Я- волонтер 1-4. Программа внеурочной деятельности Я волонтер по социальной направленности для учащихся 14 классов
 Скачать 228.06 Kb.
|
|
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Центральная основная общеобразовательная школа  ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Я - волонтер» по социальной направленности для учащихся 1-4 классов срок реализации: 4 года Учитель: Склизкова Е.В. учитель начальных классов п. Центральный, 2022год Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности «Я - волонтер» является частью социальной направленности, создает условия для творческой самореализации личности ребенка, реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС и расширяет содержание программ общего образования. Программа составлена на основании следующих нормативных документов: Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»; приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06; Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672; Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20; СанПиН 1.2.3685-21; Учебного плана по внеурочной деятельности МКОУ Центральной ООШ на 2022-2023 учебный год. Программа рассчитана на пять лет (170 часов), на 34 часа в год (1 час в неделю), и предназначена для учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы. Цель программы: развивать волонтерское движение в школе; задачи программы: знакомство с деятельностью волонтерского движения в школе; распространение идей и принципов социального служения обществу, среди учащихся младших классов; привлечение младших школьников к решению социально-значимых проблем, получение необходимого опыта и навыка для реализации собственных идей и проектов; информирование младших школьников о потенциальных возможностях своего развития; замещение асоциального поведения социальным; гуманистическое и патриотическое воспитание. Общая характеристика курса Реализация программы предполагает сочетание теоретических и практических занятий с обучающимися. Проведение практических занятий осуществляется в разных формах: презентации, круглые столы, тренинги, конференции, добровольческие акции и др. Реализация программы предполагает самостоятельную работу обучающихся с различными источниками информации, а также создание печатной и видеопродукции, подготовку сообщений, написание планов действия и т.д. При проведении практических занятий и добровольческих акций учащихся следует объединять в пары и группы. Возможна и индивидуальная работа обучающихся, например, при подготовке буклетов, листовок, сообщений, презентаций и т.п. Занятия по программе требуют творческого подхода, который вырабатывается у педагога постепенно с учетом накопления знаний, умений и практического опыта. В начальной школе невозможно воспитать ребенка словами, без личного примера. Только личный пример порождает в детях искреннюю заинтересованность. Нельзя говорить о добре, добрых поступках, словах и в то же время быть сердитым, раздраженным, позволять себе резкие высказывания в общении с детьми и своими коллегами. Нельзя говорить о вреде тех или иных вещей, а самому употреблять их и т.д. В конечном итоге занятия должны приносить детям чувство удовлетворения, легкости, радости и желание прийти на занятие снова. Будьте доброжелательны. Выслушивайте ответы, не показывайте свое отрицание даже мимикой, взглядом. Ребенок вправе ответить так, как он считает нужным, как понимает, переживает, чувствует и видит. Имейте терпение и уважение к самым неожиданным ответам. Для того, чтобы привлекать юных волонтеров к деятельности необходимо: - доверие (тебе доверяют − значит, уважают и ценят); - понимание учащимися значимости и сути работы; - новая деятельность (младшим школьникам свойственно пробовать себя в различных видах деятельности); - перспектива (например, возможность с 14 лет стать настоящим волонтером, иметь «Личную карточку волонтера»); - поощрения. Способы поощрения волонтеров: - благодарственное письмо или грамота ученику или родителям; - личная благодарность от известного человека;- знак отличия или фирменная нашивка, означающая повышение;- материальное вознаграждение (подарок); - поручение ответственных работ; Основные направления волонтерской деятельности младших школьников: социальное патронирование пожилых людей; экологическая защита; интеллектуальное развитие (организация и проведение интеллектуальных конкурсов); спортивная и туристическая подготовка; творческое развитие (организация творческих мероприятий, конкурсов, праздников); досуговая деятельность (организация свободного времени детей); социальное краеведение; трудовая помощь; восстановление и уход за воинскими захоронениями погибших в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов; экскурсионная деятельность; информационное обеспечение. Заповеди малого волонтерского отряда: Найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его. Раскрой себя в любой полезной для окружающих и тебя самого деятельности. Помни, что твоя сила и твоя ценность - в твоем здоровье. Оценивай себя и своих товарищей не по словам, а по реальным отношениям и поступкам. Межпредметные связи Содержание программы неразрывно связано с окружающим миром, литературным чтением, художественным трудом, изобразительным искусством и физической культурой младших школьников. Планируемые результаты освоения программы « Я- волонтёр». В процессе реализации программы формируются следующие УУД учащихся младших классов:
Волонтерская деятельность позволяет приобрести полезные навыки важные для жизни. К ним можно отнести приобретение: навыков работы с компьютером, с различными видами техники, опыта межличностного взаимодействия. Потребность в деятельностном и социальном освоении окружающего мира, в использовании всех возможностей, предоставляемых человеку обществом — одна из насущных потребностей современного человека. развитие коммуникативных способностей; опыт ответственного взаимодействия; лидерские навыки; исполнительская дисциплина; защита и отстаивание прав и интересов; инициативность; возможность общения, начало дружеского взаимодействия с единомышленниками, потребность быть принятым и вовлеченным в личностно значимые социальные отношения; организация свободного времени. Немаловажным мотивом участия в волонтерской деятельности является возможность организации собственного свободного времени. Ожидаемые результаты: Основной результат работы - формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, здоровой личности. Владение знаниями о ЗОЖ и умение аргументировано отстаивать свою позицию. Формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения. Увеличение количества учащихся, вовлеченных в волонтерские отряды. Привлечение детей к общественно значимой деятельности. Умение общаться, владеть нормами и правилами уважительного отношения. Календарно-тематический план 1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Приложение Методические рекомендации» для учителя. Основные термины и понятия программы: Добровольцы (волонтеры) — граждане, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного труда в интересах благополучателя, в том числе в интересах благотворительной организации. Благополучатели — лица, получающие благотворительные пожертвования от благотворителей, помощь добровольцев». Добровольческая (волонтерская) деятельность — это форма социального служения, осуществляемая по свободному волеизъявлению граждан, направленная на бескорыстное оказание социально значимых услуг на местном, национальном или международном уровнях, способствующая личностному росту и развитию выполняющих эту деятельность граждан (добровольцев). Добровольческая деятельность — способ самовыражения и самореализации граждан, действующих индивидуально или коллективно на благо других людей или общества в целом. Молодежное добровольчество — практическая добровольческая деятельность молодежи по предметному решению общественных проблем, осуществляемая без принуждения и оказывающая социализирующее влияние на субъект деятельности. Добровольческие ресурсы — совокупность трудовых, временных, интеллектуальных, профессиональных, материальных и иных ресурсов, источником которых являются добровольцы. Добровольческая организация — некоммерческая организация, привлекающая к своей деятельности добровольцев и осуществляющая добровольческие программы и проекты. Добровольческая программа — гуманитарная программа, ориентированная на потребности граждан и гражданского общества, в которой основным способом ее реализации является добровольная работа людей, а главной задачей — эффективная организация добровольной работы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||