Главная страница
Навигация по странице:

  • 3.9. Модуль «Школьные медиа»

  • 3.10. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

  • 3.11. Модуль «Работа с родителями»

  • На индивидуальном уровне

  • 1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.

  • 2. Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.

  • План воспитательной работы школы на 2021-2026 учебный год

  • Курсы внеурочной деятельности

  • Детские общественные объединения

  • Организация предметно-эстетической среды

  • воспитательный план. мояпрограмма воспитания 2020. Программа воспитания Путь к успеху


    Скачать 422 Kb.
    НазваниеПрограмма воспитания Путь к успеху
    Анкорвоспитательный план
    Дата24.11.2022
    Размер422 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файламояпрограмма воспитания 2020.doc
    ТипПрограмма
    #810374
    страница3 из 4
    1   2   3   4

    3.8. Модуль «Профориентация»

    Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и непрофессиональную составляющие такой деятельности:

    • циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;

    • профориентационные игры: деловые игры, квесты, расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;

    • экскурсии на предприятия, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;

    • посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;

    • совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования;

    • участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет;

    • освоение школьниками основ профессии в рамках курсов внеурочной деятельности.


    3.9. Модуль «Школьные медиа»

    Цель школьных медиа – развитие коммуникативной культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся. Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности:

    • разновозрастный редакционный совет подростков, старшеклассников и консультирующих их взрослых, целью которого является освещение (через школьную газету) наиболее интересных моментов жизни школы, популяризация общешкольных ключевых дел, мероприятий, кружков, секций, деятельности органов ученического самоуправления; размещение созданных детьми рассказов, стихов, сказок, репортажей;

    • участие школьников в конкурсах школьных медиа.


    3.10. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

    Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно-эстетической средой школы как:

    • оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, актового зала, окна и т.п.) и их периодическая переориентация, которая может служить хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные и внеучебные занятия;

    • размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга; фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в школе;

    • озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, тенистых аллей, оборудование во дворе школы спортивных и игровых площадок, доступных и приспособленных для школьников разных возрастных категорий, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить свободное пространство школы на зоны активного и тихого отдыха;

    • благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми;

    • событийное оформление пространства при проведении конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров, выставок, собраний и т.п.);

    • совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики (флаг, эмблема, галстук детского движения, элементы школьной формы и т.п.), используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной организации – во время праздников, торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы знаковых событий;

    • акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты) на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.

    3.11. Модуль «Работа с родителями»

    Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:

    На групповом уровне:

    • Ообщешкольный родительский комитет, участвующий в управлении школой и решении вопросов воспитания и социализации их детей;

    • общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;

    • педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей, в ходе которого родители получают рекомендации классных руководителей и обмениваются собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;

    • взаимодействие с родителями посредством школьного сайта: размещается информация, предусматривающая ознакомление родителей, школьные новости

    На индивидуальном уровне:

    • обращение к специалистам по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;

    • участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;

    • помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;

    • индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.

    4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

    Самоанализ организуемой в школе воспитательной работы осуществляется по выбранным самой школой направлениям и проводится с целью выявления основных проблем школьного воспитания и последующего их решения.

    Самоанализ осуществляется ежегодно силами самой школы.

    Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной работы в школе, являются:

    - принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к педагогам, реализующим воспитательный процесс;

    - принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между школьниками и педагогами;

    - принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогов: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их совместной с детьми деятельности;

    - принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития школьников, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие школьников – это результат как социального воспитания (в котором школа участвует наряду с другими социальными институтами), так и стихийной социализации, и саморазвития детей.

    Основными направлениями анализа организуемого в школе воспитательного процесса:

    1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.

    Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития школьников каждого класса.

    Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем директора по воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.

    Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития школьников является педагогическое наблюдение, диагностика «Уровень воспитанности».

    Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось решить за минувший учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы появились, над чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.

    2. Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.

    Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых.

    Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными руководителями, Советом старшеклассников и родителями, хорошо знакомыми с деятельностью школы.

    Способамиполучения информации о состоянии организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями, педагогами, лидерами ученического самоуправления, при необходимости – их анкетирование. Полученные результаты обсуждаются на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.

    Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с

    - качеством проводимых общешкольных ключевых дел;

    - качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;

    - качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;

    - качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;

    - качеством существующего в школе ученического самоуправления;

    - качеством функционирующих на базе школы детских общественных объединений;

    - качеством проводимых в школе экскурсий, походов;

    - качеством профориентационной работы школы;

    - качеством работы школьных медиа;

    - качеством организации предметно-эстетической среды школы;

    - качеством взаимодействия школы и семей школьников.

    Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу, и проект направленных на это управленческих решений.



