Программа внеурочной деятельности по курсу «Информатика в задачах и вопросах». Программа-внеурочной-деятельности-Информатика-в-задачах-и-вопрос. Программа внеурочной деятельности по курсу Информатика в задачах и вопросах
 Скачать 47.5 Kb.
|
|
Программа внеурочной деятельности по курсу «Информатика в задачах и вопросах» Основное общее образование, 9 класс Количество часов: 30 часов Учитель: Шульга Юлия Федоровна Программа разработана на основе: Информатика. Примерные рабочие программы курсов внеурочной деятельности. 5-6, 7-9 классы : учебно-методическое пособие / Под ред. Л. Л. Босовой. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019 2019-2020 учебный год Оглавление1. Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности 3 2. Содержание и структура программы внеурочной деятельности 9 2.1 Содержание программы внеурочной деятельности 9 3. Тематическое планирование, виды контроля освоения программы внеурочной деятельности «Информатика в задачах» 12 3.1 Календарно тематическое планирование 12 3.2 Виды контроля освоения программы внеурочной деятельности 13 1. Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельностиРабочая программа составлена для учащихся 9 классов в соответствии с ФГОС ООО. В школьном курсе информатики недостаточное внимание уделяется таким важным разделам информатики как теория программирования, основы теории информации, основы математической логики, формирование практических навыков создания реальных программных и информационных продуктов, отражающих потребности рынка и науки. Программа внеурочной деятельности «Информатика в задачах» ориентирована на получение одновременно и фундаментальных знаний в области информатики и ИКТ, и на формирование практического навыка применения этих знаний в процессе выполнения учебных проектов в рамках реально используемых в экономике, промышленности и науке современных компьютерных и информационных технологий и подходов. Актуальность изучения программы внеурочной деятельности «Информатика в задачах» заключается в том, соединить воедино знания, полученные за 5 лет обучения в основной школе. Необходимо выделить существенные факторы, концентрировать внимание на них в процессе подготовки и сдачи экзаменов ОГЭ. На сегодняшний день, одним из актуальных вопросов в обучении школьников является подготовка и сдача основных государственных экзаменов по завершению 9-го класса, а одной из составляющих успешности учителя является успех его учеников. В настоящий момент главным результатом учительского труда многие считают успешность выпускников на ОГЭ и на ЕГЭ. Экзаменационная работа охватывает основное содержание курса информатики, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе вариантов курса информатики и входящие в федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования. Цель программы расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой; формирование у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач, связанных с обработкой текста, графики и мультимедиа, подготовка учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества. В рамках часов отводимых для изучения в базовом курсе информатики на темы основы математической логики, алгоритмизация и программирование, овладение даже основами программирования на современных алгоритмических языках представляется невозможным. Очевидным также является и то, что подготовку необходимо начинать заблаговременно, осуществлять её системно, индивидуально с каждым обучающимся, не исключая работу в группах, в парах. Кроме этого, программа не только формирует общеучебные и общеинтеллектуальные умения и навыки, но и формирует у учащихся интерес к профессиям, связанных с программированием, так как языки программирования являются его основой. Предметные результаты: формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель — и их свойствах; развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической; формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, диаграммы; формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права. Метапредметные результаты: владение общепредметными понятиями «модель», «алгоритм», «исполнитель»; владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, и делать выводы; владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение «читать» таблицы, диаграммы, схемы, самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования; ИКТ-компетентность — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации). Личностные результаты: наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире; владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ; способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации. По итогам изучения данного курса обучающиеся должны знать: цели проведения ОГЭ; особенности проведения ОГЭ по информатике; структуру и содержание КИМов ОГЭ по информатике. уметь: эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов; оформлять решение заданий с выбором ответа и кратким ответом на бланках ответа в соответствии с инструкцией; оформлять решение практический заданий на компьютере в соответствии с требованиями инструкции по проверке; применять различные методы решения тестовых заданий различного типа по основным тем. Основной целью изучения данного курса «Информатика в задачах» являются: систематизация знаний и умений по курсу информатики и подготовка к основному государственному экзамену по информатике учащихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования. Данный курс построен по принципу сочетания теоретического материала с практическим решением заданий в формате ОГЭ. Обучение по данной программе сопровождается наличием у каждого обучаемого раздаточного материала с тестовыми заданиями в формате ОГЭ в бумажном и электронном виде. Занятия проводятся в форме лекций и практических занятий по решению задач в формате ОГЭ. Перед разбором задач сначала предлагается краткая теория по определенной теме и важные комментарии о том, на что в первую очередь надо обратить внимание, предлагается наиболее эффективный способ решения. В качестве домашнего задания учащимся предлагается самостоятельное решение задач по мере освоения тем курса. Промежуточный контроль знаний осуществляется в форме выполнения контрольных работ, тестов в бумажном варианте и через Интернет в системе, например, «Решу ОГЭ». Основными методами обучения по программе курса являются практические методы выполнении заданий практикума. Практическая деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся, а также отработать основные умения. