Аналитическая справка
о соответствии содержания примерных рабочих программ учебных предметов начального общего образования, разработанных ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО» ( ФГОС 2021)
реализованным авторским рабочим программам УМК «Школа России»
2 класс
В новой версии ФГОС сформулированы максимально конкретные требования к предметам всей школьной программы — все очень подробно: какой минимум знаний и умений должен освоить ученик. По каждому учебному предмету даны четкие требования к образовательным результатам. Упор сделан на то, как ребенок может применять знания на практике.
ФГОСы обеспечивают единство образовательного пространства России, вариативность содержания образовательных программ, благоприятные условия воспитания и обучения, формирование у обучающихся культуры пользования информационно-коммуникационными технологиями и пр.
Проанализировано содержание основных разделов примерных программ и сделано сравнение с содержанием реализованных программ за 2 класс по следующим предметам:
Русский язык. 2 класс
Основные разделы примерной программы 2 класса
|
Изучается в авторской программе УМК «Школа России» (совпадают темы), класс
|
Не изучается в авторской программе УМК «Школа России» (не совпадают темы) 2 класса
|
Общие сведения о языке (1ч)
|
2 класс, раздел «Наша речь»
|
_
|
Фонетика и графика
(6ч)
|
2 класс, раздел «Звуки и буквы»
|
_
|
Орфоэпия
|
изучается во всех разделах курса 1,2,3,4 класса
|
_
|
Лексика (10 ч)
|
2 класс, раздел «Слова, слова, слова..»
|
_
|
Состав слова (морфемика) (14 ч)
|
2 класс, раздел «Слова, слова, слова..» («Корень слова»)
|
Состав слова: окончание, суффикс, приставка.
|
Морфология (19 ч.)
|
2 класс, раздел «Части речи»
|
_
|
Синтаксис (8 ч)
|
2 класс, раздел «Предложение»
|
Не изучается подробно, не используется терминология.
|
Орфография и пунктуация
(50 ч)
|
2 класс, «Звуки и буквы»,
раздел «Предложение»
|
_-__
|
Развитие речи
(30 ч)
|
2класс, изучается во всех разделах курса
|
-
|
Вывод: основное содержание тем разделов примерной программы «Русский язык» совпадает с содержанием тем авторской программы во 2 классе, но есть темы, которые не изучаются в авторской программе УМК «Школа России».
Литературное чтение. 2 класс
Основные разделы примерной программы
2 класса
|
Место изучения в авторской программе УМК «Школа России» (совпадают темы),класс
|
Не изучается в авторской программе УМК «Школа России» (не совпадают темы) 2 класса
|
О нашей Родине (6 ч)
|
_
|
_
|
Фольклор (устное народное творчество) 16 ч.
|
2 класс, раздел «Устное народное творчество»
|
_
|
Звуки и краски родной природы в разные времена года (осень) (8 ч)
|
2 класс, раздел « Люблю природу русскую (осень)
|
_
|
О детях и дружбе (12ч)
|
2 класс , раздел «Я и мои друзья»
|
Включены произведения других авторов
|
Мир сказок(4 ч)
|
__
|
_
|
Звуки и краски родной природы в разные времена года (зима) (12 ч)
|
2 класс, раздел «Люблю природу русскую. Зима»
|
Включены произведения других авторов
|
О братьях наших меньших
(18 ч)
|
2 класс , раздел «О братьях наших меньших»
|
_
|
Звуки и краски родной природы в разные времена года (весна, лето) (18 ч)
|
2 класс , раздел «Люблю природу русскую. Весна»
|
Включены произведения других авторов
|
О наших близких и семье(13ч)
|
__
|
--
|
Зарубежная литература (11 ч)
|
2 класс, раздел « Литература зарубежных стран»
|
Включены произведения других авторов
|
Библиографическая культура (работа с детской книгой
и справочной литературой)
(2 ч)
|
2 класс, раздел «Самое великое чудо на свете»
|
_
|
Вывод: содержание тем основных разделов примерной программы «Литературное чтение» частично совпадает с содержанием тем авторской программы во 2 классе. Впервые в программу включены разделы: «О нашей Родине», «Мир сказок», «О наших близких и семье». Ввиду отсутствия учебно-методической литературы использование примерной программы не представляется возможным.
