Антикризисная программа. Программа в 20222023 учебном году
 Скачать 0.59 Mb.
|
|
«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОБУ «ООШ с. Стретенка» ________________ Н.В.Гончар Дата: 10.01.2023 Антикризисная программа в 2022-2023 учебном году Качество образования – важнейший показатель успеха школы и поэтому повышение его уровня становится приоритетным в работе всего педагогического коллектива школы. Уровень качества образования в нашей школе за последние три года остается нестабильным. По итогам государственной итоговой аттестации в форме основного государственного экзамена 2022 г. мы относимся к образовательным организациям с низкими результатами освоения программы, поэтому, разработанная нами Антикризисная программа, нацелена на повышение качества образования. Работу начали с выявления причин, которые обусловили низкие результаты при сдаче ГИА в форме ОГЭ в текущем году. Выделение причин проводили с помощью проблемно-ориентированного анализа. УСЛОВИЯ Проблемно-ориентированный анализ Аспекты анализа Фактические результаты, фиксируемые на 2022 г. Положительные достижения Зоны «болевых точек» Материально- техническая база Благоустройство: столовая, туалет, спортзал, актовый зал, кабинеты - доступ в Интернет только для просмотра с учителем, в кабинете информатики индивидуально(низкая скорость Интернета) - отсутствие ПК для каждого обучающегося дома и в предметных кабинетах (готовиться можно только в кабинете информатики- согласовывать внеурочно) - слабое оснащение СОТРУДНИКИ Проблемно-ориентированный анализ Аспекты анализа Фактические результаты, фиксируемые на 2022 г. Формулирование проблемы Положительные достижения Зоны «болевых точек» Категорийность Всего - 8 педагогов, Из них кол-во аттестованных на высшую – 1, 1 кв.кат. – 4, соответствуют занимаемой должности - 3 - нежелание педагогов аттестовываться на категории Дополнительная нагрузка по организации и накоплению, оформлению результативности Повышение квалификации используют различные формы ПК - отсутствие интернета дома, для того, чтобы чаще смотреть вебинары, проходить курсы - часовая перегрузка (Учителя ведут кроме основных своих предметов и другие предметы) Методический аспект - есть учителя, обобщающий опыт на различных уровнях - низкая активность участия в конкурсах (очных) - не желание педагогов участвовать в конкурсах; -часовая перегрузка. РЕЗУЛЬТАТЫ Проблемно-ориентированный анализ Набросок плана действий по решению данной проблемы Аспекты анализа Фактические результаты, фиксируемые на 2022 г. Формулирование проблемы Причины возникновения проблемы Положительные достижения Зоны «болевых точек» Как недостаток внутренних условий организации Результаты ОГЭ Предоставления дополнительных сроков для пересдачи экзаменов Низкие результаты ОГЭ Неподтверждение текущих, четвертных, годовых отметок. -недостаточное материально- техническое оснащения школы. - низкая мотивация к обучению; - родительская пассивность; -социально-экономический статус семей; - недостаточный контроль со стороны администрации; - отсутствие возможностей использования форм дистанционного обучения вследствие отсутствия Интернета в селах - педагоги завышают оценки для сохранения мотивации обучающихся - работа с родителями по повышению мотивации; - обучение педагогов, проведение обучающих семинаров; - систематическая работа по прорешиванию заданий ОГЭ, ВПР Результаты ВПР Проверка своих знаний Проблемы в системе оценивания УД учащихся ОБУЧАЮЩИЕСЯ И РОДИТЕЛИ Проблемно-ориентированный анализ Набросок плана действий по решению данной проблемы Аспекты анализа Фактические результаты, фиксируемые на 2022 г. Формулирование проблемы Причины возникновения проблемы Положительные достижения Зоны «болевых точек» Как недостаток внутренних условий организации Учащиеся Маленький контингент учащихся мотивированных - Небольшое количество участия в конкурсах - нет мотивации к обучению; - слабое материально-техническое оснащение; - мотивировать к участию в различных к обучению муниципального и регионального уровня; - малокомплектные классы, объединение уроков (разные классы, возраст) - не выполняют д/з; - не желают посещать консультации (9 кл.); - излишне самоуверенны; - малокомплектные классы. -малокомплектные классы и подвоз (меньше времени на индивидуальную работу) конкурсах; - ПК педагогов; - использование телефонов в качестве компьютеров; Родители Небольшое количество родителей активно участвующие в жизни школы - потребительское отношение к школе, уклонение; - излишне самоуверенны, - не желание изменить ситуацию к лучшему - родительская пассивность; - слабый контроль (или отсутствие) по проверке выполнения д/з; - соц.