт социальной работы». Прохождение учебной практики (практики по получению первичных профессиональных умений и навыков) является базовым для последующего освоения программного материала учебных дисциплин: «Теория и практика управления в социальной работе», «История науки», «Методология научных исследований», «Педагогика высшей школы». 4. Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность в неделях либо академических или астрономических часах 8 Общая трудоемкость учебной практики (практики по получению первичных профессиональных умений и навыков) составляет 6 зачетных единиц. Разделы (этапы) учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков Трудоёмкость Форма текущего контроля Зач. ед. Часов Кол- во недель (дней) Всего Практической работы Самостоятельной работы Общая трудоемкость по Учебному плану 6 216 216 4 нед. дифференцированный зачет 1. Подготовительный этап 1 36 36 1 Список литературы 2. Исследовательский этап 3 108 108 1 Промежуточный отчет 3. Обработка и анализ полученных результатов 1 36 36 1 Представление результатов 4. Формирование отчета 1 36 36 1 Защита отчета Вид контроля дифференцированный зачет 5. Содержание практики Содержанием учебной практики является ознакомление магистров с основными видами и задачами будущей профессиональной деятельности, получения первичных профессиональных умений по направлению подготовки, к которым относятся: закрепление, расширение и углубление теоретических познаний; закрепление навыков грамотного использования; категориально-понятийного аппарата в области социальной работы. Учебная практика проводится в структурных подразделениях ТОГУ. Если студент проходит учебную практику в профильной организации, то обязательным условием для прохождения практики является наличие либо договора о долгосрочном сотрудничестве с организацией (располагается на сайте университета http://www.pnu.edu.ru в разделе Студенту/Трудоустройство/Сотрудничество с университетом), либо индивидуального договора студента на практику (располагается на сайте университета http://www.pnu.edu.ru в разделе Студенту/Трудоустройство/Практика). При направлении студента на практику в профильную организацию в обязательном порядке выдаётся рабочий график (план) прохождения практики в проф. организации. В первый день практики студент проходит инструктаж, где знакомится с правилами внутреннего распорядка и режимом работы организации, техникой безопасности, правилами пожарной безопасности. В процессе прохождения учебной практики студент должен ежедневно вести дневник, куда записывает содержание учебной практики и основные сведения, полученные при прохождении практики в соответствии с планом. Дневник является основой для оформления отчёта по практике. Дневник и титульный лист к дневнику располагаются на сайте университета http://www.pnu.edu.ru в разделе Студенту/Трудоустройство/Практика. Во время прохождения учебной практики студент полностью подчиняется правилам внутреннего распорядка организации и работает по режиму работы организации. 9 5.1. Содержание практики в соответствии с планируемыми результатами. № Название тем разделов (вопросов) для самостоятельного изучения к практике Содержание практики по дням прохождения Результаты Учебная отчетность № осваиваемой компетенции по ОПОП 1. Подготовительный этап 15.06-18.06 См. дневник ОК-3, ПК-7 2. Исследовательский этап 19.06-30.06 См. дневник ОК-3, ПК-7 3. Обработка и анализ полученных результатов 01.07-07.07 См. дневник ОК-3, ПК-7 4. Формирование отчета 08.07-12.07 См. дневник ОК-3, ПК-7 5.2. Календарный план-график проведения практики по получению первичных профессиональных умений и навыков. Рабочий план-график Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) обучающихся 1 курса направления подготовки 39.04.02 – Социальная работа (очной и заочной формы обучения). Руководитель практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, закрепляется кафедрой «Социальная работа и психология» № пп Дата мероприятия Содержание мероприятия 1. 15.06-18.06 Подготовка индивидуального плана выполнения программы практики по получению первичных профессиональных умений и навыков. 2. 19.06-21.06 Знакомство с нормативной базой организации (базой практики) 3. 22.06-30.06 Подбор и изучение источников для написания отчета 4. 01.07-03.07 Анализ результатов исследования 5. 04.07-07.07 Обобщение результатов исследования, формирование выводов и заключения. 6. 08.07-12.07 Формирование отчета 6. Формы отчетности по практике Форма промежуточной аттестации студента по результатам учебной практики – зачет с оценкой, выставляется на основании защиты студентом отчета по практике. Оценка заносится в зачётную ведомость и зачетную книжку студента, приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов. К отчетным документам о прохождении практики относятся: – дневник практиканта; 10 – отзыв о прохождении учебной практики студента, составленный руководителем; – отчёт о прохождении учебной практики, оформленный в соответствии с установленными требованиями. Отчет должен содержать: – титульный лист; – содержание; – индивидуальное задание и рабочий график (план) прохождения практики; – введение; – основное содержание работы (с разделением на составные части - разделы, подразделы, пункты, подпункты); – заключение (выводы); – список использованных источников; – приложения (при необходимости). Приложения могут содержать схемы, рисунки, графические зависимости, таблицы исходных данных, результаты наблюдений и т.д. Отчёт должен быть оформлен в соответствии с требованиями Национального стандарта РФ ГОСТ Р 7.0.11 – 2011. Объем отчета составляет 10-15 страниц, включая титульный лист и приложения. К отчету о результатах прохождения практики прилагается путевка с подписями и печатями профильной организации. 7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике 7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы. В результате прохождения учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков обучающийся, в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 39.04.02 «Социальная работа», вырабатывает следующие компетенции: Способность к саморазвитию, самореализации, использованию личного творческого потенциала (ОК-3); Способность к организации и осуществлению образовательного процесса в системе общего, среднего и высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-7). В таблице 3 представлены этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы по семестрам. Таблица 3 Компетенции Этапы их формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы по семестрам 1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр ОК-3 - + + + ПК-7 - + + + 7.2. Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования, шкалы оценивания. В таблице 4 представлены показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования. 11 Таблица 4 Показатели оценивания компетенций Критерии оценивания компетенций Этапы практики 1 2 3 4 Способность к саморазвитию, самореализации, использованию личного творческого потенциала (ОК-3) Пороговый Знать содержание процесса формирования целей профессионального и личностного развития, способы его реализации при решении профессиональных задач, подходы и ограничения при использовании творческого потенциала. + + + Уметь оценивать свои творческие возможности и использовать творческие способности для обеспечения успешной профессиональной деятельности. Владеть основными приёмами планирования и реализации необходимых видов деятельности, самооценки профессиональной деятельности; навыками практических исследованиях в профессиональной деятельности. Базовый Знать современные условия самореализации и самосовершенствования личности для успешной профессиональной деятельности; основные представления о возможных сферах и направлениях саморазвития и профессиональной реализации, путях использования творческого потенциала. + + + Уметь использовать опыт самореализации и саморазвития для успешной профессиональной деятельности и реализовывать творческий потенциал в практических целях. Владеть комплексом решений для адаптации творческого потенциала к профессиональной деятельности; подходами к совершенствованию творческого потенциала; навыками критической оценки результатов деятельности по решению профессиональных задач и использованию творческого потенциала. Высокий Знать методологические принципы, используемые для совершенствования личного и общественного развития и применения знаний в практических исследованиях и в профессиональной деятельности; способы рефлексии и методики повышения творческого потенциала для использования их в практических целях. + + + Уметь г рамотно и правильно писать и говорить на русском и иностранном языке, строить коммуникацию, у меть описать ситуацию, «случай», социальную проблему. Владеть методами саморазвития, приёмами и технологиями, направленными на самореализацию человека и самосовершенствование в различных условиях жизни и производства; приемами и технологиями формирования целей саморазвития и их самореализации. Способность к организации и осуществлению образовательного процесса в системе общего, среднего и высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-7) Пороговый Знать основные категории педагогики - + + + 12 Уметь использовать методы обучения и воспитания Владеть основными педагогическими технологиями Базовый Знать основные педагогические категории и дидактические концепции - + + + Уметь использовать методы обучения и воспитания, средства и формы организации учебно-воспитательного процесса в социально-практической и образовательной деятельности Владеть основными педагогическими технологиями, стилями педагогического общения Высокий Знать о сновные педагогические категории, дидактические концепции, педагогические средства и технологии - + + + Уметь и спользовать методы обучения и воспитания, средства и формы организации учебно-воспитательного процесса, педагогические технологии в социально- практической и образовательной деятельности Владеть основными педагогическими технологиями, принципами проектирования и развития современных образовательных технологий в социально-практической и образовательной деятельности в системе общего, среднего и высшего профессионального и дополнительного образования Шкала оценивания уровня приобретенных компетенций во время прохождения практики: 1. Пороговый – соответствует оценке «удовлетворительно», является обязательным для всех студентов по завершении освоения образовательной программы. 2. Базовый – соответствует оценке «хорошо» и характеризуется превышением минимальных характеристик форсированности компетенции для студента. 3. Высокий – соответствует оценке «отлично» и характеризуется максимально возможной выраженностью компетенции, важен как качественный ориентир для самосовершенствования. Оценка за практику выставляется в ведомость и заносится в зачётную книжку за подписью руководителя практики от кафедры. По итогам отчётов студентов оформляется отчёт о проведении практики руководителем практики. Студент, который не прошёл учебную практику получает оценку «неудовлетворительно». Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по учебной практике при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность. В соответствии с Приказом Министерства науки и образования № 301 от 5 апреля 2017 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» ТОГУ устанавливает для обучающихся, имеющих академическую задолженность, сроки повторной промежуточной аттестации по учебной практике. Если обучающийся не ликвидировал академическую задолженность при прохождении повторной промежуточной аттестации в первый раз (далее – первая повторная промежуточная аттестация), ему предоставляется возможность пройти повторную промежуточную аттестацию во второй раз (далее – вторая повторная промежуточная аттестация) с проведением указанной аттестации комиссией, созданной приказом ТОГУ. 13 Повторная промежуточная аттестация проводится не позднее истечения периода времени, составляющего один год после образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам. Организация может проводить первую повторную промежуточную аттестацию и (или) вторую повторную промежуточную аттестацию в период каникул. В этом случае организация устанавливает несколько сроков для проведения соответствующей повторной промежуточной аттестации как в период каникул, так и в период реализации практики. Повторная промежуточная аттестация не может проводиться в период проведения практики, а также в период проведения промежуточной аттестации, за исключением периода проведения промежуточной аттестации при реализации образовательной программы в заочной форме обучения. Время проведения повторной промежуточной аттестации не должно совпадать со временем проведения учебных занятий в форме контактной работы. Студенты, не выполнившие без уважительной причины требования программы практики или получившие неудовлетворительную оценку по результатам второй повторной промежуточной аттестации, отчисляются из университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом университета. |