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания. Для реализации содержания обучения по данной программе все теоретические положения дополняются и закрепляются практическими заданиями, чтобы учащиеся на практике могли отработать навык выполнения действий по решению поставленной задачи. Продолжительность курса — 1 год, по одному часу в неделю — 30 учебных часа. Каждое занятие рассчитано на 45 минут. 2. Содержание и структура программы внеурочной деятельности2.1 Содержание программы внеурочной деятельностиТема 1. Контрольно-измерительные материалы ОГЭ по информатике Основные подходы к разработке контрольных измерительных материалов ОГЭ по информатике. ОГЭ как форма независимой оценки уровня учебных достижений выпускников 9 класса. Особенности проведения ОГЭ по информатике. Специфика тестовой формы контроля. Виды тестовых заданий. Структура и содержание КИМов по информатике. Изменения КИМов в 2020 году. Основные термины ОГЭ. Тема 2. Представление и передача информации. Передачи информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов, моделирование объектов и процессов. Дискретная форма представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации. Единицы измерения количества информации. Процесс передачи информации, сигнал, скорость передачи информации. Кодирование и декодирование информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, скорость передачи информации. Кодирование и декодирование информации. Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей демонстрационных версий. Тема 3. Обработка информации. Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов. Блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Основные компоненты компьютера и их функции. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей демонстрационных версий. Тема 4. Основные устройства ИКТ. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ. Файлы и файловая система. Оценка количественных параметров информационных объектов. Объем памяти, необходимый для хранения объектов. Оценка количественных параметров информационных процессов. Скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи. Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей демонстрационных версий. Тема 5. Запись средствами ИКТ информации об объектах и о процессах, создание и обработка информационных объектов. Запись изображений и звука с использованием различных устройств. Запись таблиц результатов измерений и опросов с использованием различных устройств. Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей демонстрационных версий. Тема 6. Проектирование и моделирование. Чертежи. Двумерная графика. Графы. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты. Простейшие управляемые компьютерные модели. Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей демонстрационных версий. Тема 7. Создание и обработка информационных объектов. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов. Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей демонстрационных версий. Теоретический материал по данной теме, разбор заданий из частей демонстрационных версий. Контрольный тест. Тема 8. Математические инструменты, электронные таблицы. Таблица как средство моделирования. Математические формулы и вычисления по ним. Ввод математических формул и вычисления по ним. Представление формульной зависимости в графическом виде. Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей демонстрационных версий. Тема 9. Организация информационной среды, поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги, поисковые машины, формулирование запросов. Технология адресации и поиска информации в Интернете. Решение задач с использованием кругов Эйлера. Восстановление доменного IP-адреса Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей демонстрационных версий. Тема 10. Итоговый контроль. Осуществляется через систему конструктор сайтов или тестов в которую заложены демонстрационные версии ОГЭ по информатике частей 1 и 2. 3. Тематическое планирование, виды контроля освоения программы внеурочной деятельности «Информатика в задачах»3.1 Календарно тематическое планирование9-а класс
3.2 Виды контроля освоения программы внеурочной деятельностиВ результате изучения данного элективного курса обучающиеся должны знать: цели проведения ОГЭ; особенности проведения ОГЭ по информатике; структуру и содержание КИМов ОГЭ по информатике. уметь: эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов; оформлять решение заданий с кратким ответом на бланках ответа в соответствии с инструкцией; оформлять решение практический заданий на компьютере в соответствии с требованиями инструкции по проверке; применять различные методы решения тестовых заданий различного типа по основным тематическим блокам по информатике. Формы контроля В качестве объектов контроля используются: вопросно-ответные упражнения; тестовые задания по темам курса (промежуточный контроль); компьютерный практикум; самоконтроль, взаимоконтроль; итоговый контроль. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||