условия; - низкий уровень образования у родителей. Из 42 родителей с высшим образованием – 0(0%), средне-спец. – 8 (19%), среднее- 12 (29%), неполное среднее (коррекционная школа) – 22(52%) -педагогическая помощь; - беседы; - чаще проводить совместную деятельность с родителями. - просветительская деятельность; - повышение педагогической грамотности родителей Сложный социальный контингент, в котором находится образовательная организация, социально-экономическое и территориальное неравенства вступают в противоречия с возможностью предоставления качественного образования и получения высоких образовательных результатов. Антикризисную программу разрабатывали администрация школы, руководитель школьного методического Совета. Основные исполнители программы - педагогический коллектив школы. Наша антикризисная программа состоит из: 1. Аналитической записки 3. Плана мероприятий антикризисной программы 4. Возможные риски. Результаты программы Аналитическая записка Причины, которые обусловили низкие результаты при сдаче ОГЭ в текущем году: МОБУ «ООШ с. Стретенка» расположена в с. Стретенка Дальнереченского района Приморского края. Образовательная организация является социокультурным центром села. Школа взаимодействует с администрацией Веденкинского сельского поселения. Семьи обучающихся проживают в с. Стретенка, Новотроицкое, Междуречье в частных домах. Качество образования зависит от возможности социума предоставить ребёнку спектр образовательных услуг. Социально-экономические проблемы: удаленное географическое положение (27 км от г. Дальнереченск из с. Стретенка) и неразвитая транспортная система. Комплекс современных средств связи и телекоммуникаций, расположенных на территории развит не в достаточной мере – в с. Междуречье только связь, доступа в Интернет нет. Социальный паспорта 9 класса:2021 -2022 учебный год: 2 обучающихся принимали участие в ОГЭ. Полных семей – 1, проживал с бабушкой - 1. Образование родителей: высшее – 0, среднее- 2. В план мероприятий необходимо внеси изменения, т.к. нынешние выпускники 9 класса с первого класса учились по новым федеральным государственным образовательным стандартам и у них формировались не только предметные, но и метапредметные навыки. Соответственно они должны быть готовы демонстрировать сформированные метапредметные навыки. В целях подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации выпускников за курс основного общего образования администрацией школы был продуман ряд мер по повышению качества предметной подготовки: изучены и приняты к исполнению нормативная и методическая направленная информация; учителя – предметники продолжали работу по ознакомлению учащихся с работой по бланкам, со спецификацией экзаменационных работ по предметам, системой оценивания экзаменационных работ, демонстрационными вариантами экзаменационных работ. Кадровый состав учителей, работающих в 9 классе имеет следующие характеристики: образование высшее имеют 100% учителей 9 класса; возрастной состав: до 40 лет 0%; от 41 до 50 лет – 50%, старше 51 года 50%; квалификация: высшая категория- 17%, первая– 50%, соответствие занимаемой должности –33%, стаж педагогической работы: до 10 лет– 0%, от 11 до 20лет – 0%, свыше 20 лет– 100%, недельная нагрузка составляет (2022-2023): до 18 часов – 17%, от 19 до 21 часов – 83%. КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ВЫПУСКНОМ КЛАССЕ № п/ п Ф.И.О Обра зов ан ие К ат ег ори я К урс ы Пов ыше ни е м ет оди че ск ог о уровня Пов ыше ни е кв али фи ка ци и ч ере з се м ин ары На ст авн ик и 1 Гончар Н.