экология. Экология практическая №1. Программа среднего профессионального образования 44. 02. 01 Дошкольное образование Дисциплина Экологические основы природопользования Практическое занятие 1
 Скачать 164.9 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Пермь - 2021 Программа среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование Дисциплина: Экологические основы природопользования Практическое занятие 1 Выполнил: Обучающийся Гамзатова Хадижат Шамиловна Преподаватель: Чащинова Анна Вадимовна Класс опасност и отходов Степень вредного воздействия отходов Характеристик и техногенного воздействия отходов на окружающую среду 1-й класс. Чрезвычайно опасные. Очень высокая Материалы этих отходов наиболее опасны, в случае загрязнения ими экологические системы уже не способны восстановиться. К ним относятся материалы, содержащие ртуть, отходы солей мышьяка, крезол, отработанные трансформаторы и конденсаторы, люминесцентные лампы и многое другое. Отходы этих отходов требует специального оборудования в виде мусорной тары с повышенной безопасностью, как правило, оцинкованной. 2-й класс. Высокоопасные Высокая Характеризуется высокой степенью опасности для окружающей среды. Они наносят огромный ущерб экосистемам, на компенсацию которого уходит не менее 30 лет, если источник загрязнения был полностью устранен. К таким отходам относятся соединения свинца отработанные аккумуляторы кислота и щелочь, рафинированные остатки нефтепродуктов, отходы хлорида меди и т. д. 3-й класс. Умеренно опасные Средняя Отходы, способные нанести умеренный вред экологической среде. После загрязнения ими экосистеме требуется приблизительно 10 лет для восстановления, если были предприняты меры для устранения источника вреда. В эту группу относят отработанное машинное масло, смазочные материалы, цементную и табачную пыль, просроченный ацетон и т. д. Чаще всего эти отходы не требуют отдельного сбора, если только речь не идет о нефтепродуктах, требующих специальных емкостей. 4-й класс. Малоопасные Низкая Фракции мусора с низкой опасностью, после загрязнения им природной среде требуется на восстановление около трех лет. К ним относится асфальтовые и битумные материалы, животный навоз, отработанные покрышки, строительный мусор, оставшийся после разбора здании несортированные бытовые отходы и т. д. Период самовосстановления – не менее 3 лет. 5-й класс. Практически неопасные Очень низкая Считается наименее опасными для экологической обстановки. В их состав входят такие виды мусора, как остатки пищи, натуральные отходы от древесной переработки, бумага и картон, керамика, кирпичный бой и т. д. Благодаря тому, что они практически не наносят вреда природной среде, их можно выбрасывать на свалку, к тому же некоторые виды отходов пригодны для вторичной переработки. Задание 2. Составьте плановый конспект (план-контекст), используя в качестве основы для построения плана письменной работы следующие вопросы: 1. Дайте определение понятию «экология». Ответ: Термин «экология» впервые употребил Э. Геккель в 1866 г. Слово «экология» образовано от греческого oikos – «дом, родина» и «логос» – наука. Это наука, изучающая взаимодействие живых организмов с окружающей средой. 2. Что изучает общая и частная экология? Ответ: Общая экология изучает основные закономерности взаимоотношений живых организмов и среды их обитания. Это учение о популяциях, биогеоценозах, изучение взаимодействия человека и окружающей среды. Частная же экология ограничивается изучением взаимодействий только одного вида или группы видов. Например, экология млекопитающих, рыб, птиц, а также территориальное распределение, численность, образ жизни, миграции, питание, размножение т. д. 3. Перечислите структуру современной экологии. Ответ: Экология так же делится на фундаментальную и прикладную. Первая, как и общая экология, изучает общие экологические закономерности. Прикладная экология направлена главным образом на решение практических задач и изучает влияние человека на биосферу, а также разрабатывают принципы рационального пользования природными ресурсами без вреда окружающей среде. 4. Перечислите глобальные проблемы экологии. Ответ: 1. Критическое загрязнении атмосферы мирового океана и почвы выбросами химических веществ от работающих заводов, автомобилей и прочего транспорта, сливом нефти, неправильной утилизацией мусора (который зачастую даже не разлагается), химической обработкой растений и т.д. Чистого воздуха и запасов пресной воды становится очень мало. Также нарушен озоновый слой, защищающий Землю от космического излучения, случаются «кислотные дожди» и много других ужасных последствий, угрожающих планете уничтожением. 2. Вырубаются леса, что ведет к опустыниванию, глобальному потеплению, разрушает почву, мешает очистке воздуха и снижает влажность, вытесняет животных из их привычных мест обитания и уменьшает их популяцию. 3. Опираясь на предыдущий пункт, можно отнести к глобальным проблемам экологии и вымирание видов растении, животных, птиц. Многие из них уже считаются вымершими, другие занесены в Красную книгу и находятся под угрозой исчезновения по вине человека. 4. Стремительно сокращается имеющийся запас полезных ископаемых, поскольку их нерационально используют. 5. Дайте определение понятию «экологический кризис». Ответ: Экологическим кризисом называется нарушение равновесия отношений между обществом и природой, заключающееся в деградации окружающей природной среды и неспособности человечества принять меры для того, чтобы решить глобальные экологические проблемы и восстановить состояние благоприятной окружающей среды. 6. Что такое природные ресурсы? Дайте определение. Ответ: Природные ресурсы – это объекты живой и неживой природы, которые используются для удовлетворения различных физических и духовных потребностей человеческого общества. Делятся на два вида: исчерпаемые и неисчерпаемые. 7.Дайте краткую характеристику социально-политического, здравоохранительного, воспитательного аспекта охраны окружающей среды. Ответ: 5. Социально-политический аспект связан с решением проблемы охраны окружающей природной среды в масштабах всего человечества. 6. Здравоохранительный аспект охраны окружающей среды отражает принципы приоритета в охране здоровья и сохранения благоприятных гигиенических условий жизни населения. 7. Воспитательный аспект прививает любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, заботу о живых существах, что может помочь сохранить экологию. 8. Перечислите основные правила и принципы охраны природы. Ответ: 8. Первый принцип: все явления природы имеют для человека множественное значение и должны оцениваться с разных точек зрения. 9. Второй принцип: важность строгого учета местных условий при использовании и охране природного ресурса. 10. Третий принцип: охрана одного объекта означает одновременно и охрану других объектов, тесно с ним связанных. 9. Дайте определение понятию «рациональное природопользование». Ответ: Рациональное природопользование — это такие способы и тактики потребления человеком природных ресурсов, при которых наносится меньший вред окружающей среде и, при этом, удовлетворяются человеческие потребности. Также рациональное природопользование нацелено на то, чтобы восстанавливать возобновляемые ресурсы и грамотно потреблять исчерпаемые. 10.Что такое «мониторинг»? Ответ: Мониторинг — это постоянное наблюдение за каким-либо объектом или процессом с целью сопоставления их состояния с ожидаемыми результатами по четко сформулированным показателям. |