    План воспитательной работы школы

    на 2021-2026 учебный год

    1-4 классы



    Ключевые общешкольные дела



    Дела


    Классы

    Ориентировочное

    время

    проведения


    Ответственные

    Торжественная линейка «Первый звонок»

    1-4

    1.09.20

    Заместитель директора по ВР

    Классный руководитель

    Мероприятия месячников безопасности и гражданской защиты детей (по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, разработка схемы-маршрута «Дом-школа-дом», учебно-тренировочная эвакуация учащихся из здания)

    1-4

    сентябрь

    Заместитель директора по ВР, классные руководители, учитель ОБЖ

    «Посвящение в первоклассники».

    1-4

    сентябрь

    классные руководители

    Открытие школьной спартакиады. Осенний День Здоровья

    1-4

    сентябрь

    Учитель физкультуры

    Мероприятия месячника правового воспитания и профилактики правонарушений. Единый день профилактики правонарушений и деструктивного поведения (правовые, профилактические игры, беседы и т.п.)

    1-4

    октябрь

    Заместитель директора по ВР, классные руководители,

    День учителя в школе: акция по поздравлению учителей, учителей-ветеранов педагогического труда, День самоуправления, концертная программа.

    1-4

    октябрь

    Заместитель директора по ВР

    классные руководители

    Президентские состязания по ОФП

    1-4

    октябрь

    Учитель физкультуры

    «Золотая осень»: Конкурс рисунков. Праздник Осени. Конкурс поделок из природного и бросового материала.

    1-4

    октябрь

    Заместитель директора по ВР, классные руководители,

    Мероприятия месячника взаимодействия семьи и школы: выставка рисунков, фотографий, акции по поздравлению мам с Днем матери, конкурсная программа «Мама, папа, я – отличная семья!», беседы, общешкольное родительское собрание

    1-4

    ноябрь

    Заместитель директора по ВР, классные руководители

    День правовой защиты детей. Анкетирование учащихся на случай нарушения их прав и свобод в школе и семье.

    1-4

    ноябрь

    Заместитель директора по ВР, классные руководители,












    Мероприятия месячника эстетического воспитания в школе. Новый год в школе: украшение кабинетов, оформление окон, конкурс рисунков, поделок, утренник.

    1-4

    декабрь

    Заместитель директора по ВР, классные руководители,

    Школьный этап конкурса «Неопалимая купина»

    1-4

    декабрь

    Заместитель директора по ВР, классные руководители,

    Лыжные соревнования

    1-4

    январь

    Учитель физкультуры

    Час памяти «Блокада Ленинграда»

    1-4

    январь

    Заместитель директора по ВР, классные руководители,

    Мероприятия месячника гражданского и патриотического воспитания: военно-патриотическая игра «Зарница», «Веселые старты», фестиваль патриотической песни, акция по поздравлению пап и дедушек, мальчиков, конкурс рисунков, Уроки мужества.

    1-4

    февраль

    Заместитель директора по ВР, классные руководители,
    учитель физкультуры

    Неделя начальных классов (викторины, интеллектуальные игры, конкурсные программы)

    1-4

    февраль

    МО учителей начальных классов

    Мероприятия месячника интеллектуального воспитания «Умники и умницы». День науки в школе: защита проектов и исследовательских работ

    1-4

    март

    Заместитель директора по ВР, классные руководители

    8 Марта в школе: конкурс рисунков, акция по поздравлению мам, бабушек, девочек, утренник

    1-4

    март

    классные руководители

    Мероприятия месячника нравственного воспитания «Спешите делать добрые дела». Весенняя неделя добра

    1-4

    апрель

    Заместитель директора по ВР, классные руководители

    День космонавтики: конкурс рисунков

    1-4

    апрель

    классные руководители

    Итоговая выставка детского творчества

    1-4

    апрель

    Заместитель директора по ВР, руководители кружков, классные руководители

    Мероприятия месячника ЗОЖ «Здоровое поколение». Закрытие школьной спартакиады. Весенний День здоровья. Акция "Школа против курения". Туристические походы.

    1-4

    май

    Заместитель директора по ВР, классные руководители, учитель физкультуры

    День Победы: акции «Бессмертный полк», «С праздником, ветеран!», концерт в ДК, проект «Окна Победы»

    1-4

    май

    Заместитель директора по ВР

    Кл. руководитель

    Торжественная линейка «Последний звонок»

    1-4

    май

    Заместитель директора по ВР

    Кл. руководитель



    Курсы внеурочной деятельности



    Название курса


    Классы

    Количество

    часов

    в неделю


    Ответственные

    АООДОП «Мир, в котором я живу»

    1-4

    1




    «ОФП»

    1-4

    1




    «Футбол»

    1-4

    1




    «Творческая мастерская»

    1-4

    1




    «ЮИД»

    1-4

    1





    Самоуправление



    Дела, события, мероприятия


    Классы

    Ориентировочное

    время

    проведения


    Ответственные

    Выборы лидеров, активов классов, распределение обязанностей.