В. высшее первая 2021 РМО ШМС Курсы, вебинары + 2 Панасенко Л.В. высшее высшая 2022 РМО ШМС Курсы, вебинары + 3 Харько М.В. высшее СЗД 2021 ШМС Курсы, вебинары + 4 Черниенко Т.В. высшее СЗД 2022 ШМС Курсы, вебинары 5 Католик Н.А. высшее первая 2021 ШМС Курсы, вебинары 6 Черниенко В.М. высшее первая 2020 РМО Курсы Вывод: педагогический коллектив, работающий в выпускном классе, имеет высшее образование, большой опыт педагогической работы, оптимальный возраст, занимает активную жизненную позицию. Результаты государственной итоговой аттестации за курс основного общего образования в 2022 году Предмет Всего Оценки Средняя оценка % У % К «5» «4» «3» «2» Русский язык 2 0 2 0 - 4,0 100 100 Математика 2 0 1 1 - 3,5 100 50 Биология 2 0 1 1 - 3,5 100 50 География 2 0 1 1 - 3,5 100 50 При организации мероприятий по выявлению слабоуспевающих обучающихся и индивидуальной подготовке к государственной итоговой аттестации по русскому языку, математике, биологии, географии с целью достижения положительных результатов по итогам экзаменов администрацией школы, педагогом-психологом проводилась индивидуальная работа с учащимися, испытывающими трудности в образовательной подготовке: составлялся график дополнительных консультаций для учащихся. При проведении консультаций для обучающихся, имеющих пробелы и испытывающих трудности в освоении отдельных тем, в том числе и по новым предметам учителя -предметники организовывали дополнительные занятия, проводили тренировочные работы. Учащиеся, стабильно показывающие низкие результаты по подготовке к ГИА вместе с родителями заслушивались на заседаниях ШМС. Проводились родительские собрания. Таким образом, осуществляется коррекция образовательной подготовки с целью устранения пробелов в знаниях обучающихся. При организация информационно - разъяснительной работы с участниками образовательных отношений по вопросам проведения ГИА: - размещение на школьном сайте информационных материалов; - оформление информационного стенда; - проведение родительских собраний «Об особенностях проведения ГИА в 2023 году» заместителем директора по УВР, классным руководителем размещались информационные материалы на сайте; оформлялся информационный стенд. Разработаны информационные листы для родителей. Проводились родительские собрания: «Проведение государственной итоговой аттестации в 2022 году», «Процедура и особенности проведения ОГЭ». Классные руководители, учителя- предметники проводили индивидуальные беседы с родителями и детьми о способах повышения успеваемости. В рамках деятельности школьного методического Совета, Педагогической декады «Современный урок в школе» происходило обсуждение итогов государственной итоговой аттестации на совещаниях, изучались методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ 2021 года. Согласно плану работы школы и в целях предупреждения неуспеваемости, повышения уровня обученности отдельных учащихся, подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации в школе после проведения репетиционных экзаменов по математике, русскому языку, биологии, географии, английскому языку. Так же проводились зачетные недели в конце каждой четверти, с целью промежуточной проверки уровня знаний, умений обучающихся. На контроль выносились основные предметы, предметы по выбору и другие предметы. Если в 1 четверти наблюдались неудовлетворительные оценки, то в 3 четверти обучающиеся имели удовлетворительный уровень подготовки, что свидетельствовало о достаточной подготовке к сдаче основного государственного экзамена. На результативность работы по Антикризисной программе в 2021-2022 учебном году указывают следующие показатели: увеличилось доля обучающихся, участвующих в олимпиадах школьного уровня; возросла доля участия в творческих конкурсах, конференциях муниципального и регионального уровня; увеличилась доля участия учителей в вебинарах, в муниципальных семинарах по обобщению опыта работы; увеличилась доля родителей, которые активно принимали участие в школьных мероприятиях. В