Математика. 2 класс
Основные разделы примерной программы
2 класса
|
Место изучения в авторской программе УМК «Школа России» (совпадают темы), класс
|
Не изучается в авторской программе УМК «Школа России» (не совпадают темы) 2 класса
|
Числа и действия над ними
(70 ч)
|
2 класс, раздел «Числа от 1 до 100. Нумерация»,
раздел «Сложение и вычитание»,
раздел «Умножение и деление»
|
Табличное умножение с числами от 4 до 9 не изучается.
|
Величины и действия над ними (11 ч)
|
2 класс, в процессе изучения всех разделов
|
-
|
Текстовые задачи (12ч)
|
2 класс, в процессе изучения всех разделов
|
-
|
Пространственные представления
и геометрические фигуры
(20 ч)
|
2 класс, в процессе изучения всех разделов
|
-
|
Работа с информацией (15 ч)
|
2 класс, в процессе изучения всех разделов
|
«Столбчатые диаграммы, использование данных диаграммы для решения учебных и практических задач»
|
Вывод: на основании сравнения двух программ видно, что разделы и темы примерной программы совпадают с авторской программой, кроме темы «Столбчатые диаграммы, использование данных диаграммы для решения учебных и практических задач»
Окружающий мир. 2 класс
Основные разделы примерной программы
2 класса
|
Место изучения в авторской программе УМК «Школа России» (класс)
|
Не изучается в авторской программе УМК «Школа России» 2 класса
|
Человек и общество (16 ч)
|
2 класс, раздел, «Где мы живем»,
раздел «Жизнь города и села»,
раздел «Путешествия»,
раздел «Общение»
|
_
|
Человек
и природа (34 ч)
|
2 класс, раздел «Природа»
|
_
|
Правила безопасной жизни
(12 ч)
|
2 класс, раздел «Природа»,
раздел «Здоровье и безопасность»,
раздел «Общение»
|
_
|
Вывод: на основании сравнения двух программ видно, что разделы и темы примерной программы частично совпадают с авторской программой.
Изобразительное искусство. 2 класс
Основные разделы примерной программы
2 класса
|
Программное содержание модулей примерной программы
|
Место изучения в авторской программе УМК «Школа России» (класс)
|
Не изучается в авторской программе УМК «Школа России» 2 класса
|
Модуль
«Графика»
|
Ритм линий. Выразительность линии. Художественные материалы для линейного рисунка и их свойства. Развитие навыков линейного рисунка.
Пастель и мелки — особенности и выразительные свойства графических материалов, приёмы работы. Ритм пятен: знакомство с основами композиции. Расположение пятна на плоскости листа: сгущение, разброс, доминанта, равновесие, спокойствие и движение.
Пропорции — соотношение частей и целого. Развитие аналитических навыков сравнения пропорций.
Выразительные свойства пропорций. Рисунки различных птиц.
Рисунок с натуры простого предмета. Расположение предмета на листе бумаги. Определение формы предмета. Соотношение частей предмета.
Светлые и тёмные части предмета, тень под предметом. Штриховка. Умение внимательно рассматривать и анализировать форму натурного предмета.
Рисунок животного с активным выражением его характера. Аналитическое рассматривание графики, произведений, созданных в анималистическом жанре
|
2 класс, темы:
«Что такое ритм линий»
«Характер линий»
«Что может линия? «Выразительные возможности графических материалов»
«Пастель. Восковые мелки. Акварель. Их выразительные возможности»
«Ритм пятен»
«Пропорции выражают характер»
«Изображение характера животных»
|
«Рисунок с натуры простого предмета»
|
Модуль
«Живопись»
|
Цвета основные и составные. Развитие навыков смешивания красок и получения нового цвета.
Приёмы работы гуашью. Разный характер мазков и движений кистью. Пастозное, плотное и прозрачное нанесение краски.
Акварель и её свойства. Акварельные кисти. Приёмы работы акварелью.
