|
|
я гражданин. Программа "Я гражданин России" составлена на основе Концепции духовнонравственного воспитания российских учащихся, с учетом Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
3 класс «Россия – Родина моя» - 34ч
Содержание курса
|
Основные виды деятельности учащихся
|
Я и я
|
– вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;
– быть толерантным в играх, организуемых педагогом
- в предложенных ситуациях делать моральный выбор поступка;
- воспитание уважительного отношения к творчеству – как своему, так и других людей;
- ценить и принимать следующие базовые ценности: "добро", "терпение", "родина", "природа", "семья", "мир", "настоящий друг", "справедливость", "желание понимать друг друга", "понимать позицию другого";
- определять умения, которые
|
Кому нужна моя помощь. Разведка добрых дел
|
Мы все такие разные. Конкурс рисунков
|
Для чего я рожден? Беседа с творческим заданием.
|
Мои любимые книги. Выставка книг.
|
Я и семья
|
Почему меня так назвали
|
Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Беседа
|
Мамины помощники. Ролевая игра
|
У моих родителей золотые руки. Выставка семейных поделок
|
Народный лечебник. Бабушкины секреты
|
Я и культура
|
Знакомства с символами Российского государства
|
Пожилые люди – мудрые люди. Фотовыставка
|
будут сформированы на основе изучения данного раздела;
- определять круг своего незнания;
- планировать свою работу по изучению незнакомого материала;
- самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала
|
Раз - словечко, два – словечко – будет песенка. Конкурс песен
|
Спешите творить добро. Ситуативный практикум
|
Я и школа
|
Мой класс – моя семья. Беседа
|
Мои права и обязанности. Школьный устав
|
Наша школа в будущем. Конкурс мини-проектов
|
Каков я в школе. Сценки из школьной жизни
|
Новогодние зарисовки. Конкурс стенгазет
|
Богатыри земли русской. Урок – вернисаж
|
Я и моё Отечество
|
Дорогая моя столица. Заочное путешествие
|
Поселок, в котором я живу. Экскурсия
|
Откуда я родом. Архивные раскопки
|
Конституция – основной закон жизни страны. Беседа с творческим заданием
|
Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг. Заочное путешествие
|
- отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем;
- представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.
- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;
- участвовать в диалоге; - слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;
- оформлять свои мысли с учетом своих жизненных речевых ситуаций;
- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;
- отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;
- критично относиться к своему мнению;
- понимать точку зрения другого;
- участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом;
- самостоятельно определять важность или необходимость выполнения в процессе жизненных ситуаций;
- определять цель внеурочной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;
- определять план выполнения заданий во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;
- определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями;
- корректировать выполнение задания в соответствии с условиями выполнения;
- использовать в работе различную литературу;
- оценка своего задания по параметрам, заранее представленным
|
Там, где погиб неизвестный солдат. Выставка рисунков.
|
Они служили в армии. Сочинения о службе в армии родных
|
О подвигах женщин в военное время
|
Вам, защитники Отечества! Акция
|
Я и планета
|
Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь. Конкурс стихов
|
Вежливая улица. Викторина
|
Мастерская по изготовлению сувениров. Операция «Сувенир»
|
Десант чистоты и порядка
|
День экологических фантазий. Выставка детских поделок «Отходы потребления»
|
Мои домашние животные. Животные Красной книги
|
4 класс «Я – гражданин России» - 35ч
Содержание курса
|
Основные виды деятельности учащихся
|
Я и я
|
- ценить и принимать следующие базовые ценности: "добро", "терпение", "родина", "природа", "семья", "мир", "настоящий друг", "справедливость", "желание понимать друг друга", "понимать позицию другого", "народ", "национальность" и т.д;
- уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов;
- освоение личностного смысла воспитания;
- оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России;
- ориентироваться в книгах: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; - определять круг своего незнания;
- планировать свою работу по изучению незнакомого материала;
- самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;
|
Кто я? Какой я? Беседа с творческим заданием
|
Правила жизни. Правила счастливого человека
|
Мир моих интересов. Беседа с творческим заданием
|
Панорама добрых дел
|
Я и семья
|
День пожилого человека. Акция «Доброта души»
|
Песни бабушек. Конкурс песен
|
Моя семья. Мини – проект « Древо семьи»
|
Мои семейные обязанности. Проигрывание сюжетов
|
Я и моя семья. Фотовыставка. Забота о родителях – дело совести каждого
|
Я и культура
|
Знаменитые писатели и поэты. Литературная викторина
|
Правила жизни. Беседа с элементами игры
|
Путешествие в страну Законию. Викторина
|
Письмо самому себе. Конкурс на лучшее письмо
|
Я и школа
|
Я и мой класс. Конкурс рисунков
|
Наши классные обязанности. Выпуск буклетов
|
Мой лучший школьный друг. Письмо другу
|
Зачем нужно учиться в школе. Диспут
|
Десант чистоты и порядка
|
- отбирать необходимые источники информации среди предложенных;
- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников;
- самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений;
- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;
- оформлять свои мысли с учетом своих жизненных речевых ситуаций;
- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;
- отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; - аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений;
- критично относиться к своему мнению;
- уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций;
- понимать точку зрения другого;
- участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом;
- предвидеть последствия коллективных решений;
|
Я и моё Отечество
|
Поговорим о толерантности
|
Символика России
|
Символы нашего края. Основной закон жизни нашего государства. Беседа
|
Государственный праздник– день Согласия и примирения
|
Права ребенка. Книга Ю. Яковлева «Ваши права, дети»
|
Откуда я родом. Презентация
|
Мой посёлок. Конкурс сочинений
|
Есть такая профессия – Родину защищать. Конкурсная познавательная программа
|
Победа деда – моя победа. Мини – проекты о своих героических родственниках
|
Я и планета
|
В ответе за тех, кого приучили. Беседа с элементами игры
|
Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек
|
Растения из Красной книги. Просмотр видеофильма
|
Я - житель планеты Земля. Круглый стол
|
Берегите природу. Конкурс экологических сказок
|
Тропы природы. Изготовление поделок из бросового материала
|
| |
|
|
Скачать 54.08 Kb.