августе 2022 года произошло обновление материально - технической базы школы: приобретены учебники, сделан косметический ремонт в кабинетах школы и рекреациях. План мероприятий («дорожная карта»), направленных на повышение качества образования, качества подготовки выпускников IX класса МОБУ «ООШ с. Стретенка» к государственной итоговой аттестации (на период: январь - май 2023 года) № Мероприятия Сроки Ответственные Прогнозируемый результат Подготовка педагогов 1 Ознакомление с результатами ВПР-2022, административных диагностических работ Анализ результатов ВПР, административных диагностических работ Разработка алгоритмов действий для учителей- предметников при анализе ВПР, диагностической работы. декабрь 2022- январь 2023 ( по отчетам с сайта ФИС ОКО) Руководитель ОУ, зам. директора по УВР, педагоги предметники Анализ отдельных параметров, влияющих на качество образовательных результатов. Сравнительный анализ результатов по алгоритму. Аналитический отчет по результатам мониторингового исследования по каждому предмету, заявленному в ВПР, отдельному педагогу. Разработка рекомендаций по устранению причин необъективности выставления оценок. Обобщение информации о количестве обучающихся с прогнозируемым положительным результатом, о количестве учащихся «группы риска» по результатам ВПР в разрезе классов и формах работы с обучающимися «группы риска» 2 Выявление проблем и причин Январь 2023 Руководитель Определение проблемных полей, дефицитов в виде несформированности предметных и метапредметных умений обучающихся (русский язык, математика, биология, география, история, обществознание, физика, химия, английский язык) на основе анализа результатов ВПР-2022 (осень), ГИА-2022 ОУ, учителя предметники, участвующие в ВПР несформированных планируемых результатов для каждого класса по каждому учебному предмету, по которому выполнялась процедура ВПР, на основе данных о выполнении каждого из заданий участниками, получившими разные отметки за работу 3 Собеседование с педагогом по аналитическому отчету (по классу, по каждому ученику, показавшему низкие образовательные результаты) январь 2023 Руководитель ОУ, заместитель директора по УВР Определение дефицитов в профессиональных компетенциях педагогов. 4 Организация ВТГ (временные творческие группы- пары) учителей-предметников в рамках ШМО, школы. Проведение совместных заседаний (онлайн- совещаний в мессенджере) по вопросу разработок (подборке) заданий, направленных на отработку у обучающихся 4-8-х классов необходимых навыков при выполнении заданий, которые вызывают затруднения у обучающихся. февраль 2022 Руководитель ОУ, Зам. по УВР, руководитель ШМО, пары учителей- предметников -анализ КТП и внесение корректив; - разбор сложных тем; - подбор эффективных приемов, методов, технологий, способствующих наилучшему усвоению учебного материла; -составление диагностических работ в форме демо- версий по материалам демоверсий ВПР для проведения работ на школьном уровне; -составление методических рекомендаций по итогам проведения оценочных процедур 5 Персональный контроль за деятельностью педагогов, обучающихся, которые не подтвердили уровень знаний по результатам ВПР осень -2022, административным диагностическим работам. Посещение уроков. Разработка циклограммы индивидуального контроля февраль-май (по отдельному графику) Руководитель ОУ, заместитель директора по УВР Цель посещения: -включение в освоение нового учебного материала и формирование соответствующих планируемых результатов с теми умениями и видами деятельности, которые по результатам ВПР в сентябре-октябре 2022 г. были выявлены как проблемные поля, дефициты в разрезе каждого конкретного обучающегося, класса, параллели, -включение в состав учебных занятий для проведения текущей, тематической, промежуточной оценки обучающихся задания для оценки несформированных умений, видов деятельности; - использование заданий на уроках из демоверсии КИМ ВПР, ГИА 7 Контроль за проведением консультаций для обучающихся, испытывающих трудности в освоении основной образовательной программы, по результатам ВПР