Цвета тёплый и холодный (цветовой контраст). Цвета тёмный и светлый (тональные отношения). Затемнение цвета с помощью тёмной краски и разбеление цвета. Эмоциональная выразительность цветовых состояний и отношений.
Цвет открытый — звонкий и цвет приглушённый — тихий. Эмоциональная выразительность цвета. Изображение природы (моря) в разных контрастных состояниях погоды и соответствующих цветовых состояниях (туман, нежное утро, гроза, буря, ветер; по выбору учителя).
Произведения художника-мариниста И. К. Айвазовского.
Изображение сказочного персонажа с ярко выраженным характером.
Образ мужской или женский
|
2 класс, темы:
«Три основных цвета- желтый, красный, синий»
«Белая и черная краски»
«Изображение природы в различных состояниях»
«Теплые цвета. Холодные цвета. Что выражают теплые и холодные цвета?»
«Тихие и звонкие цвета»
«Изображение характера человека: женский образ»
«Изображение характера человека: мужской образ»
|
|
Модуль
«Скульптура»
|
Лепка из пластилина или глины игрушки — сказочного животного по мотивам выбранного народного художественного промысла: филимоновская, дымковская, каргопольская игрушки (и другие по выбору учителя с учётом местных промыслов).
Способ лепки в соответствии с традициями промысла.
Лепка из пластилина или глины животных с передачей характерной пластики движения. Соблюдение цельности формы, её преобразование и добавление деталей
|
2 класс, темы:
«Что может пластилин. Выразительность материалов для работы в объеме»
|
«Лепка из пластилина сказочного животного по мотивам выбранного народного художественного промысла»
|
Модуль
«Декоративно-
прикладное
искусство»
|
Наблюдение узоров в природе (на основе фотографий в условиях урока): снежинки, паутинки, роса на листьях и др
Сопоставление
с орнаментами в произведениях декоративно-прикладного искусства (кружево, вышивка, ювелирные изделия и т.д.).
Рисунок геометрического орнамента кружева или вышивки.
Декоративная композиция. Ритм пятен в декоративной аппликации. Декоративные изображения животных в игрушках народных промыслов: филимоновский олень, дымковский петух, каргопольский Полкан (по выбору учителя с учётом местных промыслов).
Поделки из подручных нехудожественных материалов.
Декор одежды человека. Разнообразие украшений. Традиционные (исторические, народные) женские и мужские украшения.
Назначение украшений и их значение в жизни людей
|
2 класс, темы:
«Украшение и реальность»,
«Украшение и фантазия»,
«Человек и его украшения»,
«Что такое аппликация? Выразительные возможности аппликации»,
«Неожиданные материалы»
|
|
Модуль
«Архитектура»
|
Конструирование из бумаги. Приёмы работы с полосой бумаги, разные варианты складывания, закручивания, надрезания. Макетирование пространства детской площадки.
Построение игрового сказочного города из бумаги на основе сворачивания геометрических тел - параллелепипедов разной высоты, цилиндров прорезями и наклейками; приёмы завивания, скручивания и складывания полоски бумаги (например, гармошкой).
Образ здания. Памятники отечественной и западноевропейской архитектуры с ярко выраженным характером здания.
Рисунок дома для доброго и злого сказочных персонажей (иллюстрация сказки по выбору учителя)
|
2 класс, темы:
«Бумага, ножницы, клей. Выразительные возможности бумаги.»,
«Образ здания»,
|
|
Модуль
«Восприятие произведений искусства»
|
Восприятие произведений детского творчества. Обсуждение сюжетного
и эмоционального содержания детских работ.
Художественное наблюдение окружающей природы и красивых природных деталей; анализ их конструкции
и эмоционального воздействия.
Сопоставление их с рукотворными произведениями.
Восприятие орнаментальных произведений декоративно-прикладного искусства (кружево, шитьё, резьба по дереву, чеканка и др.).
Произведения живописи с активным выражением цветового состояния в
погоде.
Произведения пейзажистов И. И. Левитана, И. И. Шишкина, А. И. Куинджи, Н. П. Крымова.
