Главная страница
Навигация по странице:

  • Практическое задание № 1

  • Практическое задание 1

  • Подготовительная работа.

  • Первичное восприятие.

  • Анализ и перечитывание сказки.

  • Рассказывание.

  • язык обр 1. Программы умк Школа России


    Скачать 1.28 Mb.
    НазваниеПрограммы умк Школа России
    Дата28.11.2022
    Размер1.28 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаязык обр 1.docx
    ТипАнализ
    #816623

    М ИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
    федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

    высшего образования

    «Тольяттинский государственный университет»
    (наименование института полностью)

    Практическое задание № 1
    по учебному курсу «Теории и технологии начального языкового образования2»

    (наименование учебного курса)


    Студент

    Морозова Елена Владимировна







    (И.О. Фамилия)




    Группа

    ППОбп-1902б













    Преподаватель

    Сундеева Людмила Александровна







    (И.О. Фамилия)






    Тольятти 2022

    Бланк выполнения задания 1

    Анализ программы (Ф.И.О. автора) по русскому языку

    Практическое задание 1

    Анализ учебников Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого и др. по литературному чтению.

    1. Название программы – УМК «Школа России».

    2. Авторский коллектив: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина.

    3. Фольклорные сказки, предназначенные для изучения младшим школьникам (по классам). 1 класс: «Курочка Ряба», «Рукавичка», «Петух и собака». 2 класс: «Петушок и бобовое зернышко», «У страха глаза велики», «Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Гуси-лебеди», «Два Мороза». 3 класс: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и серый волк», «Сивка-бурка». 4 класс: нет, представлены только литературные сказки.

    4. Характер и виды упражнений и практических заданий, предложенных в учебнике для работы со сказками.

    Согласно учебникам, в процессе анализа сказок предполагается проведение беседы по содержанию сказки (представлены перечни вопросов), а также ряд практических заданий и упражнений, в частности:

    – изменение смысла сказки при изменении одного фрагмента;

    – разделение сказки на эпизоды, их озаглавливание;

    – поиск эпизода в тексте в соответствии с заданием;

    – сопоставление начала и конца сказки;

    – расположение заданных событий по порядку в соответствии с текстом;

    – составление вопросов по содержанию сказки;

    пересказ сказки по плану;

    – парная и индивидуальная работа: подбор пословиц по смыслу к содержанию сказок;

    – словарная работа: анализ отдельных слов и словосочетаний;

    – поиск и анализ архаизмов в сказках, работа со словарем;

    – анализ иллюстрации к сказке;

    составление сказки по представленным иллюстрациям;

    – описательная (творческая) характеристика героев сказок, их сравнение;

    – пересказ сказки от лица одного из героев;

    – выразительное чтение сказки (с выбором необходимого тона и темпа);

    – инсценировка сказки или чтение по ролям;

    – разграничение фантастического и реального в сказке.

    5. Использование наглядности (репродукции картин, рисунки, иллюстрации).

    В данных учебниках каждая сказка сопровождается иллюстрациями, с которыми также ведется работа при анализе содержания произведения. Так, например, сказка «Петушок и бобовое зернышко» содержит 6 иллюстраций, которые необходимо расположить в правильной последовательности в соответствии с содержанием произведения.

    Отдельные сказки проиллюстрированы работами известных художников, на что также обращается внимание учащихся (например, сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и серый волк» сопровождаются иллюстрациями И. Билибина, сказки «Иван-царевич и серый волк» и «Сивка-бурка» – В. Васнецова).

    6. Подготовить свою систему вопросов и заданий для организации работы над сказкой (из конкретного учебника по литературному чтению – на выбор студента): подготовительная работа, первичное восприятие, приемы анализа и перечитывания сказки, рассказывание и т. д.

    Работа над сказкой «Сивка-бурка» («Литературное чтение. 3 класс», с. 40–50).

    Подготовительная работа.

    Беседа по вопросам:

    – Вспомните, что такое «сказки»?

    – Поясните слова А. С. Пушкина:

    Сказка – ложь, да в ней намек!

    Добрым молодцам урок.

    – Что хотели люди отразить в сказках?

    – Какие виды сказок вы уже знаете?

    – Вспомните, какие волшебные сказки вы читали? О чем они? Кто их герои, каковы их характеры? (Учащиеся пересказывают эпизоды сказок, где ярко проявились характеры героев.)

    Обобщая беседу, необходимо подчеркнуть следующее: сказка занимает особое место в устном народном творчестве.

    Первичное восприятие.

    Для первичного восприятия содержания сказки важно, чтобы учащиеся ответили на вопросы:

    – По каким признакам можно определить, что это произведение – сказка?

    – В каких словах, выражениях прочитанного текста появляются волшебство, загадочность, сказочность?

    Практическое задание 1: разделить сказку на эпизоды, отметить границы начала и конца каждого эпизода, озаглавить каждый эпизод.

    Практическое задание 2: рассмотреть иллюстрацию к сказке В. Васнецова, определить, к какому из эпизодов ее можно отнести, пересказать данный эпизод.

    Анализ и перечитывание сказки.

    Беседа по вопросам:

    – Каким испытаниям подвергается Иванушка? Сразу ли он добивается своей цели? Кто помогает ему?

    – Опишите волшебного коня. Что необычного в его изображении? Какие чудеса происходят в сказке?

    – Чем Иванушка отличается от братьев? Какими чертами наделен главный герой? Так ли он прост?

    – Почему именно Иванушке досталась Елена Прекрасная? Какие человеческие качества помогли ему обрести счастье?

    Рассказывание.

    Практическое задание 1 (для специально подготовленных учеников): разыграть первый эпизод сказки, передать основные мысли фрагмента.

    Практическое задание 2: прочитать по ролям второй эпизод сказки.

    Практическое задание 3: придумать вопросы по содержанию сказки.

    Рефлексия.

    – Вспомните основные особенности волшебной сказки. Какие из них присутствуют в сказке «Сивка-бурка»? Что в сказке фантастическое, а что могло быть в действительности?

    – Что вы запомнили, читая сказку? Какие они – наши герои?


    написать администратору сайта