чудо шашки. Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению
 Скачать 35.42 Kb.
|
Пояснительная записка. Большой популярностью в нашей стране пользуется шашечная игра. По массовости шашки занимают восьмое место среди других видов спорта. Эта мудрая народная игра прочно вошла в наш быт. Возраст ее весьма солидный – не менее 5 тысяч лет. Как интеллектуальный спорт шашки стали признанной частью общечеловеческой культуры. Значительна роль шашек и в эстетическом воспитании. Впечатляющая красота комбинаций, этюдов и концовок доставляют истинное творческое наслаждение, не оставляя равнодушными даже людей, малознакомых с шашками. Правила игры в шашки просты и общедоступны. Поэтому у некоторых людей существует об этой игре ошибочное мнение как о весьма легкой и простой. В действительности же научиться хорошо играть в шашки - дело далеко не легкое и не простое, так как игра эта содержит в себе много трудностей, тонкостей и глубины. Нет необходимости доказывать очевидную полезность игры в шашки. Известно, что во многих школах введено преподавание шахмат, как более популярного вида спорта. Уверенно можно сказать, что преподавание шашек в школе можно смело вводить, как альтернативное. Оно поможет воспитывать в детях дисциплинированность, усидчивость, умение концентрировать внимание и логически мыслить. В процессе изучения у учащихся формируется потребность в систематических занятиях упражнениями шашечной игры. Учащиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической. Занятия шашками воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, повышают интеллект занимающихся. Благодаря спортивной направленности программы, учащиеся, успешно освоившие программу, смогут участвовать в школьных, районных и окружных соревнованиях по шашкам. Благодаря этому учащиеся смогут более плодотворно учиться, меньше болеть. Шашки, как и любой вид человеческой деятельности, находятся в постоянном развитии. Появляются новые идеи, часто опровергаются устоявшиеся Каноны. В шашечную теорию и практику уверенно вошли компьютерные технологии, которые значительно расширяют аналитические возможности и играют большую роль в подготовке спортсменов высокого класса. Отличительной особенностью данной программы является больший акцент на начальную подготовку детей, в основном среднего возраста, начинающих с «нуля», более общее изложение основных положений без излишней детализации. В программу введен раздел «Начальные сведения об игре в международные шашки». Программа занятий по шашкам предусматривает в кратном, описательном виде усвоение основ знаний по теории и практике игры в шашки. В творческом отношении систематические занятия по данной программе должны приблизить начинающего шашиста к умению мысленно рассуждать, анализировать, строить на шашечной доске остроумные комбинации, предвидеть замыслы партнера. С дальнейшим совершенствованием техники игры нужно научиться искать и терпеливо находить в каждом положении наиболее целесообразный ход Программа «Чудо-шашки» создана в соответствии с Законом об образовании и концепциями развития образования области, исходя из взглядов, принципов, теоретических знаний, игровой практики, педагогического, тренерского опыта работы автора с детьми. Программа для школьников «Чудо шашки» реализует общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. Возраст детей, участвующих в реализации данной программы -13-14 лет ( 7 класс). Рабочая программа по шашкам рассчитана на 1 год Цель и задачи программы: Цель программы: раскрытие умственного, нравственного, эстетического, волевого потенциала личности воспитанников. Задачи: Образовательные: - обучить технике игры в шашки; - ознакомить детей с теорией шашечной игры; - обучить комбинациям, теории и практике шашечной игры. Развивающие: •развивать стремления детей к самостоятельности; • развивать умственные способности учащихся: умение производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление, учить ориентироваться на плоскости; • осуществлять всестороннее физическое развитие воспитанников. Воспитательные: - воспитывать отношение к шашкам как к серьезным и полезным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность; - воспитывать настойчивость, целеустремленность, уверенность и волю к победе; - выработать у воспитанников умение применять полученные знания на практике. Материал программы дается в разделах: - основы знаний - общая физическая подготовка; - специальная физическая подготовка; - техническая подготовка; Основы знаний: 1.Соблюдение техники безопасности на занятиях по шашкам. 2. Краткий обзор состояния и развития шашек в России. 3. Влияние шашечной игры на умственные способности занимающихся. 4. Гигиена, закаливание, режим и питание спортсменов. Общая физическая подготовка является основой развития физических качеств, способностей, двигательных навыков занимающихся на различных этапах их подготовки. Поэтому большое внимание на занятиях будет уделяться связи умственных способностей занимающихся с развитием их двигательных качеств и совершенствованию: силы, быстроты, выносливости, ловкости и координации движений. Специальная физическая подготовка занимает очень важное место в игре по шашкам, поэтому будет уделяться большое внимание развитию памяти и умственных способностей занимающихся. Техника упражнений игры по шашкам включает в себя проявление индивидуальных способностей занимающихся как в стандартных, так и в непредвиденных комбинациях. Следовательно, на занятиях большое внимание будет уделяться: 1. Анализу коротких партий – ловушек; 2. Изучение простых комбинаций; 3. Изучению правил игры в шашки; 4. Изучение основ дебюта; 5. Изучение основ эндшпиля. Формы и режим занятий. Урок является основной формой организации учебного процесса. Для повышения интереса занимающихся к занятиям по шашкам и более успешного решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач рекомендуется применять разнообразные формы и методы проведения этих занятий: - словесные методы, - наглядные методы, - практические (игровой, соревновательный), - метод упражнений, - метод круговой тренировки. Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократные повторения движений. Упражнения разучиваются двумя методами - в целом и по частям. Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная. Количество часов - 1час в неделю, 34 часов в учебный год. Срок реализации рабочей программы рассчитан на 1год. В конце изучения программы занимающиеся получат необходимый минимум знаний для умственного самосовершенствования, знания правил соревнований по шашкам, навыки простейшего судейства. Приобретут необходимые знания и умения, что позволит учащимся принимать участие в школьных, районных и окружных соревнованиях. Методическое обеспечение программы. Занятия по шашкам начинаются после окончания уроков, исходя из этого необходимо тщательно подбирать упражнения для первой (подготовительной) части урока. Чтобы подготовить организм занимающихся к предстоящей умственной работе, в этой части урока, можно включать легко дозируемые, короткие и несложные технически упражнения, не требующие длинных объяснений, проводимые живо и весело. Это объяснение и изучение различных ходов и простых комбинаций. В первой половине основной части урока решаются задачи разносторонней общей и специальной подготовки. Поэтому все упражнения необходимо выполнять одновременно всей группой. Это ведет к успешному овладению сложными техническими навыками. Во второй половине основной части урока изучаются и совершенствуются владения основами игры в шашки, изучаются основы дебюта и эндшпиля. В заключительной части урока постепенно снижается умственная нагрузка и подводятся итоги проделанной работы. Необходимо указать на основные ошибки занимающихся и похвалить некоторых способных учеников. Целью занятий по шашкам является улучшение и развитие умственных способностей занимающихся и отбор лучших, способных занимающихся на районные соревнования. При обучении следует учитывать быструю утомляемость детей. Поэтому необходимо чередовать трудные упражнения с легкими. Материально-техническое обеспечение занятий. 1. Столы –4 шт.; 2. Стулья – 8 шт.; 3. Шашки и шашечная доска ( комплект ) – 4 шт. Содержание изучаемого материала. КОНКРЕТНЫЕ ЗАДАЧИ: 1. Развитие и улучшение умственных способностей занимающихся; 2. Изучение правил игры в шашки; 3. Изучение и владение основами игры в шашки; 4. Изучение простых комбинаций; 5. Изучение основ дебюта и эндшпиля; 6. Анализ коротких партий – ловушек. Основы знаний: 1. Соблюдение техники безопасности на занятиях по шашкам. 2. Краткий обзор состояния и развития шашек в России. 3. Влияние шашечной игры на умственные способности занимающихся. 4. Гигиена, закаливание, режим и питание обучающихся. Для того, чтобы улучшить умственные способности занимающихся, необходимо умственную работу сочетать с физическими упражнениями. Для этого необходимо выполнять: 1. Строевые упражнения. Понятия : Строй, шеренга, колонна, интервал, дистанция, направляющий, замыкающий, «становись!», «смирно!» « равняйсь!» «вольно!» « По порядку – рассчитайсь!» и т. д. 2. Повороты: направо, налево, кругом. 3. Построения: в шеренги, колонны, круги. 4. Виды передвижения: строевой шаг, бег, подскоки. Общеразвивающие упражнения.: 1. Развитие физических качеств: силы, гибкости, выносливости, быстроты. 2. Упражнения без предметов: Для рук и плечевого пояса, для мышц туловища и ног. 3. Упражнения с предметами : С набивным мячом, с гимнастической палкой, упражнения на гимнастической скамейке. Упражнения из других видов спорта. · Легкоатлетические упражнения: бег с низкого и высокого старта, бег с ускорением, бег на дистанции 30, 60м., чередование ходьбы и бега · Подвижные игры: игры с включением бега, прыжков, метаний мяча, музыкальные игры, бадминтон. · Легкоатлетические эстафеты. · Туризм: пешие и лыжные загородные прогулки, походы. Специальная подготовка: Изучение правил игры в шашки. Для начала знакомим детей со строением шашечной доски и с расстановкой шашек на поверхности шашечной доски. Затем обучаем основным шашечным ходам по диагонали по черным квадратам шашечной доски. В последствии изучаем правила игры и овладеваем основами игры в шашки. Проводим анализ коротких партий – ловушек. Несмотря на свою кажущуюся простоту, игра в шашки достаточно сложна и непредсказуема. Любой ход открывает массу новых возможностей для обоих игроков. Поэтому изучаем простейшие комбинации в шашечной игре. Затем обучаем детей основам дебюта и основам эндшпиля. Стратегия игры в шашки. 1. Стратегия шашечной игры заключается в том, чтобы соперник выставил свои шашки таким образом, чтобы вы побили 2 его фигуры в обмен на одну свою. Соответственно, необходимо опасаться аналогичных действий с его стороны. 2. Необходимо стараться держать свою зону превращения в дамки защищенной от вражеских шашек, т. к. любая дамка сразу же дает огромное преимущество игроку и ставит под угрозу любые шашки соперника, находящиеся на одной с ней линии. 3. Старайтесь передвигаться « по тоннелю », созданному из шашки соперника и своей, чтобы не терять фигур. Ищите возможность попасть в « тоннель»,созданный исключительно из фигур противника – так появляется больше шансов взять одну из фигур соперника без потерь. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тематическое планирование
Список используемой литературы Организация работы спортивных секций в школе. Каинов А. Н. 2009г Комплексная программа физического воспитания для 1-11кл. Лях В. И., Зданевич А. А. 2005г. Настольная книга учителя физической культуры Г. И. Погадаев, Л. Б. Кофман 1998г. Программы для общеобразовательных учреждений А. П. Матвеев 2002г. Шашки – это интересно: Борис Герцензон, Андрей Напринков. Игры и развлечения – Л. М. Фирсова | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||