    1-4

    сентябрь

    Классные руководители

    Работа в соответствии с обязанностями

    1-4

    В течение года

    Классные руководители

    Отчет перед классом о проведенной работе

    1-4

    май

    Классные руководители


    Профориентация



    Дела, события, мероприятия


    Классы

    Ориентировочное

    время

    проведения


    Ответственные

    Месячник профориентаций в школе:

    - конкурс рисунков, проект «Профессии моих родителей», викторина «Все профессии важны – выбирай на вкус!», беседы

    1-4

    январь

    классные руководители


    Школьные медиа



    Дела, события, мероприятия


    Классы

    Ориентировочное

    время

    проведения


    Ответственные

    Размещение созданных детьми рассказов, стихов, сказок, репортажей на страницах сайта

    1-4

    В течение года

    Классные руководители

    Видео-, фотосъемка классных мероприятий.

    1-4

    В течение года

    Классные руководители


    Детские общественные объединения



    Дела, события, мероприятия


    Классы

    Ориентировочное

    время

    проведения


    Ответственные

    Трудовая акция «Школьный двор»

    1-4

    октябрь




    Социально-благотворительная акция «Подари ребенку день»

    1-4

    октябрь




    Благотворительная ярмарка-продажа

    1-4

    ноябрь




    Благотворительная акция «Детский орден милосердия»

    1-4

    декабрь




    Акция «Дарите книги с любовью»

    1-4

    февраль




    Весенняя Неделя Добра (ряд мероприятий, осуществляемых каждым классом: «Чистый поселок - чистая планета», «Памяти павших», «Посади дерево», «Подарок младшему другу», «Здоровая перемена» и др.)

    1-4

    апрель




    Участие в проектах и акциях РДШ

    1-4

    В течение года





    Экскурсии, походы



    Дела, события, мероприятия


    Классы

    Ориентировочное

    время

    проведения


    Ответственные

    Посещение выездных представлений театров в школе

    1-4

    В течение года

    Классные руководители

    Посещение концертов в ДТД

    1-4

    В течение года

    Классные руководители

    Экскурсия в виртуальный музей «Предметы крестьянского быта 19-20 вв.»

    1-4

    октябрь




    Сезонные экскурсии в природу

    1-4

    По плану клас.рук.

    Классные руководители

    Поездки на новогодние представления в драматический театр

    1-4

    декабрь

    Классные руководители

    Туристические походы «В поход за здоровьем»

    1-4

    май

    Классные руководители


    Организация предметно-эстетической среды



    Дела, события, мероприятия


    Классы

    Ориентировочное

    время

    проведения


    Ответственные

    Выставки рисунков, фотографий творческих работ, посвященных событиям и памятным датам

    1-4

    В течение года

    Заместитель директора по ВР, классные руководители,

    Оформление классных уголков



    1-4

    В течение года

    Классные руководители

    Трудовые десанты по уборке территории школы

    1-4

    В течение года

    Классные руководители

    Трудовой десант по уборке памятника «Павшим в годы войны»

    1-4

    Сентябрь, апрель

    Классные руководители

    Праздничное украшение кабинетов, окон кабинета

    1-4

    В течение года

    Классные руководители



    Работа с родителями



    Дела, события, мероприятия


    Классы

    Ориентировочное

    время

    проведения


    Ответственные

    Участие родителей в проведении общешкольных, классных мероприятий: «Подари ребенку день», «Бессмертный полк», «Зарница», новогодний утренник, «Мама, папа, я – отличная семья!», «Детский орден милосердия», классные «огоньки» и др.

    1-4

    В течение года

    Заместитель директора по ВР, классные руководители

    Общешкольное родительское собрание

    1-4

    Октябрь, март

    Директор школы

    Педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей

    1-4

    1 раз/четверть

    Классные руководители

    Информационное оповещение через школьный сайт

    1-4

    В течение года

    Зам.директора по ВР

    Индивидуальные консультации

    1-4

    В течение года

    Классные руководители

    Совместные с детьми походы, экскурсии.

    1-4

    По плану классных руководителей

    Классные руководители

    Работа Совета профилактики с

    неблагополучными семьями по вопросам воспитания, обучения детей

    1-4

    По плану Совета

    Председатель Совета


    Классное руководство

    (согласно индивидуальным по планам работы

    классных руководителей)



    Школьный урок

    (согласно индивидуальным по планам работы учителей-предметников)

    1   2   3   4


    написать администратору сайта