Чемодан прав 7 класс 2020-2021г. Программа внеурочной деятельности социального направления
 Скачать 37.98 Kb.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности социального направления «Чемодан прав» (указать направление, название) Уровень образования (класс) основное общее образование 7 класс (начальное общее, основное общее образование с указанием классов) Количество часов 34 . Пояснительная записка Актуальность проблемы. В начале 21 века в России идет процесс демократизации всех сторон жизни общества. Высшей ценностью государства становится человек, его права и свободы. Изменения, происходящие во всех сферах жизни, требуют адекватных изменений и в сфере образования. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (на период до 2025 года) определяет в качестве одной из основных целей образования – «воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью…». В настоящее время все большее внимание уделяется проблемам правового образования детей, начинать которое необходимо с начальной школы, так как основы правосознания, как фундамент формирования личности, должны закладываться как можно раньше. Решение актуальных проблем современного этапа развития российского общества, заключается в «построении правового государства как задачи государства, построение гражданского общества как задачи социального развития, воспитание социально ответственного гражданина как задачи реформирования школьного образования». Все эти вопросы оказываются тесно связанными с обновлением целей, форм и содержания гражданско-правового воспитания и обучения в школе. В настоящее время российское образование начинает переориентироваться на формирование у юных граждан России таких качеств, как приверженность демократическим ценностям, чувство социальной ответственности, неравнодушное отношение к судьбе большой и малой Родины, умение адаптироваться к современным экономическим реалиям. В «Концепции модернизации российского образования» определены приоритетные направления, среди которых усиление воспитательного потенциала образовательного процесса и организация эффективного гражданского образования. Под гражданским образованием мы понимаем воспитание Гражданина, который обладает определенными правовыми знаниями, умениями, имеет ценности демократического государства, умеет анализировать, принимать решения, занимает четкую гражданскую позицию. Неотъемлемой частью гражданского образования и воспитания является правовое образование, как необходимая и важная составляющая социальной адаптации личности. Право, как ни одно из других явлений общественной жизни, может претендовать на роль «инструмента» гражданского общества и любого гражданина как социального субъекта. Центральной частью гражданских умений и навыков гражданской компетентности являются правовые ценности, правовые умения и навыки: представления о равенстве, свободе, законности, правопорядке. Правовые знания, установки и ценности организуются в систему ценностных ориентаций, которые важны в сфере реализации права. Знание и восприятие (осознание) положительного права молодыми гражданами является несомненным условием их правовой защищенности. Правовое воспитание учащихся проводятся для того, чтобы не только дать ученикам знания, но и научить их реализовывать свои права и обязанности в обществе, быть активным гражданином. Наиболее актуально правовое воспитание для учеников средней и старшей школы. Подростковый период – наиболее благодатное время для формирования правовой культуры – именно в этом возрасте школьники могут осознанно воспринимать информацию о правах, свободах и законах. Правовое воспитание подростков в итоге должно сформировать личность, для которой уважение к законам государства станет неотъемлемой частью его сущности. Начало правового воспитания школьников – формирование системы терминов и понятий. Свободно оперируя понятиями, школьник сможет лучше понимать правомерность поведения, сформирует понятие ответственности. Цели программы. - повышение правовой грамотности несовершеннолетних ; - снижение уровня правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних; - формирование знаний о главных видах правонарушений. - приобщение к деятельности, направленной на социализацию подростков. - создание условий для формирования гражданско-правовой культуры, успешной адаптации и самореализации школьников. Задачи программы: Обогащать кругозор детей знаниями о правах и обязанностях человека, правовых документах современности. Осваивать и корректировать правила поведения школьников, навыки общения со сверстниками и взрослыми. Способствовать формированию личностных качеств учащихся: любознательности, ответственности, патриотизма, правовой грамотности, терпимости. Выявление взаимосвязи между теорией и практикой гражданско-правового образования, определение наиболее эффективных форм урочной и внеурочной деятельности. Формы контроля: 1. Основной формой является беседа, в процессе которой учащиеся приобретают теоретические знания. 2. Наряду с беседами используются такие формы, как деловая игра, конкурс рисунков , викторина, защита проектов, которые способствуют развитию умений школьников. Результаты освоения курса внеурочной деятельности Прогнозируемые результаты. Формирование ценностного отношения к России, законам РФ. Учащиеся получат знания о правовых нормах и правилах. Учащиеся получат опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции Планируемые результаты: Личностными результатами изучения данного курса являются: развитие ценностных ориентиров, основанных на идеи отношения к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на осознании необходимости не только пользоваться своими правами, но нести ответственность за свои действия и поступки. Метапредметные результаты: развитие умения сознательно организовывать свою познавательную деятельность; способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения; владении различными видами публичных выступлений; умении выполнять познавательные и практические задания. Предметные результаты: формирование представления о роли и значении прав ребенка, как важнейших социальных регуляторах и элементов культуры общества; о системе прав ребенка, правоотношениях, правонарушениях и юридической ответственности несовершеннолетних; владение знаниями о развитии ювенальной юстиции в России; формирование умений применения правовых знаний для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству; выработки и доказательной аргументации собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием нормативных актов. Обучающиеся научатся: Ожидаемые воспитательные результаты Универсальные учебные действия - ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению; - обладать системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться этими знаниями; - приобретут опыт социальной и межкультурной коммуникации; - начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища; - начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье; - нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нормами, нравственными неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к; человеку, находящемуся в трудной ситуации; - способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; - быть толерантным во всех областях общественной жизни; - осознавать нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость. Познавательные обще учебные действия - умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с - использованием учебной литературы; Коммуникативные УУД - умение общаться с другими людьми детьми и взрослыми; - умение выражать свои мысли; - управление действиями партнера (оценка, коррекция); - использовать речь для регуляции своего действия. Регулятивные УУД - оценка; - коррекция. Личностные УУД - знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; - осознание ответственности за общее благополучие; - развитие этических чувств; - установка на здоровый образ жизни; - самооценка. Срок реализации: 1 год (2020 – 2021 уч. год) II. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности. Тема 1.Теория государства и права (4 ч) Раскрываются понятия «право» и «государство». Характеризуются цели и задачи права, его функции в современном обществе. Анализируются источники права. Раскрываются признаки государства, его функции. Рассматриваются признаки правового государства. Виды деятельности: беседа, групповое обсуждение. Формы организации: самостоятельная работа, опрос Тема 2. Теория происхождения государства и права (3 ч) Анализируются следующие теории происхождения государства и права: теологическая, патриархальная, теория общественного договора, историческая школа права, психологическая, органическая, марксистская, нормативистская, теория естественного права. Виды деятельности: лекция, коллективное чтение. Формы организации: викторина, опрос Тема 3. Конституционное право (2 ч) Раскрывается понятие «конституция». Анализируются функции конституции. Рассматриваются виды конституций. Анализируются принципы конституционного строя РФ. Виды деятельности: беседа, групповое обсуждение. Формы организации: самостоятельная работа, опрос Тема 4. Государственное управление в РФ (3 ч) Рассматривается деятельность органов законодательной, исполнительной и судебной власти в РФ, их полномочия и компетенция. Характеризуется институт президентства в РФ. Виды деятельности: дискуссия, коллективное чтение. Формы организации: викторина, опрос Тема 5. Права и свободы граждан в РФ (4 ч) Раскрываются основные идеи современной концепции прав и свобод гражданина в РФ. На основе текста конституции РФ анализируются личные, политические, экономические, трудовые, социальные права, права в области образования и культуры, в области правосудия. Виды деятельности: беседа, групповое обсуждение. Формы организации: самостоятельная работа, опрос Тема 6. Гражданское право (3 ч) Раскрывается цель и задачи гражданского законодательства, его основные принципы. Анализируются объекты гражданского права: вещи, деньги, ценные бумаги, информация, нематериальные блага. Характеризуются субъекты гражданского права: физические и юридические лица. Раскрываются понятия «правоспособность» и «дееспособность», виды дееспособности. Приводится классификация юридических лиц. Виды деятельности: лекция, коллективное чтение. Формы организации: познавательная игра, опрос Тема 7. Право собственности (2 ч) Характеризуются основные компоненты права собственности: владение, пользование и распоряжение. Раскрываются условия возникновения права собственности, его реализации и прекращения. Анализируются права и обязанности собственника. Виды деятельности: беседа, групповое обсуждение. Формы организации: викторина, опрос Тема 8. Семейное право (4 ч) Раскрываются понятия «семья» и «брак». Характеризуется брачный контракт. Условия вступления в брак и его расторжения. Анализируются права и обязанности родителей и детей. Виды деятельности: доклад, групповая работа. Формы организации: самостоятельная работа, опрос Тема 9. Правовое регулирование трудовых отношений (4 ч) Характеризуются цели, задачи и принципы трудового законодательства. Анализируется Трудовой кодекс РФ. Раскрываются права и обязанности работников и работодателей. Виды деятельности: беседа, коллективное чтение. Формы организации: собеседование, опрос Тема 10. Трудовой контракт (3 ч) Раскрывается понятие «трудовой контракт». Характеризуются виды контрактов. Анализируется порядок приема на работу и порядок увольнения. Виды деятельности: лекция, групповая работа. Формы организации: самостоятельная работа, опрос Тематическое планирование.
Календарно - тематическое планирование
Литература Соколов Я.В. Закон и ответственность: книга для учащихся. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010. Соколов Я.В. Гражданин России: Наши права и обязанность. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010. Соколов Я.В. Гражданин России: Наши права и свободы. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010. Соколов Я.В. Жизнь дается один раз. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010. Соколов Я.В. Россия - наш общий дом. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010. Соколов Я.В. Наше государство и его символы. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010. Соколов Я.В. Мы – граждане независимой России. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010. Соколов Я.В. Наш выбор – здоровый образ жизни. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010. Соколов Я.В. Мы - против экстремизма. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010. Соколов Я.В. Наши права и ответственность. - М.: НМЦ «Гражданин»,2010. Соколов Я.В. Твой трудовой старт. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010. Соколов Я.В. Наша Родина – великая Россия. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010. Соколов Я.В. Достоинства и недостатки человека. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010 |