Произведения анималистического жанра в графике: В. В. Ватагин, Е. И. Чарушин; в скульптуре: В.В.Ватагин. Наблюдение за животными с точки зрения их пропорций, характера движений, пластики
|
Содержание данного модуля полностью прослеживается во всех темах авторской программы
|
|
Модуль
«Азбука
цифровой
графики»
|
Компьютерные средства изображения.
Виды линий (в программе Paint или в другом графическом редакторе).
Компьютерные средства изображения. Работа с геометрическими фигурами. Трансформация и копирование геометрических фигур в программе Paint.
Освоение инструментов традиционного рисования (карандаш, кисточка, ластик и др.) в программе Paint на основе простых сюжетов (например,
«Образ дерева»).
Освоение инструментов традиционного рисования в программе Paint на основе темы «Тёплые и холодные цвета».
Художественная фотография. Расположение объекта в кадре. Масштаб. Доминанта. Обсуждение в условиях урока ученических фотографий, соответствующих изучаемой теме
|
-
|
Данный модуль не изучается в авторской программе
|
Вывод: на основании проведенного анализа видно, что все темы авторской программы прослеживаются во всех модулях примерной программы, причем, содержание одной темы можно проследить в двух, трех модулях. Однако, модуль «Азбука цифровой графики» в авторской программе не изучается. На данный период обучения этот модуль невозможно реализовать, ввиду отсутствия условий для его применения: класс не оборудован компьютерной техникой.
Технология. 2 класс
Основные разделы примерной программы
2 класса
|
Программное содержание модулей примерной программы
|
Место изучения в авторской программе УМК «Школа России» (класс)
|
Не изучается в авторской программе УМК «Школа России» 2 класса
|
Технологии, профессии
и производства
(8 ч)
|
Рукотворный мир — результат труда человека Элементарные представления об основном принципе создания мира вещей: прочность конструкции, удобство использования, эстетическая выразительность Средства художественной выразительности (композиция, цвет, тон и др ) Изготовление изделий с учётом данного принципа Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов;
экономная разметка; обработка с целью получения (выделения) деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений Изготовление изделий из различных материалов с соблюдением этапов технологического процесса.
Традиции и современность Новая жизнь древних профессий Совершенствование их технологических процессов Мастера и их профессии; правила мастера Культурные традиции Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение) Несложные коллективные, групповые проекты
|
2 класс
«Технология выращивания лука в домашних условиях» «Профессии: садовод, овощевод»
«Способы изготовления посуды из глины и оформление её при помощи глазури», «Плетение корзин»
«Профессии: гончар, мастер – корзинщик»
«Создание движущейся конструкции». Изделие: «Лошадка».
«Конструкция русской избы (венец, наличник, причелина). Инструменты и материалы, используемые при строительстве избы». Профессия: плотник.
«Мебель, традиционная для русской избы. Конструкции стола и скамейки. Конструирование мебели из картона»
«Способ оформления изделий вышивкой». Виды швов и стежков для вышивания. Материалы, инструменты и приспособления для выполнения вышивки. Технология выполнения тамбурных стежков»
«Флюгер, его назначение, конструктивные особенности, использование»
«Проект «Деревенский двор»
Групповая работа». Изготовление объёмных изделий на основе развёртки.
|
|
Технологии ручной обработки материалов
(14 ч)
|
технологии работы
с бумагой и картоном;
|
2 класс
«Ткачество. Изготовление модели ковра, освоение способа переплетения полосок бумаги»
«Мебель, традиционная для русской избы. Конструкции стола и скамейки. Конструирование мебели из картона»
«Способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Освоение техники оригами.
Изделие: «Птица счастья»
«Особенности народного промысла городецкая роспись. Выполнение аппликации из бумаги»
Изделие: «Городецкая роспись».
«Флюгер, его назначение, конструктивные особенности, использование.
Новый вид материала - фольга (металлизированная бумага)»
Изделие: «Флюгер»
|
|
|
технологии работы с пластичными материалами;
|
2 класс
«Закрепление приёмов работы с пластилином. Оформление композиции с использованием природных материалов.
Изделие: «Семейка грибов на поляне»
«Особенности народного промысла дымковская игрушка. Закрепление навыков работы с пластилином»
Изделие: «Дымковская игрушка»
Проект «Убранство избы»
Изготовление модели печи из пластичных материалов.
