Программам бакалавриата Кафедра Защиты информации и техники почтовой связи Практические занятия 13
 Скачать 82.59 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ЦИФРОВОГО РАЗВИТИЯ, СВЯЗИ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ордена Трудового Красного Знамени федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский технический университет связи и информатики» Центр заочного обучения по программам бакалавриата Кафедра «Защиты информации и техники почтовой связи» «Практические занятия № 1-3» по дисциплине Базы данных Выполнил: студент группы БУТ2051 Тихонов И.Ф. Проверил: А. В. Редковец Москва 2023 Пример 1. Исходные отношения R1 и R2 содержат перечни товаров, находящихся соответственно на первом и втором складах.
При выполнении каждого задания написать соответствующие формулы в общем виде и построить диаграммы Эйлера-Венна! Задание 1.1. Объединение Построить отношение R3 содержащее общий перечень товара на складах, то есть характеризует общую номенклатуру складов. Решение: R3 = R1 Մ R2  Задание 1.2. Пересечение Построить отношение R4 содержащее перечень товара, который есть в наличии одновременно на двух складах. Решение: R4 = R1 Λ R2  Задание 1.3. Разность Построить отношение R5 содержащее перечень товара, находящегося только на складе 1 и отношение R6 содержащее перечень товара, находящегося только на складе 2 и написать соответствующие формулы. Решение: R5 = R1 \ R2 R6 = R2 \ R1  Пример 2. Рассмотрим пример из другой предметной области. Исходными являются три отношения R21, R22 и R23- Все они имеют эквивалентные схемы. R21= (ФИО, Паспорт, Школа); R22= (ФИО, Паспорт, Школа); R23= (ФИО, Паспорт, Школа). Ситуация была характерна для периода, когда были разрешены так называемые репетиционные вступительные экзамены, которые сдавались раньше основных вступительных экзаменов в вуз. Отношение R21 содержит список абитуриентов, сдававших репетиционные экзамены. Отношение R22 содержит список абитуриентов, сдававших экзамены на общих условиях. И наконец, отношение R23 содержит список абитуриентов, принятых в институт. При неудачной сдаче репетиционных экзаменов абитуриент мог делать вторую попытку и сдавать экзамены в общем потоке, поэтому некоторые абитуриенты могут присутствовать как в первом, так и во втором отношении. Задание: Записать формулы, дающие ответы на следующие вопросы: 1. Список абитуриентов, которые поступали два раза и не поступили в вуз. 2. Список абитуриентов, которые поступили в вуз с первого раза, то есть они сдавали экзамены только один раз и сдали их так хорошо, что сразу были зачислены в вуз. 3. Список абитуриентов, которые поступили в вуз только со второго раза. 4. Список абитуриентов, которые поступали только один раз и не поступили. Решение: Список абитуриентов, которые поступали два раза и не поступили в вуз. (R21 U R22) \ R23 Список абитуриентов, которые поступили в вуз с первого раза, то есть они сдавали экзамены только один раз и сдали их так хорошо, что сразу были зачислены в вуз. (R23 Λ R22) \ R21 Список абитуриентов, которые поступили в вуз только со второго раза. (R23 Λ R22) Λ R21 Список абитуриентов, которые поступали только один раз и не поступили. (R22 \ R21) \ R23 Продолжение задачи 1 Задание 1.4. Расширенное декартово произведение отношений Пусть в отношении R7 задана обязательная номенклатура товаров для всех складов, а в отношении R8 дан перечень всех складов.
Построить отношение R9, которое соответствует ситуации, когда каждый склад хранит все товары из перечня. Решение:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||