и диагностических работ, ГИА-2022 февраль-май (по отдельному графику) Руководитель ОУ, заместитель директора по УВР Адресная, своевременная помощь обучающимся 8 Разработка программ педагогами - предметниками по индивидуальному февраль-май Руководитель ШМО, Адресная, своевременная помощь обучающимся сопровождению обучающихся, показавших низкие образовательные результаты педагоги- предметники 9 Организация консультативной помощи учителям-предметникам, работающим с учащимися с неудовлетворительными результатами ВПР - осень 2022 года, результатами административных диагностических работ в 9-м еженедельно Руководитель ШМО, педагоги- предметники Повышение качества результатов ВПР, ГИА 10 Информационно-разъяснительная работа со всеми участниками образовательных отношений по процедуре проведения ВПР и ГИА, структуре и содержанию проверочных работ, системе оценивания. февраль - май заместитель директора по УВР Повышение компетентности педагогов по проведению ВПР, ГИА 11 Организация практикумов для учителей по решению заданий КИМ ВПР, ГИА (в рамках ШМО: методическое сопровождение педагогов по подготовке обучающихся к ГИА). ежемесячно Руководитель ШМО Повышение предметной и методической компетентностей учителей 12 Индивидуальная работа с учителями, требующими дополнительного методического сопровождения. Посещение уроков наставниками, руководителем ШМО По районному плану методической работы на 2022- 2023 г РуководительШ МО Повышение предметной и методической компетентностей учителей 13 Организация участия учителей в обучающих семинарах, вебинарах, курсах ПК ИРО по подготовке к ГИА По плану ПК ИРО УНО, Руководитель ШМО, руководитель ОУ Повышение компетенции педагогов: по вопросам итогового оценивания предметных и метапредметных результатов, содержания и структуры КИМ ВПР и ГИА - как способа предъявления требований ФГОС к уровню подготовки выпускников, сложным вопросам предметного содержания и типичным ошибкам, совершаемым учениками. Подготовка школьников 14 Внутришкольный мониторинг качества образования (анализ успеваемости, посещение уроков, консультаций, составление графика административных работ, их анализ и управленческие решения по итогам проведения контрольных работ) Январь-май учителя- предметники, кл. руководители Создание условий для подготовки учащихся к успешному прохождению ГИА 15 Ознакомление с нормативно-правовой базой проведения ОГЭ, ГВЭ в 2023 г. Январь-май администрация, кл. рук Создание условий для подготовки учащихся к успешному прохождению ГИА 16 Проведение классных собраний Январь-май администрация, кл. рук Создание условий для подготовки учащихся к успешному прохождению ГИА 17 Индивидуальные и индивидуально- групповые консультации для выпускников 9 класса Январь-май администрация, кл. рук Успешное прохождение ГИА 18 Проведение пробных экзаменов Март-апрель администрация, кл. рук Своевременная помощь выпускникам в подготовке к ГИА Подготовка к ГИА в каникулярное время «Умные каникулы» 19 Обучение выпускников на базе опорных школ ведущими педагогами района по предметам, выбранным на ОГЭ. (По уровням подготовки выпускников) согласно графику, утвержденному МКУ «УНО» Март-апрель 2023 года МКУ «УНО» Успешная сдача экзаменов ГИА 20 Проведение занятий (консультаций) учителями с учащимися своей школы по всем предметам в период каникул Занятия согласно расписанию или школьному графику консультаций. Март-апрель 2023 года учителя- предметники, кл. рук. Успешная сдача экзаменов ГИА Подготовка выпускников, отнесённых к группе «Риск», к успешной сдаче экзаменов ГИА 22 Выявление и составление списков детей, требующих особого педагогического внимания, построение индивидуального маршрута подготовки к ГИА Январь 2023года учителя- предметники Построение индивидуального маршрута подготовки к ГИА 23 Организация дополнительных занятий по предметам с учащимися, отнесенными к группе «риск» Январь-май учителя- предметники, классные руководители Успешная сдача экзаменов ГИА 24 Контроль посещаемости и успеваемости выпускников, отнесённых к группе «риск». Январь-май 2023 