Изделие: «Русская печь».
«Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Закрепление умений работать с пластилином. Приём получения новых оттенков пластилина»
Изделие: пейзаж «Деревня»
«Знакомство с новой техникой изготовления изделий - тестопластикой. Сравнение приёмов работы с солёным тестом и приёмов работы с пластилином»
Изделие: «Игрушка из теста»
Проект «Праздничный стол»
Изготовление изделий из пластичных материалов (по выбору учителя). Сравнение свойств солёного теста, глины и пластилина
|
|
|
технологии работы
с природным материалом;
|
2 класс
Природные материалы для изготовления изделий: пшено, фасоль, семена и т. д. Свойства природных материалов и приёмы работы с этими материалами. Аппликация из природного материала.
Изделия: «Курочка из крупы», «Цыплёнок», «Петушок»
«Аквариум и аквариумные рыбки.
Композиция из природных материалов»
Изделие: «Аквариум».
|
|
|
технологии работы с текстильными материалами;
|
2 класс
«История матрёшки. Разметка деталей на ткани по шаблону. Соединение деталей из разных материалов при помощи клея»
«Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Работа с нитками и бумагой»
Изделие: «Домовой».
«Национальный костюм и особенности его украшения. Работа с нитками и картоном. Освоение приёмов плетения в три нити. Понятия: волокна, виды волокон, сутаж, плетение»
Изделие: композиция «Русская красавица».
«Создание национального костюма (женского и мужского). Знакомство с правилами разметки ткани. Создание выкроек. Разметка ткани по шаблону»
Изделие: «Костюмы для Ани и Вани».
«Технология выполнения строчки косых стежков. Работа с ткаными материалами. Разметка ткани по шаблону, изготовление выкройки. Виды ниток и их назначение»
Изделие: «Кошелек».
|
|
Конструирование
и моделирование (10 ч)
|
Основные и дополнительные детали
Общее представление о правилах создания гармоничной композиции
Симметрия, способы
разметки и конструирования симметричных форм
Конструирование
и моделирование
изделий из различных материалов по
простейшему чертежу или эскизу
Подвижное соединение деталей конструкции Внесение элементарных
конструктивных
изменений и дополнений в изделие
|
2 класс
«Использование силы ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление объёмной модели мельницы на основе развёртки» Изделие: «Ветряная мельница»
«Флюгер, его назначение, конструктивные особенности, использование.
Новый вид материала - фольга (металлизированная бумага)»
Изделие: «Флюгер»
«Создание движущейся конструкции». Изделие: «Лошадка».
«История книгопечатания. Способы создания книги. Выполнение чертежей. Разметка по линейке.
Правила разметки по линейке»
Изделие: «Книжка-ширма»
|
|
Информационно -коммуникативные технологии (2 ч)
|
Демонстрация учителем готовых материалов на
Информационных носителях
Поиск информации Интернет как источник информации
|
2 класс
«Книгопечатание. Оформление разных видов книг»
«Поиск информации в Интернете»
«Правила набора текста»
|
|
Вывод: на основании проведенного анализа видно, что темы авторской программы прослеживаются во всех модулях примерной программы, причем, содержание одной темы можно увидеть в двух модулях.
Музыка 1-4 класс
Основные разделы примерной программы 2 класса
|
Изучается в авторской программе УМК «Школа России» (совпадают темы), класс
|
Не изучается в авторской программе УМК «Школа России»
( не совпадают темы) 2 класса
|
Музыкальная грамота
|
|
Музыка в жизни человека
|
Народная музыка России
|
|
Основные закономерности музыкального искусства
|
Музыка народов мира
|
|
Музыкальная картина мира
|
Духовная музыка
|
|
|
Классическая музыка
|
|
|
Современная музыкальная культура
|
|
|
Музыка театра и кино
|
|
|
Музыка в жизни человека
|
|
|
Вывод: основные модули примерной программы не совпадают с содержательными линиями авторской программы и ввиду отсутствия учебно-методической литературы, использование примерной программы не представляется возможным. |
Скачать 54.07 Kb.