учителя- предметники, классные руководители Успешная сдача экзаменов ГИА Работа с родителями 25 Плановая системная, в т. ч. индивидуальная, информационно-разъяснительная работа с родителями (законными представителями) обучающихся классов, в которых проводится мониторинг качества подготовки к ВПР, ГИА по соответствующим учебным предметам. Проведение родительских собраний. февраль - май заместитель директора по учебной работе, классные руководители, учителя- предметники Повышение компетентности родителей по организации подготовки детей к ВПР, ГИА. Информированность родителей о степени готовности ребенка к успешному выполнению заданий предметных экзаменов ГИА 26 Индивидуальная работа с родителями выпускников, имеющих высокую учебную январь-май 2023 классные руководители Успешная сдача экзаменов ГИА мотивацию и выпускников группы «РИСК». 27 Создание раздела по вопросам подготовки к ВПР и ГИА на официальном сайте ОО и своевременное обновление программно- методических и информационных материалов раздела по подготовке учащихся (систематическое обновление информации) февраль - май заместитель директора по УВР, ответственный за ведение сайта Информирование о возможностях использования данного раздела учителей, учащихся и их родителей (законных представителей). Участие в Муниципальном контроле качества обучения и подготовки к ГИА 28 Конкурс управленческих команд школ по организации подготовки к ГИА: 1. Первый тур (очно-заочный) Мониторинг антикризисных программ подготовки школьников к ГИА, размещенных на сайтах ОУ после представления программ на открытом заседании Муниципального методического совета 02.02.23 (Критерии оценивания: 1.1. Наличие анализа состояния готовности учащихся к ГИА как исходного ориентира для выстраивания антикризисного плана; 1.2. Наличие в анализе исходных данных конкретной информации (фамилии, предметы, баллы и т.п.) 1.3. Наличие конкретных задач (пунктов) плана; 1.4. Критерии оценки по достижению поставленных задач конкретны и проверяемы; 1.5. Наличие контрольных точек; 1.6. Использование разнообразных форм организации по подготовке к ГИА (индивидуальная работа учителя, наставничество, дистанционное обучение, площадки ЭОР, др.)) 2. Школа конкурсантов (управленческих команд школ): семинар на базе опорной школы (МОБУ «СОШ с.Малиново) «Организация подготовки к ГИА по обязательным и выбранным предметам» 3. Второй тур конкурса Оценка эффективности реализованных антикризисных программ школ (по результатам ГИА в основные сроки основного периода) 08.02.2023 26.04.2023 01.07.2023 Руководитель школы, классные руководители, заместители директоров по учебно- воспитательной работе Качественная подготовка учащихся к ГИА, работников ППЭ ГИА. Повышение квалификации и профессионализма директоров и его заместителей по учебно-воспитательной работе 29 Формирование электронного банка данных о результатах контрольных срезов выпускников 9 классов по математике Январь -май 2023 ОУ Формирование электронного банка данных о результатах контрольных срезов выпускников. 30 Муниципальные диагностические работы по Февраль, март, Отслеживание степени готовности учащихся к математике в 9 классах (из открытого банка КИМ ОГЭ) апрель 2023 года преодолению минимального количества баллов на ОГЭ по математике 31 Посещение уроков и родительских собраний в 9 классе ведущими педагогами, наставниками, специалистами Январь -май 2023 ОУ Оказание методической, информационной, организационной помощи педагогам и руководителям ОУ 32 Проверки ОУ по вопросам подготовки к ГИА Еженедельно руководитель ОУ Качественная подготовка учащихся к ГИА, работников ППЭ ГИА 33 Проведение внутришкольных пробных и репетиционных экзаменов. Январь -май 2023 ОУ Оказание своевременной предметной и методической помощи учителям, учащиеся которых показали неудовлетворительные результаты 34 Анализ результатов государственной итоговой аттестации 2023 года (педсовет) Июль, сентябрь 2023 года руководитель ОУ Предоставление педагогам необходимой и достаточной информации для формирования эффективных школьных программ подготовки к ГИА-2024 |